林贤如
浙江省兰溪市第一中学 321100
摘要：随着时代的发展，人们的环保观念越来越强。环保意识不仅在我们的生活中得到充分的体现，而且在学生的学习过程中也得到充分的发挥。所以，在学生们的学习过程中，老师要向学生更好地渗透环保意识，提高学生的环保观念。因此，本文意在探讨高一地理新教材中可持续发展教育的建构。
关键词：高一地理 可持续发展 教育理念
正文：随着新课程改革的不断深入，老师在讲课的时候不仅要向学生渗透一些知识，还需要向学生渗透一些德育知识，更好地去提高学生的思想道德价值。在高中的地理学习过程中，老师不仅要向学生讲解和地理有关的知识，还需要挖掘地理的本质内容，更多的去拓展学生的知识储量。
一、高一地理教学现状
1.1教学方式单一，教学内容狭隘
在高一地理教学过程中，大部分老师在讲解可持续发展这一知识的时候，都是按照板书或者对书本上的知识进行照搬照抄的去进行讲解，教师一直沿用这种教学方式导致学生的学习兴趣降低。此外，大部分老师在讲解可持续发展这一知识的时候，书本上的内容是什么，老师就给学生讲解什么，老师没有去对这些知识进行系统的拓展，导致学生的学习的知识范围比较狭窄。
1.2教师占取主动地位
在高一地理的学习过程中，大部分老师在讲解可持续发展这一内容的时候，老师会将所有的知识都给学生进行一一的讲解。很少去给学生表达自己的机会。老师在讲解知识的时候，老师将所有的任务都揽到了自己的身上，没有给学生去表达自己的空间。在学习的过程中，老师应该是学生学习的引导者，给学生更多的机会表达自己的想法，而不应该满堂灌，导致学生在政治课堂上一直都处于被动的状态。
二、高一地理新教材中可持续发展教育的建构策略
2.1运用多媒体
随着经济的发展，大部分高中学校的基础设施越来越完善，多媒体教学已经成为高中教学的常态。在高中地理教学过程中，老师如果一味的运用别的方式去进行知识的讲解，那么学生会渐渐的失去学习兴趣。所以老师在讲解地理知识的时候，要充分的运用多媒体去进行知识的讲解。
例如，在学习湘教版高一地理可持续发展这一节内容的时候，在上课之前，老师需要提前在网络上下载一些和环境有关的图片和视频，比如，土地荒漠化、人类破坏环境的视频。在上课的时候，老师需要让学生先看一下本节内容的知识，了解一下可持续发展的内涵。学生看完之后，老师可以问一下学生们：大家通过看课本内容，哪位同学可以和大家分享一下可持续发展的内容呢？老师可以按照随机抽签的方式抽取两名同学去进行分享。学生分享完之后，老师需要和学生表明一下当前我国的环境状况，然后老师需要打开多媒体去给学生播放一下人类破坏环境的视频，视频播放完之后，老师可以让学生讨论一下通过观看这个视频你有什么想法？老师可以给学生两分钟的讨论时间，两分钟之后，老师可以让学生自由的去发表自己的意见。学生发表完之后，老师可以问一下学生们：面对当前的我国环境变化，同学们应该怎么去做呢？老师可以再次给学生两分钟的讨论时间，两分钟之后，老师可以按照随机抽签的方式抽取两名同学进行分享。通过让学生去帮看视频并发表自己的意见和建议，可以让学生更深层次的了解我国环境的现状，提高学生的环保意识。
2.2小组合作
在高中阶段，如果让学生自己去进行知识的学习和讨论，那么学生学习知识的范围会很狭窄，学生独立挖掘知识的深度也不会很大。而如果在高中地理课堂上，老师让学生以小组为单位去进行知识的学习，那么小组同学之间可以互相借鉴地理学习方法， 一起去讨论地理知识，更深层次的去挖掘地理知识的本质。
例如，在学习湘教版高一地理可持续发展知识的时候，在上课之前，老师需要将全班的学生按照地理学习能力的高低进行分组，在分组的过程中，每一个小组都要有地理学习好的同学和地理学习不好的同学。然后老师需要让每一个小组去制作可持续发展这一节内容的课件，在制作课件的时候，小组要进行分工，比如：两名同学搜集资料，两名同学去制作PPT。这两名同学在搜集资料的时候要去搜集一些我国环境面临的现状，然后其他两名同学去制作PPT的时候将学生搜集的资料插入到PPT中。学生制作完PPT之后，老师需要对学长的PPT进行检查。在上课的时候，每一个小组派一名同学去将讲解本小组制作的课件，学生在讲解的时候，要更好的去和其他的同学进行沟通，比如，通过观看这些资料，同学们有什么看法或这你会如何去做来改善这种现状。同学在讲解课件的时候要以老师的角度去进行讲解。通过小组合作的方式去进行本节地理知识的讲解，可以让学生在搜集资料的过程中培养学生保护环境的责任意识，也可以让小组同学之间互相合作，共同去更好的学习本节知识。
结束语：在高中阶段，老师要通过在讲解知识的时候挖掘课本上的价值观，并向学生进行渗透，可以更好地培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
参考文献：
[1]信息技术与高中地理教学深度融合实践研究[D]. 宋雪.山东师范大学 2020
[2]基于地理实践力培养的高中地理研学旅行课程资源开发研究[D]. 张欣苗.内蒙古师范大学 2020