农村地区小学作文教学有效性探究

发表时间:2020/12/22   来源:《教学与研究》2020年第54卷25期   作者:林少惠
[导读] 在农村地区开展小学语文教学,是小学课程中的重中之重,为了能够提高学生们的语文学科素养,教师需要利用教学资源,不断地提高学生们的阅读理解能力。
        林少惠
        广西省岑溪市糯垌镇古淡小学
        摘要:在农村地区开展小学语文教学,是小学课程中的重中之重,为了能够提高学生们的语文学科素养,教师需要利用教学资源,不断地提高学生们的阅读理解能力。因此,本篇文章将会从多媒体教学、分层教学以及素材积累三方面展开论述,进一步地提高小学生的写作水平。
        关键词:农村地区;小学语文;作文教学
        从现有的教学现状来看,农村地区经济条件较为落后,很多学生并得不到平等的教学资源,如果教师依然运用着传统的教学方法,就没有办法大幅度地提高学生们的写作能力,让他们对语文课程感到更加的枯燥和无味。如果想要改变现有的教学现状,教师就需要创新教学方法,将较好的教学资源融入到课程当中,不断地提高学生们的理解能力。尤其是在开展教学的过程当中,教师一定要注重每一个学生的学习技能,通过分层教学模式,引导更多的学生展开课文理解,积累相关的素材,不断地提高自己的作文水平。
        一、通过多媒体教学,提高学生们的学习兴趣
        在农村地区,随着教学条件的不断改善,多媒体技术运用到了课堂的讲解当中,教师需要充分地利用相关的教学设备,不断地提高学生们对课文的理解能力。教师需要提高自己的专业素养,学会相应的信息技术,为学生们呈现丰富多彩的课堂,不断地提高他们对语文的学习兴趣。【1】
        例如,在《端午粽》这篇文章的讲解当中,首先,教师可以利用多媒体的形式,向学生们展示端午节这天各种传统习俗,这时,教师再让学生们积极的发言,表达自己最想要参与包粽子,还是赛龙舟,教师利用多媒体技术,把相应活动的图片展示出来,让学生们能够对课堂学习产生浓厚的兴趣。紧接着,教师再从课文内容出发,让学生们对文章结构进行分析,能够阅读相关的句子,进一步地体会到作者对于端午节的喜爱之情,使学生们能够与作者情感产生共鸣。然后,教师再以传统节日为题目,让学生们写一篇关于如何过传统节日的文章,教师可以鼓励学生们查阅相应的资料,使得学生可以不断的拓展知识层面,更好地对课文内容展开深层次的分析,将其运用到自己的写作当中,能够用自己的亲身经验,写出真实情感的文章,进一步地提高学生们对语文写作的兴趣。


        二、通过分层教学,展开作文专项练习
        分层教学模式在小学语文教学中应该得到充分的应用,对于每一个教师来说,应该时刻的关注每一个学生的学习状况,农村地区的孩子有一部分是留守儿童,缺少父母的关怀,为了能够提高他们对语文的学习信心,教师就要给予一定的鼓励和关怀,通过赏识教育,对语文写作展开专项练习。
        例如,在《难忘的泼水节》这篇文章的讲解当中,为了能够与小学作文知识相结合,教师就需要开展分层的教学模式。教师先对这篇内容进行讲解,让学生们能够进一步了解到:文章讲述的是在泼水节这天,大家们端着盛有水的盆子,向自己最亲近的人相互洒水,表达自己对泼水节的喜爱以及对家人美好的祝福,让学生们认真地阅读课文内容,能够进一步地感受到泼水节是傣族的传统节日,也是民族的庆典活动。【2】教师在提出问题:为什么作者要写难忘的泼水节呢?表达了作者什么情感?请与身边的同学进行讨论,并分享自己与泼水节的趣味故事,让学生们能够对文章的主题内容进行深入地挖掘,进一步地明白少数民族的传统节日。然后教师再让学生们以传统节日为主题,让学生们选择一个自己熟悉的传统节日,通过写节日当天的风俗,进一步表达自己的喜爱之情,让学生们可以结合自己的实际经历,更好的开展写作。教师要鼓励学生们敢于想象,使自己的作文更加的立体,让学生们通过作文的专项练习,提高对语文的学习信心。
        三、通过语文素材积累,提高学生写作能力
        语文素材的积累在写作过程当中具有重要的作用,尤其是对于每一个学生来说,如果想要更好地对课文内容展开深层次的认知,教师就需要不断的提高自我的写作能力,通过大量的阅读积累素材,进行专项的练习。
        例如,在《海底世界》相关知识点的讲解当中,首先,教师可以通过多媒体的形式,向学生们展示有关不同种类海底生物生长的环境的视频,让学生们能够对科学知识加强理解,拓展自己的知识层面。紧接着,教师再让学生利用假期的时间,选择一本科学常识的百科全书进行阅读,并且在两个星期以后,与周围的同学进行读书分享,这是为了能够提高学生们的素材积累。教师可以鼓励学生们把自己手中的书籍与其他同学进行交换阅读,通过分享书籍的形式,学生阅读更多的书籍,养成读书的好习惯。最后,当学生们掌握了更多的科学知识以后,教师就可以让学生们通过阐述科学知识,写一篇有质量的作文。在写作的过程当中,学生们可以运用自己的知识点,对科学内容展开深层次的论述,不断地提高学生们的写作水平。
        总之,为了能够进一步地提高学生们的学习能力,教师需要创新教学模式,运用多种途径,不断地提高学生们对课文内容的理解,让学生们可以增强相关知识点的学习。此外,教师也需要创新教学模式,在农村地区开展多样化的教学内容,不断地提高学生们对知识点的理解能力,运用相关的内容展开深层次的分析。
        参考文献:?
【1】冉兴权.浅谈农村小学作文教学中如何成就高效作文[J].儿童大世界(下半月),2017,(5):48.?
【2】陈美珍.初探农村小学作文教学的有效路径[J].速度(上旬),2018,(3):50.?
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