施纯枫
福建省晋江市龙侨中学 362241
【摘要】实验教学方法是初中物理教学不可缺少的一部分，不仅能够让学生们更好地去学习理解物理知识，还能够提高学生的动手操作和实践能力，促进物理学习成绩以及综合素养的提高。然而，在当代的初中物理教学中，有很多教师依然采用较为传统和落后的教学方式，为学生们教授物理知识，讲解物理实验。这样的教学方式不利于学生学习物理积极性的提高。所以，本文将针对初中物理实验教学方法的创新思路进行分析和探究。
【关键词】初中物理 实验教学 创新思路
【正文】物理实验是学生们全面动手参与的上课环节，通过实验进行教学有利于让学生们对物理现象内容和实验过程有一个亲身的体验和了解，进一步增加学生们的学习意识和兴趣。教师在教学过程中，要充分地将理论与实验相结合起来，在实验过程中不断去寻找学习上的不足之处，促进学习成绩的提高。对学生进行思维和操作上的训练，拓展学生学习的宽度和广度，让学生成为学习的主体，促进学生之间，学生与老师之间的交流，创新教学思路。
一、让学生们去自主探索实验
在传统的初中物理教学当中，教师们普遍采用单一的教学模式，即把课本中的知识一一给学生们进行讲解。就算是学生自己动手操作实验，也是要按照老师给予的方法和指示进行操作，为取得正确的实验结果而进行实验。这样的实验流程恰恰缺少了最关键的一步，也是最能够促进学生思维能力和综合能力发展的一步，那就是给学生们留下一个自己动脑思考的过程。如果没有让学生自主探究进行知识的理解，那么学生在思维发展、实验操作精神、自主学习方面取得的效果会比较差。而这些能力恰恰是新时代教育方面对中学生的一项重要要求。所以教师要对实验活动进行设计，给学生们创造一个相对开放的物理实验课堂，让学生们充分发挥主动学习和实践的作用。
例如：在学习沪教版八年级上册课本中的《平面镜成像》时，为了探究平面镜成像的特点，教师要带领学生们进行平面镜成像的实验教师可以给学生们进行分组，让学生们先在小组内对平面镜成像的特点进行猜想，然后引导学生设计实验来进行探究。
在学生进行探究时，教师要指导学生进行实验，及时指出学生不足的地方，对学生们的实验加以完善，让学生们在实验中去寻找自己的知识遗漏点，并加以补充。这种教学方式促进锻炼了学生们的自主学习和参与意识，也让团队精神在学生之间得以发挥，促进学生的动手操作能力促进学生对知识的理解，提高学生的自主学习意识。
二、利用现代信息技术模拟实验
鉴于学校的实际情况，一些不易操作较难展开实施的实验，教师还可以利用现代多媒体技术进行模拟实验、制作模型、播放动画或视频，给学生们去展示这些实验过程。这样就能将抽象的东西变得具体化，让学生能直观地观察到实验现象，促进学生对知识的理解。
例如：在学习沪教版八年级上册物理课本中的《熟悉而陌生的力》时，对于重力、弹力、摩擦力等等以及其变化。教师就可以选用多媒体进行模拟实验。将比较抽象的知识，给学生们更加形象的展现出来，让学生们通过视觉感受加深对力的进一步学习。还可以给学生们去播放实验变化视频，让学生们更加松容易去理解，让学生们在自己的头脑中可以构建出关于力的关系的实验和模型。这种教学模式能够很好的提高学生们上课学习的兴趣，让原本比较枯燥乏味的物理课堂变得活跃起来，让学生们愿意去参与到课堂物理实验学习当中，提高学生的物理学习的综合能力。
三、给学生们自由发挥的空间
除了课上必须要求学生掌握的实验之外，教师不妨给学生们创造一个自由实验的机会，来顺应新时代教育理念的发展。教师可以在日常的教学中单独给学生们一节课的时间进行自由实验，在保证安全高效的情况下，让学生根据自己的内心想法进行实验并在课下完成实验报告。教师让学生去自由选择实验素材，充分激发出学生的创新思维能力，提高学生们自主学习的信心和动力，提高对物理实验的学习兴趣。在这一过程中，有利于提高学生的观察和探究能力，学生们会根据自己的实验目标不断去探索和实验，有利于学生自主学习能力和分析总结能力的提高。教师在这一过程中也要发挥好指导和组织作用，当学生遇到问题时，及时地给予帮助和指导，尽量让每一位学生都能够很好的参与到自由实验中来，提高学习实验的动力，打造一个高效的物理实验课堂。
【结束语】总而言之，物理是以实验为基础的一门学科，物理实验在初中物理学习中占有的比重很大。所以教师要对物理实验有足够的重视，并不断去鼓励学生们去自己动手操作来感受物理现象，促进学生的自主学习能力的提高。教师要努力将难理解较抽象的知识转化为学生们可以接受的知识，促进学生们实验积极性的提高，更加深刻的投入到实验中去，增强对知识的理解，提高学习成绩和综合能力。
【参考文献】
[1] 李鸿儒. 初中物理实验教学中学生创新思维能力的培养[J]. 新智慧. 2020 (01)
[2] 蔡春梅. 初中物理实验教学策略初探[J]. 数理化学习(教研版). 2018 (02)