管会霞 王桂武
山东省诸城第一中学
习近平总书记指出：“社会主义建设者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才实学。”“做到以树人为核心，以立德为根本”。立德树人应该兼顾国家、社会与个人三大维度。《疫情期间，全国中小学生，最应该上这三节课》引来众多点赞，我们老师更应以实际行动上好如下这三门课，引领学生明大德，守公德，严私德。
1.第一堂课：家国情怀课——明大德。
习近平总书记寄语学子要“把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来”。这是学生耳熟能详的话，抗日战争期间，偌大的华北容不下一张宁静的课桌，值此国难，千千万万教室的教室里看不到学生一张可爱的笑脸。“我的祖国和我 像海和浪花一朵；浪是海的赤子 海是那浪的依托。”现在我们更真切地感受到祖国是我们每个十四亿分之一中国人的依托，疫情期间我们的好多飞机无法飞出国门，我们的同胞在国外受到歧视，可见只有国泰才有民安，没有平安的国哪有平安的家。广大教师谆谆告诫、鼓励学生将来无论在哪，请铭记祖国和我们荣辱与共，休憩相关，只有平安强大的国才有我们每一个中国人的幸福和尊严。
2.第二堂课：敬畏自然课——守公德。
亚马逊森林上的蝴蝶扇动一下翅膀就会引起太平洋上的海啸，其实并不是传说，因为武汉华南海鲜市场的一只蝙蝠失去了翅膀整个中国会爆发疫情的海啸。为什么会爆发疫情的海啸，值得我们每个人深刻反思。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们敬畏自然，珍爱生命。拒绝购买保护名录中的野生动植物工艺品；拒绝非法来源的药用野生动植物制品；拒绝饲养野生动物作为宠物；举报非法猎捕野生动物和采挖受保护植物的行为。
3.第三堂课：个人素质课——严私德。
舒婷说：“我是你九百六十万平方的总和。”是的，我们每个人的举动会影响九百六十万平方的安危，会关涉十四亿中国人的福祸。未来是属于青年的，青年学子今天有什么样的素质明天就有什么样的祖国。基辛格说：“中国总是被他们勇敢的人保护得很好。”教师引领学生探讨疫情面前看到了哪些闪光的美德，未来的你应具备哪些优良素质。
(!)引领学生学会团结一心，守望助助。1998年洪水，2003年非典，2008年汶川地震，每遇困难，总是一方有难八方支援，全国人民众志成城，华夏儿女守望相助，众人拾柴火焰高，共克时艰。
(2)引领学生学会勇于担当，乐于奉献。哪有什么岁月静好，是因为有人替你负重前行；哪有什么从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”无数逆行者冒着生命危险投入武汉保卫战，湖北保卫战，国家有难，匹夫担责，不惧牺牲勇于奉献才能解民于倒悬，救国于危难。
(3)引领学生学会正直勇毅、高尚无私。“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”历史会铭记1月20日这一天，钟南山院士的“肯经存在人传人，14名医务人员感染，病毒可能来自野味”，为国为民计，不掩盖真相，一言出国人信；84岁高龄逆行武汉，勇毅无畏、高尚无私，感动亿万国人。反比某些作秀的明星，这才是当代年轻人该追的星；反比张家界某临阵逃亡泰国的疾控中心官员，这才是青年学子该学的楷模品质。
（4））引领学生学会勇毅笃行，明辨是非。吹哨人李文亮敢于直言，发出预警，尽管一度被误解受委屈，但他用行动诠释了医者良知。是真相就要直言，中国需要这样勇毅笃行的吹哨人。同时要学会明辨是非，不信谣，不传谣。疫情期间谣言满天飞，缺少辨析是非的能力，就会让不法分子得逞，所以学会从正规渠道、权威专家获得信息，而不要做以讹传讹的推波人。
（5）引领学生学会自制自律，居安思危。疫情期间，明令居家抗疫，不聚堆，不串门，但仍发生了若干起因聚堆而引发的大面积感染，所以遵法守法，自制自律是身为公民必备的优良素质。2003年实用野生动物而引发非典疫情，倘若国人深刻反思或许结果就迥异于现在，前事不忘后事之师，不能好了伤疤忘了痛，要学会深刻反思反省，要居安思危，才能行稳致远。
（6）引领学会精研学业，丹心报国。疫情能在较短时间得到快速遏制，离不开广大医务工作者的精湛医术，离不开广大科研工作者的科研助力，各种高科技手段广泛应用助力抗疫，一大批院士、专家献策献力丹心报国。要引导学生们精研学业，才能更好地服务社会，报效国家。
（7）引领学生学会大局为重，赤心为民。疫情期间，许多企业停工停产，学校停学，但是全体中国人响应号召，牺牲小我利益顾全大局。有大局观，赤心为民，这是中华民族的传统美德。不因小失大，不因己害公，为国为民，舍私取义，这也是疫情中每个中国人的共识，也是每个学生从疫情中学到的真知灼见。
（8）引领学生学会感恩回报，理性包容。山川异域，风月同天。无数友邦、国际友人、企业，爱国华侨向中国伸出了援助之手。在东京弯腰募捐的日本少女让国人动容，韩国文在寅总统顶住压力说：“中国的困难就是韩国的困难。”巴基斯坦搜集全国的口罩送给中国，伊朗立场鲜明地驰援中国抗疫……现在他们遇到困难，我国从政府到民间在力所能及的范围向他们伸出了援手。投我以木桃，报之以琼瑶。让学生学会感恩回报，这是为人为国的优良素质。同时网上有许多对我国排斥性的言行，我们应学会理性对待，一方面我们应有理有据地反驳，维护我国公民、企业、国家的合法权利，另一方面我们应警醒，把自己的事做好，演奏出昂扬向上的乐音，让噪音销声匿迹。让学生学会理性包容，不是忘记，不是隐忍，而是像骆驼队一样专注于自己的行程，不为杂音而迷失了方向，耽误了行程。
德克斯特说：“良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。” 疫情侵袭，全民抗疫，借助同疫情的抗争引领学生形成良好的德行，这是每一位老师的责任，也是时势赋予老师的使命，2003年全民守护九零后，2020年九零后守护我们。但丁说：“人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。”每一位老师通过辛勤的劳动把知识和美德的种子种在每一位学生的心里，相信他们必会成为坚实而高耸的大木柱起中华民族的浩瀚苍穹，守护自己的祖国和人民。
天耀中华，风雪压不垮，苦难中开花。教师是园丁，于苦难中育得学子花开，这是身为教育者为国家献出的赤子丹心。