陈燕丽
广东省怀集县幸福街道初级中学 广东 怀集 526400
摘要:当前初中学生德育教育阶段是学校德育教育课程体系建设中的重要一环,是承上启下的初中教育发展阶段,也是学校推行学生素质教育的一个关键时期。班主任教师应充分利用自身在初中学校师德教育、家庭教育、社会实践教育三个个方面的自身优势,通过教育实践、培养良好习惯、施行有效激励管理措施、注重促进师生之间交流的活动方式等来解决当下我国初中学生德育教育中普遍存在的爱国主义教育、道德品质、学生良好心态、学生树立自主发展观念等等方面的一些问题。
关键词: 德育教育; 教学策略; 中学德育
2018年9月10日在京召开的首次全国传统教育工作大会上,国家教委主席习近平明确指出:"要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。"关于"德"的传统教育,便是传统德育教育。自1957年至今,德育始终把我排在国家教育方针的首位,兹事体大。初级中学学校教育发展作为当前我国高等教育教学体系建设中的重要一环,德育教育在其中仍然占有重要先天地位,而做好班主任工作具有主导施行我国德育教育的重要先天地位优势,明晰以做好班主任工作为首要主导的我国初中小学德育教育发展策略对我国德育教育发展具有重要指导意义。
1初中德育教育概览
1.1初中德育教育的意义
德育教育的教学目的方向可以笼统地被划分为公民思想、政治、品德教育3个大类和方向。德育教育部门应当努力使正在接受高等教育的在校学生在教育思想品德方面培养形成正确的客观世界、人生与社会价值观等方面的道德观念;应当使在校学生在教育政治思想方面不断强化其弘扬爱国主义、民族团结精神与勇于改革创新的良好时代精神;应当使教育学生在思想品德教育方面培养加强个人荣辱、团结、诚实、守法、奋斗的良好道德品质。
从目前我国初中教育教学体系的基本结构情况来看,初中阶段教育对整个小学阶段教育与甚至高中阶段教育而言仍然具有重要衔接带动作用,相应的,初中生的思想心灵潜能发育阶段也正逐步处于一个小学生与甚至高中生之间,可以说明这是学生思想观念能力养成的一个关键时期。因而普通初中职业德育教育课程具有承上启下的重要历史意义,与普通小学职业德育教育课程相比教学目标更明确具体,与普通高中职业德育教育课程相比教学目标更舒缓和可柔化。
1.2班主任在初中德育教育中的优势
初中部的德育教育根据其国际实施教育路径大致可以划分为以下三大个方面的实践教育:一是学校实践教育、家庭教育、社会实践教育。在我国学校基础教育中,班主任教师作为与整个学生成长相处生活时间较短最长、关系最密切的一个教师管理群体,与学校德育教育发展周期长的基本特点相密切对应,具有对整个学生成长进行连贯的系统德育教育的巨大优势,因此学校班主任在学校德育工作中往往非常具有重要主导地位。
2在初中德育工作中存在的问题
2.1爱国教育形式化
爱国主义学习教育虽然是我国德育教育在我国政治思想教育教学方面的主要教学内容,但在爱国主义教育新的课堂上,教师与广大学生之间并没有真正形成对于爱国学习教育内容的广泛交流与共同探讨。由于是教师通过这种单方面公开宣讲方式进行课堂授课的传统教学方式其实是一种无效的知识灌输式课堂教学,这一点已经逐渐成为了教学界普遍共识。且爱国主义教育实际活动内容的严重缺失普遍存在于目前我国的学校德育教育中。
2.2培养不良道德行为习惯
学生的个体思想道德文化品质也本身就是一个能够陪伴他们健康成长度过一生的重要个体心理素质,横贯了当代我国所有小学、中学、高校的心理素质教育教学管理体系,是我国学生心理素质教育的重中之重。同样的,学生自身思想道德精神品质的良好教育培养亦不过也就是不需要细鱼流水磨功夫,靠的也至少应该就是一点一滴的长期努力中去培养,而非只在只争朝夕之间成功。初中教学生活正逐步处于非常重要的初中学生心理成长健康教育发展阶段,初中学生教育尤其作为初中学生教育道德品质教育文化素养教育的一个重要节骨眼,班主任们自然也就应当对其教育给予充分的科学认识以及重视。
班主任教师应当充分利用在开展学校道德教育、家庭教育、社会实践教育三个个方面的自身优势,培养学生道德教育习惯,落实学生道德教育,从而有效改正学校道德教育教学内容空泛的存在问题。学校思想是学生德育教育的重要主阵地,班主任也认为应当以做好学校思想教育工作为主线来展开思想道德教育指导工作。对良好道德卫生习惯的教育培养首先可该应用于设立实际教育目标,如对学生培养良好卫生习惯的作为道德教育主要内容,设立一个相应的专门便于公众监察的道德检测。使每位在校学生都积极参与加入到学校保护环境的实际行动中来进去,通过对连续维持学校环境卫生活动结果的检督监察,对道德表现优秀的每位学生都要予以一定奖励,对道德表现明显不足的每位学生也要予以适当进行点评,树立好的道德行为模范,疏导以开展保护学校环境卫生活动为主的学校道德行为风向,学生便会也能慢慢逐渐培养和形成好的道德行为习惯。
家庭教育也是学生道德教育必不可少的重要渠道。班主任老师应当通过与学生家长之间的广泛沟通交流,使学生家长充分认识感受到提高道德品质对受教育的迫切重要性。家长父母可以通过言传身教的教育方式孩子营造一个具有良好家庭道德品质教育氛围的良好家庭环境,特别注意纠正孩子在进行道德品质教育方面的一些不良习惯并及时予以纠正。
2.3注重师生交流
独特见解是素质教育的一个主要目标。中学生的观念并不是闭门造车能养成的，而是要有许多外部刺激来成长的。班主任在与学生日常的交流中，注意以学生能力为基础与其进行对等观念的交流，从而起到刺激学神本人观念的成长作用。
但是也应特别注意，这种人际交流必须以平等、和谐的学校教师人际关系建设为首要前提。平等与谐教育是对培养学生自我尊重和独立人格的自我欣赏，这种人格欣识方式可以学生从根本上有效促进其主观的人格养成。
德育教育在经历了多年的实践后，既有了相当的经验。教师要利用积淀经验，丰富德育教育工作的理论和工作方法，改进原有方法，结合实际情况，获得社会和家庭广泛的支持，从而提高德育工作的效率，培养全面德艺双馨人才。
参考文献
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