孔翠桃
广东省肇庆市高要区第一小学 广东 肇庆 526000
[摘 要]对于小学生来说，作文是提升语文水平的重要途径。通过写作可以扩宽学生的视野，丰富学生的语文修养。对于小学语文教师来说，如何在作文教学中探究新的教学方法，进行作文教学的创新和探索，是提高作文水平的关键。本文从作文的教学实际出发，提出了有指导作用的创新教学方法。
[关键词]小学语文；作文教学；创新
[正 文]创新是当前的热门话题，而作文是学生心灵的天地。随着小学语文课程改革的不断深入，作文教学也在不断变革。要求小学语文教师要多钻研教材，多学习教育理论，与时俱进，创新教学方法，让作文教学再上一个新台阶。那么，在作文中该如何创新呢?我认为，创新并不神秘，它是人人都能具有的品质。简而言之，创新就是人无我有，人有我新，人新我奇。
在占着语文教学半壁江山的作文教学中，如何引导学生在作文中进行创新呢？无它，抓住“几新”即可。
一、拟题要新
中国凡是上过学，写过作文的人都不会忘记这样的“老三篇”作文题：《一件有意义的事》、《一堂有趣的课》、《读某某有感》……多少年来这些亘古不变的题目让学生见到就厌烦，“创新”两字更无从谈起。所以创新作文首先要从创新题目开始。
过去，我们习惯于教师命题，翻来覆去的写一些老掉牙的题目，难以达到练好笔的目的。有时候老师也想到了要变个花招，命点有新意的、有特色的题目，可一旦题目新起来，有些学生却无从下笔了，言无所出。更多的时候，则是老师们难以命出一个有新意的题目来。所以创新题目的第一步，是把命题权还给学生。把命题权还给学生，学生们就会根据自己写作的需要，根据自己对众多创新类作文的借鉴，拟出一个让人耳目一新的题目来。
新颖的拟题能打开学生灵感的大门，引发学生涌动的情思，是作文创新中不可忽视的一步。
二、立意要新
有一个全新的题目，仅仅是创新作文的第一步。接下来，是要确定写作的新视角。怎样围绕话题立意，这是需要认真思考，下一番研究工夫的。要想学生在作文中立意新颖，教师首先要做的是给一个宽松的环境给学生，对于学生“惊人之语”要多加肯定和鼓励。在引导时则可鼓励学生“换一个角度去想想”：或正面肯定，挖掘闪光点，平中显奇；或逆向思维，反弹琵琶，求变出新；或独辟蹊径，质疑传统，反客为主。
在反弹琵琶，独辟蹊径，质疑传统这一点上，我也会鼓励学生重点从事物的字面意义或它在人们心目中的固定认识入手，以相反的角度去思考问题。如以《雪》为题写作时，我们可以赞美雪的洁白无暇，一尘不染，赞美雪滋润万物的奉献精神，同时也可以鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间的丑恶，甚至鞭挞它的冷若无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂，万木萧条；讨论一些事物如“虎”、“蚕”时，我们会得出其两面性：虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”；也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”；也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。
事实上，任何一个材料、话题或命题作文，都有可以让学生发挥自己独到创新的地方。对同样的东西，为什么不能选择另一个角度呢？“答案是丰富多彩的”，比如说《小马过河》这个寓言，当人们都津津乐道于“实践是检验真理的标准”这个内蕴时，我们为什么不可以从（家庭）教育的角度去分析呢？所以，换一个角度去思考问题，对传统的已成定论的观点、看法提出质疑，甚至进行反叛，在作文立意上就可以创新了。
三、形式要新
今天的人们讲究包装。有了好的内容，如果能够找出更好的形式去表现，那么，将让学生的文章增色不少。文章的形式的创新，是指学生不必循规蹈矩，墨守成规，可以丰富多彩地运用多种文体。心骛四极、神游八荒，善想、敢想，往往能佳作频出。
对于形式的创新，我们可以从学生熟悉的几种文体进行指导，让学生明白独特的文体结构能加深读者的印象，让自己突出于众。
①故事新编法。通过记叙生动曲折的故事情节，把关注到的生活，利用已有的文化积淀，大胆想象，巧妙构思，重新缀合、杂糅、移位、变式，创造出新的故事形象。
②采访手记。以新闻记者的身份根据题目去设计采访话题，可通过记者与采访对象的对话表现主题；也可以电台栏目的形式去进行节目设计，通过嘉宾的看法更容易地表达自己的观点。这样的形式，别出心裁，鹤立鸡群。
??③日记书信法。采用日记、书信体这种日常实用文的形式，不仅新颖别致，笔墨经济，而且给人以真实感和亲切感。把内心世界的情绪变化淋漓尽致地表达出来。??
④就诊报告。以医生就诊报告的形式巧妙地将医学知识与所提供的话题结合，生动活泼地表明了自己的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过程、医生签名。
⑤寓言童话法。用故事的形式，或巧妙地表达人生的认识和感受，在故事中蕴含人生哲理；或用适合儿童口吻的语言，适合儿童想象和趣味的情节创出的一种属于幻想的故事。这样的文章表现方法形象灵活，往往通过比喻、拟人、夸张和象征等艺术手法描述故事内容，给人以生动形象，可亲可爱的艺术效果。
⑥戏剧影视法。运用这种形式，不仅能充分展示人物关系和人物性格，以集中的矛盾冲突来打动读者（观众），而且能通过其特殊的台词——潜台词，起到“言外之意”、“弦外之音”的艺术效果。
四、语言要新
语言的魅力是无穷的，它让情感披上飞翔的翅膀。当我们读到语言精美的文章时，我们的心灵、我们的情感总会随着那些美丽的语言走进作品的意境里、走进作者的心灵中！在创新作文中，语言的整体美感也被推上了一个较高的地位，平淡朴素已不再被奉为至高无上。因此，在创新类作文中，语言本身的魅力无疑是一个先声夺人的制胜的砝码。循着它的足迹，老师要善于指导学生在平时的作文训练中开阔思路，多转换感觉神经，多使用通感等方法去创造出优美的文字，同时要多借鉴、模仿，多修改锤炼，努力打造出文质兼美的文章来。
综上所述，创新是作文的生命。作文教学中应强化学生的创新，引导学生作文从拟题、立意、形式、材料、语言上力求别具一格，给学生充分的写作自由和广阔的想象空间，让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声，以抒写有个性的作文，让其创新火花成燎原之势。
参考文献：
［1］孙振山；小学语文作文教学创新初探［Ｊ］；中华少年；2016年11期。
［2］许雪红；浅谈小学语文作文教学［Ｊ］；课程教育研究；2015年03期。
［3］刘艳丽.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J]. 中国科教创新导刊. 2013(27)。