梁晓连
中国工农红军广东肇庆广宁红军小学 广东 肇庆 526000
摘要：小学阶段是一个人接受义务教育的起步阶段，学生的很多思想行为，都是在小学阶段形成的。因此，德育教育在小学阶段尤为重要，德育教育对小学生的思想道德观念产生有非常重要的影响。在全新的教育形式下，小学教师要注重对学生展开德育教育，使学生成为高素质的社会主义接班人。本文就新形势下小学德育教育展开研究，深度总结出新形势下小学德育教育的实践性途径。
关键词：新形势下；小学；德育教育；有效途径
在新形势下，我国教育根本任务就是贯彻“立德树人”的教育思想，培育出德才兼备，德智体美全面发展的人。“立德树人”这一根据教育任务，主要要求教学以德育为先，在小学教学中，教师需要培养小学生形成健康的人格、美好的心灵，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为栋梁之材。
一、新形势下小学开展德育教育的意义
（一）规范小学生的行为习惯
小学教育是我国义务教育的开始阶段，在这一阶段，帮助学生树立正确的思想道德观念极其重要。在小学教学中，有效渗透德育知识，可以使小学生规范自己的行为习惯，在学习和生活中形成正确的行为认知，在潜移默化中形成良好的道德素养[1]。
（二）促进学生综合能力的提升
小学生在不断成长过程中，需要有正确的德育教育做出引导，这样才能更好的提升学生思想道德认知，还可以提高学生日常生活中，有效判断事物的能力，学生能够自主辨别是非对错，才可以在社会生活中稳定发展。小学生经验和阅历都非常浅薄，其自身并没有非常强烈的是非观念，判断能力也比较弱，需要德育教育充分渗透，加强小学生的是非观念，提高小学生在不断学习发展中的思想道德素养。
（三）帮助学生树立正确思想观念
随着我国社会经济水平的飞速提升，我国教育事业也正处于高速发展的转型阶段。在全新的时代形势下，也会存在一些新型的不良风气，在一定程度上干扰着小学生的发展，对未成年人思想道德的培养，造成不利影响。德育教育为小学院校教育体系的重要组成部分，学校作为重要的“育人”场所，不仅要承担起传授学生科学文化知识体系的责任，还需要加强对学生的素质教育，培养高素质人才，使学生树立正确的道德与法制观念，满足小学生精神时期的具体需求。小学生是新世纪的接班人，是祖国未来的希望，只有形成正确的思想观念，才能促进祖国未来高速发展。
二、新形势下小学德育教育的实践性途径
（一）将德育教育充分融入到学科教学中
在小学整体教学中，不管哪一个学科，都能够很好的体现出德育知识，促进学生形成良好的道德思想意识。因此，小学各个学科教师需充分挖掘本学科教学内容，加强学科知识与德育教育的融合，使学生在学习学科知识过程中，感受到德育教育的存在，感受德育教育的魅力[2]。例如，在学习小学数学知识的时候，教师可以给学生讲述伟大数学家的故事，促进学生优质思想理念的形成。德育教育与学科知识充分结合，使学生既有效学习了学科知识，又形成了良好的道德思想观念，增强了小学教学的有效性。小学各学科教师在教学过程中，一定要加强德育知识引导，使学生在不断学习过程中，获得全面发展的机会，提高综合素质。小学生的理解能力还不够成熟，为了保障德育教育渗透的效果，各学科教师需要用直观、贴近生活的手段进行渗透教学，以便学生更好的理解德育知识。
[最好例子改一下：小学数学科的]
（二）尊重学生，并树立威信
