高凯
福建省云霄第一中学分校363300
摘要：信息技术在初中信息技术课程的教学过程中，有望发挥更大的教学功效。一定程度上来讲，信息技术本身就是一个不断发展与创造的过程，而把信息技术运用在初中信息技术课程的教学中就更加有着开放性和进步性的包容意义。因而，如何把信息技术巧妙的运用在初中信息技术课程教学中就更加重要了，这需要教师运用科学以及高明的教学艺术来进行展示，从而使得信息技术在初中信息技术课程教学中能够发挥更大的教学功用。
关键词：信息技术；信息技术课程；教学应用
引言：在这样的教学理念之下，教师更应当注重充分的挖掘信息技术的教育价值，让初中信息技术课程教学能够真正的激发学生的信息技术学习潜力。应当特别强调的是，教师在实际教学中，要特别以信息技术本身的内在潜质作为初中信息技术课程教学的一个重要参照标准。换言之，教师要搞清楚信息技术究竟能够为初中信息技术课程教学带来哪些现实的教育意义和教育价值，这是要特别注重和明确的。
一、信息技术在初中信息技术课程应用中应当注重的问题
（一）教师要分析信息技术与初中信息技术的互补性
从这个角度上来说，在信息技术教学过程中，教师必须能够真正的善于分析信息技术和信息技术教学的互补性，能够把二者有机的结合起来，才能够真正的实现教育目的。不断的汲取学生有益的意见和建议，才能够把信息技术与初中信息技术教学真正的融合在一起，因为对于教师的教学来讲，教师教学的过程也是不断的检验学生学习成果的过程，教师只有能够真正的尊重学生的学习意愿，并结合相关学科的教学规律，才能够把信息技术融入到信息技术教学中，打下良好的基础，这样对于学生的知识接受来说也会有很大好处。
（二）教师要善于运用互联网思维
在初中信息技术教学的过程中，教师还必须要善于运用互联网思维，把互联网思维充分的运用到实际教育教学过程中来，在很大程度上来说，互联网思维能够让人们的思维更加具有扩散性，更加具有针对性，把问题的解决事若放到互联网思维的基础之上，这样才能够强化解决问题的思维。例如，当学生在非上机时间遇到问题时，可在网络教学综合平台以及邮箱、QQ群上提交问题，教师再进行相应的指导。初中信息技术本来就是前沿性的教学，信息技术教学过程就是教师不断的把互联网思维运用到教学技术过程中的一个很典型的方面。
（三）教师要明晰基本的信息技术理论
初中信息教学本身就是与信息技术相辅相成的，在初中信息技术教学的过程中，必须充分的运用信息技术，为初中信息技术教学打下基础提供资源。二者在很大程度上能够相互融合，而在融合的过程中能够更好在教育教学中实现初中信息技术教学中的目标。把信息技术充分的运用到初中信息技术教学过程中，必须要遵循信息技术教学的基本规律，遵循信息技术教学基本规律的前提之下，才能够更好的把互联网应用到信息技术教学的过程中。
二、信息技术应用于初中信息技术课程的基本方法
（一）教师应当把信息技术作为教学的一部分
初中信息技术课程教学，本身就是以让学生获得信息技术知识作为基础的，从一定程度上来说，信息技术课程教学也在很大程度上要随着当代的信息技术的发展而不断得以调整。如：在讲解“引导动画”时，学生完成制作“月亮绕地球进行公转”基础任务后，学生已经掌握了基本的知识点，此时让学生制作一个“枫叶飘落”的动画，作为第二个任务。因而从这个意义上来说，初中信息技术课程教学就是以让学生学习信息技术理论和信息技术的实践方法作为基础的。
（二）教师要善于筛选可资用于教学的信息技术
教师要学会筛选信息技术在初中信息技术教学过程中的作用，也就是说信息技术是无限的，教师在实际教育教学过程中必须明确哪些信息技术是对于初中信息技术有助推作用的，哪些信息技术不能够使得其教学具有很大的改善性。教师对于信息技术筛选的过程，就是教师明确教育教学重点和难点的过程，从这个角度上来说，在初中信息技术教学的过程中，对信息技术进行有益的筛选，真正的把有益于学生信息技术学习的效率和实效提升的资源找出来。例如，在学习制作引导层动画时，先做一个“太阳升起落下”给学生看，进而做一个“月亮绕地球进行公转”的例子……这样才能够切实的把初中信息技术教学的过程逐步的展示为教师对于初中信息技术信息技术筛选的过程，在筛选的过程中才能够真正的明确教学过程中的重点和难点，以及教学过程中学生可能对哪些信息技术更感兴趣。
（三）任何信息技术的运用都应当符合教育教学规律
信息技术有其自身的特点，不同于其他学科的教学，信息技术本身是随着互联网技术和互联网发展水平来相互促进的。因而教师在实际教学中要特别注重与信息技术同步发展相互结合的教学目标。换言之，通过运用信息技术本身的教育规律和技术规律来促进初中信息技术课程，这是应当考虑的教育维度。教师要注重信息技术在初中信息技术课堂教学过程中的应用。只有能够真正的才能够真实的展现出信息技术的作用。因而，信息技术教学必须能够体现出教师对于初中信息教师的方法的综合运用，教师要综合运用各种教学方法来推动初中信息技术教学的质量和水平。
（四）教师要实施因材施教的教学策略
教师还应当平等地对待每一位学生，以包容的心态对待每一位学生，学生学习的天赋有差异性，而每一位学生在理解力和动手操作能力方面也会有一定的差异性，这些在客观上都要求教师能够真正的包容学生，认真的对待每一位学生的特点和优点。只有这样才能够让学生在学习的过程中不断的凝聚自己的学习过程，使得学生在学习的过程中能够更好的展示出对已有知识和既有知识的熟练运用。
结语：总之，在信息时代，初中信息技术教师必须能够综合的运用信息技术，把信息技术对初中信息技术教学的各种推动作用逐渐的显示出来，这样才能够符合教育教学的基本标准。同时，任何资源的运用都必须符合该学科的教育教学的基本规律，初中教师对于信息技术在信息技术教学过程中的运用，应当遵循信息技术教学的基本规律来进行。
参考文献：
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