余飞燕
中国工农红军广东肇庆广宁红军小学 广东 肇庆 526300
摘要：在新的小学体育改革过程中，对学生进行课堂体育活动的需求不断增加。学生在参加体育活动时需要充分展示自己的主动性和兴趣。在本文中，我将讨论和总结近年来与我国的小学体育改革有关情况，并解释我国的小学体育趣味性教学的重要性。根据我国小学体育的现状，采取了一些措施来引起人们对体育教育的重视，这可以为小学体育教师在体育教学过程中提供更好的趣味教学指导打下基础。
关键词：小学体育；趣味性；教学
引言
在新的课程改革背景下，小学体育的趣味教育的主要目的是在综合发展中培养人才。当前，小学体育课的内容丰富多样，但并不有趣，一些学生学习和锻炼的动力很低[1]。毫无疑问，小学生需要足够的兴趣来有效地吸引他们的参与意愿。只有迎合小学生的年龄和心理特点并满足其兴趣的体育教育才受到欢迎，小学体育才能更好地达成课程教育目标，有助于提高小学生的身体素质。
1.小学体育实施趣味教学的意义
趣味教育不仅是一种新的教育观，而且是一种创新的教学方法。将一些新鲜，快乐的元素融入体育教学过程中，激发了学生参与体育活动的欲望和热情，创造了一个自由，轻松和舒适的学习环境，并使学生更加愉快地学习运动。它带来的喜悦和幸福感促进了身心的更健康，更积极的发展。将趣味运动的概念和方法纳入小学体育教学中，其功能和意义主要体现在以下三个方面。
(1)帮助激发学生参与热情
在年龄因素的影响下，大多数小学生很顽皮，自我控制能力弱，学习和理解知识的能力也很弱[2]。开展趣味运动教育，将小学生喜爱的游戏活动融入教育中，不仅有效地解决了上述难题，而且使劣势变成了优势。体育课可以变得更加活跃和有趣，学生的参与意愿将大大提高，学习效率自然而有效地提高。
(2)帮助培养学生合作意识
在进行趣味体育教育的过程中，不可避免地要引入需要多人参与和合作的游戏活动，但是为了使学生们一起完成这些活动，有必要设定一个实现目标，这需要共同努力，有效合作和充分合作。它可以培养和锻炼学生的团队合作与合作意识，并将为他们的未来成长和发展做出巨大贡献。
(3)帮助增强学生体质
随着物质水平的不断提高，近年来在中国的小学中出现了许多“小胖子”。另外，电子产品，兴趣班，学校等正在挤压学生的业余时间，导致严重缺乏运动。我的体力大大下降[3]。小学体育课中有趣教学的发展，不仅会在一定程度上给学生带来积极性和体育锻炼的乐趣，同时，通过有限的课堂指导，可以激发学生对课后运动的热情和自我意识，真正参与体育运动可以提升。在运动过程中这样做，以达到锻炼身体和培养兴趣的目的。
2.小学体育教学中进行趣味化教学的实施策略
(1)创新教学方法，实现以生为本
现代体育教育的目标是身体和心理健康，能够独立面对社会挑战，具有探索和创新的精神，并对生活抱有持积极态度。因此，作为一名小学体育老师，要与时俱进，创新教学方法，发掘体育教育目的的乐趣，提高单调乏味体育的内容，并在满足教学氛围的课堂里进行教学。必须创造一个教室环境，并培养学生对体育活动的认识。学生对参加体育活动的兴趣将增加他们对学习的热情。
例如小学体育教学《立定跳远》，教育应着重解决两个问题：①培养学生正确的跳跃姿势，为提高未来学生的跳跃能力打下基础。②学习如何轻松着陆，提高参与安全运动的意识，提高自卫的意识和能力。如果该课程仅用于无聊的起飞和着陆练习，则学生会发现它很无聊并且不愿意积极参与[4]。此时，根据学生的心理，老师可以在整个主要课程中使用“小青蛙捉害虫”的方法来命名以“小青蛙”命名的跳远。.安排游戏“青蛙捉虫”并更改教学方法。这不仅使学生了解害虫是农作物的最大敌人，而且青蛙是捕虫的专家，而且还需要了解保护的原理。进行了一次有趣的练习。由于教学条件的变化，这种教学方法使学生能够以积极的方式学习面对体育学习，帮助教师顺利实现其教学目标，同时也提高了他们的学习兴趣。积极参与并实现巨大的启发和学习，从而实现以学生为中心的真正教育目标。