教师在开展德育工作过程中，需要公平对待学生，尊重每一位学生，并树立威信感，让学生听从并信任自己。在日常生活中，学生出现错误，教师不能上来就责骂学生，需要弄清楚事情的前因后果，耐心引导学生，使学生主动承担自己的错误。学生犯错后，也不能包庇学生，用不容抗拒的态度使学生正视自己的错误，让学生信任自己、服从自己的指挥。同时，教师还需要尊重学生的个性化发展，不能一味的否认学生，要根据学生的个性化特征鼓励学生，帮助学生树立自信心，促进学生的个性化发展。
（三）德育教育与生活实际有效结合
在小学德育教育过程中，为了使德育知识更深层次的渗透，教师可以使德育教育与生活实际有效结合，以学生的实际生活为基础，对学生展开引导工作，使学生更好的掌握生活技能，明白社会规则，对生活的意义有切身的体验。通过在生活中学习德育知识，学生会更加热爱生活，做到言行统一，进一步提升学生 的社会责任意识，提高学生的创新能力。教师可以根据教学实践需要，多组织教学实践活动，在保障学生安全的基础上，带领学生参加小志愿者活动，去敬老院做义工，真实体验德育教育的存在，不断提升学生的思想道德水平，使学生在日常生活中，也逐渐形成积极帮助他人的意识，形成良好的价值观念[3]。
（四）加强与家长的沟通工作
促进学生的德育发展需要学校、家庭、社会共同努力，这样才能将学生培育成全面发展的人。因此，学校教师在开展德育工作过程中，也需要加强与家长的沟通。有一些家长可能因为工作忙，忽视了对学生的管教，错过了最佳陪伴和教育时期，尤其是一些农村地区，留守儿童多，缺乏家长教育的现象更加明显。学校教师需建立现代化互联网沟通平台，让家长及时了解学生在校情况，与教师联合展开德育教育，加强与孩子的沟通，教师与家长合力帮助学生，使其养成良好的思想和形成习惯。教师和家长需要了解学生内心的渴求，充分发挥德育教育的引导作用。
（五）做好榜样激励工作
榜样激励工作对德育工作的开展来说，十分重要。首先，教师需要树立良好的榜样。在学校教学生活中，教师需要用正确的思想道德观念引导学生，平时注重自己的言行举止。教师是学生引导者，小学生很容易受到教师的影响。因此，小学教师也需要用积极的态度学习德育知识，拥有优质教学能力，例如，在平时与学生、与同事讲话的时候，需要注意礼貌用语，规范自己的行为。其次，学生的榜样示范作用也是尤为重要的。每一个班集体中，都有一部分做事非常认真，思想道德素质非常高的学生，教师在进行德育教育过程中，需要充分采用榜样激励方式，让这部分各方面比较优异的学生，作为班级德育教育的“参照物”，使其他同学有效学习，班级学生在日常生活和学习过程中，就拥有了有形的学习动力和日常行为准则，这会使班级整体发展形成积极向上的凝聚力和向心力，大家都向良好的道德思想与行为学习，促进班集体全面发展。教师还需要培养学生的竞争意识，不管是优等生，还是班级中的学困生，教师都要利用创新手段激励学生，让学生之间形成团结互助的力量，向好的方向前进，互相激励，有效承担班集体中德育责任，使全体小学生都可以在德育教育的道路上全面发展，不断提升学生的综合素养。
三、结束语
总而言之，新形势下小学教学开展德育教育，教师要充分践行“立德树人”的根本教育任务，打破传统德育教学理念，使德育教育渗透更具多样化教学特征，在潜移默化中帮助学生，使其形成优质道德思想。小学教师是促进学生良好发展的引路人，教师还需要特别注意，要立足于小学生的实际情况进行发展，以小学教育的基本规律为前提，从长远角度考虑问题，关注德育教育渗透的细节，注重对学生的全面理解，创造性的开展德育工作，不断促进小学生的综合发展。
参考文献：
[1]赵昊斌. 关于新形势下小学德育教育的探索[J]. 文存阅刊, 2018, (8):114-114.
[2]许庆祝. 关于新形势下加强小学德育教育的探索[J]. 文渊(中学版), 2019, (7):427-427.