钟广文
广西壮族自治区梧州市岑溪市筋竹镇志明小学
摘要：在小学生的实际班级管理过程中，班主任需要充分考虑学生的实际情况。因为学生处在小学阶段，年龄较小，心理年龄发展不成熟，心灵往往比较脆弱，容易受伤。所以班主任在开展管理小学生工作时，需要更加耐心，尽量避免强制性的管理，让学生切实感受到班主任对自己的关爱，对自己的尊重，从而促使学生健康全面成长。本文主要从班级氛围、学生信心以及学生情绪三方面进行讨论。
关键词：小学班主任；关爱学生
在小学生的实际班级管理过程中，作为小学班主任，应当拉近与学生之间的距离，与学生产生情感上的交流。由于学生正处在小学阶段，学生的年龄较小，认知水平不高，心理发展不成熟。因此在教学过程中，班主任应当给予学生更多的耐心，细心关怀学生，促使学生健康成长。为此，小学班主任在实际管理班级的过程中，应当了解学生的心理想法，照顾学生的情绪，帮助学生解决生活或学习上的问题，使学生能够茁壮成长。
一、营造和谐的班级氛围
在教导小学生，尤其是处在低年段的小学生时，班主任需要知道学生刚进入校园，还没有完全适应校园生活，在班级中的表现也显得很不自然。当出现这种现象时，小学班主任应当采取合适的方式营造温馨的班级氛围，使学生感受到集体的温暖，从而融入到班级集体中。【1】
例如：在这个阶段的学生往往没有明确的课堂纪律意识，在课堂上不遵守规则。当出现这种情况时，班主任需要强化学生的规律意识，对该名学生进行教育。教育并不是指在班级中直接教育，不能采取极端的方式直接批评学生，这只会导致学生厌恶班主任、厌恶学校。班主任应当单独教育该学生，让学生意识到班级纪律的重要性。作为小学班主任，需要对班级中的学生有一个基本的了解，同时在学生学习过程中观察学生的情绪变化，把握学生的心理走向，及时引导学生，进行适当教育，避免学生因班主任过度批评而对学习产生消极心理，这也不利于学生的长久发展。所以班主任应当基于学生的实际情况，引导学生、教育学生，从而促使学生全面健康成长。
二、增强学生的学习信心
学生在学习过程中会因为各种各样的因素对学习产生畏惧心理，不愿意学习，导致学习效果不显著。当学生遇上困难时，无法通过正确的方式自己调节自己的心理情绪。这种时候，班主任需要耐心引导学生、帮助学生解决这些问题，让学生意识到问题并不是无解的，学生也能够在解决问题的过程中树立自信心。
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例如：每个班级都有学委，班主任可以在竞选班级学委的过程中树立学生的自信心。当班级竞选学委时，班主任鼓励学生毛遂自荐。一个人的能力并不是先天形成的，而是后天不断努力所得。不同的学生有自己不同的闪光点，所以班主任应当及时肯定学生的做法。当学生感受到班主任对自己的信赖，更愿意为班级服务。在帮助学生树立自信心的过程中，班主任需要耐心教导学生，应当加强与学生的联系，了解学生的心理情绪变化，及时给予学生帮助。此外，每个班级都会有后进生，但后进并不代表永远后进，班主任需要耐心引导该类学生，成功将其“转化”。小学教学要求班主任需要重视学生德、智、体、美、劳方面的培养。为此，班主任可以通过鼓励、挖掘、互助等方式，强化学生各方面能力的训练，促使学生全面健康发展。
三、引导学生的情绪变化
作为一名小学班主任，需要实时掌握学生的心理情绪变化。当学生心理出现问题时，及时引导学生，帮助学生解决问题，让学生意识到班主任对自己的关爱。处在小学阶段的学生心理往往比较脆弱，班主任需要增加与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离，具体了解学生的生活习惯以及学习习惯，以便开展针对性的教学工作，促使学生进一步健康发展。
例如：学生在校园环境中接触最多的成年群体就是班主任。因此，班主任的一言一行都影响着学生，所以班主任应当端正自己的行为，为学生树立正确的榜样。所有学生都需要班主任的关爱，不论是学习成绩优秀的学生，还是调皮捣蛋的学生，都渴望班主任的关怀。所以在班级管理中，班主任应当做到公平、公正，平等对待每一位学生。每位学生都应当受到班主任的尊重。在实际教导学生的过程中，班主任应当遵循学生的发展规律，实事求是。如班主任在进行奖惩时，需要实事求是，不能因为偏爱某个学生而做出偏袒行为。当班主任在工作过程中犯错时，应当向学生解释清楚，为学生树立正确的榜样，正确发挥榜样作用。如果班主任歪曲事实，只会使学生感到失望，班主任也失去威信，学生学习受到影响，班主任教学工作效率下降。所以班主任应当端正自己的态度，以自己正确的言行举止影响学生，促使学生健康全面成长。
总而言之，小学班主任在实际班级管理工作中，需要关心每一位学生、尊重每一位学生，用心体会教学工作。小学班主任需要实时掌握学生的心理情绪变化，保证在第一时间疏导学生的心理。当学生遇到难题时，及时帮助学生解决，与学生产生心灵上的沟通，拉近与学生之间的距离，具体了解学生的实际情况，只有这样才能有针对性地开展班级管理工作，才能促使学生健康全面成长，班主任的班级管理效果才能达到小学教学标准要求。
参考文献：
【1】赵张红. 小学班主任如何关爱学生心理健康[J]. 小品文选刊：下， 2019, 000(012):P.1-1.
【2】徐靖. 用心去做，关爱学生——浅谈小学班主任工作[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学， 2016(10):00273-00273.