(2)发挥创新精神，打破教学器材限制
优化教育过程，释放创新精神，突破教育设备的界限，充分发现和创造与学生生活密切相关的有趣的教育设备。例如在进行小学体育教学《障碍跑》时，学生可以使用合理的方法来允许教师放弃原来的教育思维，创新地准备障碍跑的教育设备，并举办趣味“环保”比赛。可以学习如何进行障碍跑，捡拾废物并快速运输。老师在场上放置各种障碍物（健身垫，障碍物，呼啦圈等），并要求学生从起点到终点在途中的障碍物中快速跑动，使学生能够攀爬，跨越和翻滚。可以打开并快速前进以清理水瓶废弃纸箱，旧书等被设置为需要收集的废物。收到使用过的物品后，将其移至指定位置，将其放入分类的垃圾桶中，最后返回起点就算完成任务[5]。在这整个教学过程中，教师不仅使学生能够熟练地对障碍跑中的翻越等正确动作进行了有效的训练，而且使学生也能得到全面训练，提升诸如敏捷，跳跃和协调等素质。培养发挥强大的体力，克服困难，建立自信并培养坚强的意志，以培养学生的优良环境保护意识。
(3)进行多元化引导，提升体育教学效率
在小学体育中，教师以学生为中心，应该从根本上改变“教学”的教学方式，而不是单纯专注于示范和授课。相反，有必要根据小学生的特点提供各种指导，并了解他们的学习方式，而不是他们的实践方式。除了在整个教学过程中需要鼓励外，教师也不应过多地干扰学生的独立学习。但是，在教育领域，教师必须密切监视学生的状况，努力改善他们的学习方法，在指导教师和使学生学习方面发挥充分的作用。根据自己规定的学习目标执行教学任务。例如小学体育教学《花样跳绳》，在原始跳绳的基础上，研究了多种跳绳方法，使跳绳多样化，有趣。这不仅整合了基本的跳绳方法，还激发了学生对跳绳的兴趣，并鼓励学生跳更多的花样。通过讲解和示范，教师可以让学生学习一些有趣的跳绳练习，并引导他们观察和积极思考。这种学习方法更加积极，并且学生对学习感兴趣并且更加积极地思考。通过跳绳学习，学生们实现了运动的乐趣，并获得了运动技能以提高他们的体力。同时，它培养了学生坚定不移的精神，满足了他们表达的欲望，并增强了他们的自信心。
结语
如今，提倡素质教育时，小学体育课程已成为学生学习生涯的重要组成部分，是学生全面而优质的培训的组成部分，以提高小学学生的身体素质。是一种重要的方法。因此，小学体育教师引导学生适应时代的发展，努力创新教学方法，积极运用有趣的教学方法，树立自我锻炼的意识，增强身体素质。需要提高学生对积极参加体育活动的兴趣，根据小学生的学习动机，小学生的体育教师旨在改善小学生的身心健康，在进行运动的同时体会到体育锻炼的乐趣，并在参加体育锻炼时获得正确指导。在积极运动的过程中，提高整体身体素质，使小学体育课教室充满健康和活力，实现快乐高效的课堂教育，使学生得到整体发展。
参考文献
[1]黄礼国.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].当代体育科技,2020,10(09):156-157.
[2]吴妍.探索小学体育趣味教学——以生为本[J].当代体育科技,2018,8(25):144-145.
[3]吉祥.小学生心理特点及针对性体育教学方法研究[J].当代体育科技,2015,5(32):102+104.