杨宗斌
保山技师学院 保山中等专业学校
摘 要：中职学校教师参与指导学生参加各类职业技能大赛是提高自身教学质量和提升学校知名度的重要途径，是检验教学成效的方法和展示教学成果的手段，“职教有大赛”是国家高度重视职业教育的具体体现。结合电子商务专业发展的现状，开启“以赛促学、以赛促教”的教学模式，结合参与指导学生参加各类电子商务职业技能大赛的经验，分析电子商务职业技能大赛在中职学校人才培养中的重要作用。
关键词：电子商务；职业技能大赛；人才培养；作用
中职学校的教师参与、指导学生参加职业技能大赛，开启“以赛促学、以赛促教”的教学模式，能够有效提高教学质量，快速提升学校的知名度，全面检验学校的教学成效，充分展示学校的教学成果，对职业教育教学改革和发展具有重大的作用。作为一线教师，我多次参与指导学生参加各类电子商务职业技能大赛，结合自己多年的教学和参赛经验，总结出职业技能大赛对中职学校电子商务专业发展的作用，提出了个人对现阶段大赛的建议。
一、对中职学校电子商务专业人才培养目标的作用
中职学校的人才培养目标：为本地区产业发展服务，培养相关岗位的专业人才。我校电子商务人才培养目标的制定，应结合自身师资水平、生源特点和学校的软硬件条件综合考量。随着国家对职业教育的重视，各类职业技能大赛的出现，特别是由教育部、人社部主办和各省教育、人社部门主办的官方职业技能大赛，参加职业技能大赛是中职学校快速提升教学水平的有效途径。熟悉大赛规范倒逼学校提升软硬件设施，调整专业人才培养目标，特别是职业技能训练模块更为明显。参加职业技能大赛，专业教师的沟通交流，各校互相学习、取长补短，使人才培养目标更合理，更接近企业的实际需要。大赛模块对专业知识和职业能力的统一要求，指明了教师和学生职业技能提升的方向，为提升学生的综合素质提供了更多的实训平台。
二、对中职学校电子商务课程体系建设的作用
中职学校专业课程的建设，以教学计划为指导，任课教师根据每门课程设定的课程培养目标、教学计划、教学内容、考核方式等，自主选用教材、增删教学内容。部分专业课程教学内容重复、培养目标没有连续性，课程设置与企业实际需求的差距较大。电子商务职业技能大赛选用行业企业代表性软硬件平台进行职业技能的综合检测，检测内容大多是在行业中充分调研和实际检测后证明是企业真正需要的职业技能。为了适应职业技能大赛实践环节的技能要求，调整培养目标，重构课程体系，完善实训内容，创新教学方法，做好专业课程与企业需求之间的有效衔接。
三、对学生电子商务职业技能和综合素质提升的作用
近年来教育部、人社部主办的官方大赛，都是由博导前程公司和中教畅享公司提供的软件平台。要想在大赛中获得理想的大赛成绩，除了指导教师专业的指导和学生认真训练之外，学生们临场发挥、分工协作、应变能力等综合素质也是获得佳绩的保证，而这些能力我们在日常教学环节中较少能锻炼到；赛后的总结，学生都能知晓自己的不足，明白今后的提升点，但我们的学生学习周期短，每次比赛都是新人。各学校为了能够保证参加大赛学生的水平，一般在准备过程中，会多备几个小组的学生一起参加培训，各小组同学们在备赛过程中不断交流、查漏补缺，勇于提出个人观点，发现问题解决问题的能力也得到了提升。目前我校电子商务职业技能大赛在前期备赛、组织参赛、赛后反思三个阶段都有很多不尽人意的地方，今后的比赛希望得到学校、系部更多的扶持，让更多的学生有机会参与各种大赛的选拔。
四、对电子商务专业教师职业技能提升的作用
中职学生专业课程的成绩考核主要通过期末考试、平时实训确定，就业后的表现是个人综合素质和专业技能的展现。教师没有按照企业的岗位需求培养学生的职业技能，很少去思考教学过程中的不足，一味把自己认为的重要技能或者知识点用于考核学生，教师的专业发展受到很大的限制。各类电子商务职业技能大赛的举办，教师从组队参赛、指导学生训练、带队参赛、赛后反思整个环节中，发现企业实际需求的职业技能是哪些、学生的弱项在哪里、有哪些办法克服短板、教师有哪些智短板板块需要补充、参赛师生与其他学校的差距在哪里。总之，参加职业技能大赛是专业教师不断反思自己教学活动的一个很好机会，在今后的专业课程教学中才能不断创新。
五、对学生电子商务职业技能实训改革的作用
电子商务技能大赛中主要模拟电商活动中的运营、推广、美工、客服几大模块的运营，集中检测学生在运营、推广、美工、客服方面的核心技能。通过大赛设置的竞赛项目和内容，可以很直接的评测出学生在掌握这些核心技能方面的情况。电子商务在我校开设较早，一直以开设网店来培养学生，各门课程各自为政，学生的综合能力较差。但在职业技能大赛中，综合检测学生在网店运营、推广、美工、客服模块的灵活应用能力。学校在参与大赛过程中，积极配套所需实训设备，创造实训条件，在教学过程中，学生按照电商岗位需求，熟悉和锻炼对应岗位所需的职业技能，激发了学习积极性。
六、加强校际沟通促进电子商务专业发展的作用
电商技能大赛的主办方都会搭建参赛学校指导教师、企业技术人员的交流群，从赛事准备到大赛结束，各校教师和企业技术人员可以就比赛相关的问题相互学习、深入探讨、共同进步。大赛现场教师可以就专业课程设置、师资情况、学生情况、发展前景等问题进行探讨，开阔了教师的视野，找到存在的问题，扬长避短，促进各校教师之间的有效沟通，提升教育教学水准。目前的电子商务大赛平台，和实际的电商平台存在差异，购买指定企业平台的学校较多，我校赛前使用主办方提供的练习模块，使用时间很短，学生的赛前训练受到很大限制。期待全国性大赛的指定平台能够给参赛选手多一些免费训练的时间，有利于提升参赛学生的职业技能，提高参赛学生的整体水平。
七、对促进电子商务专业校企融合发展的作用
电子商务职业技能大赛的比赛模块都是模仿企业需要实际技能，结合企业发展的需要，立足于“产学研相结合”的新兴产业教学和就业要求，通过学校和企业之间的交流与合作，立足企业和岗位目标要求，对电子商务的职业技能目标做出具体规划，通过大赛的方式，来培育专业化人才。中职学校教师，长期从事理论化的专业教学，与电商企业发展脱节较大。通过参加大赛发现自己和学生的短板，有针对性的学习岗位职业技能，把优质企业引进学校，聘请电商企业实战经验丰富的技能人才参与学校的课程改革和实践教学中，快速提升学生技能与企业需求的融合度。
虽然各类电子商务技能大赛还存在一些问题，但“职业教育有大赛”已经是很大的进步，职业技能大赛对人才培养意义重大，既促进专业教师职业技能的提升，又增强学生的职业素养和综合能力，将技能大赛的职业技能要求与日常教学深度融合，有效提升学生的职业技能，为社会输送更多的具有初中级职业技能的专业人才。
【参考文献】
[1]张娜.浅析技能大赛对电子商务专业实践教学的影响以—广州工商学院为例[J].知识经济,2018
[2]李丽红.高职电子商务专业学生以赛促学的“工作室+社团”学习模式探讨——以广东工程职业技术学院电子商务专业应用为例[J].景德镇学院学报,2018,33(03):107-110.
[3]甘文婷,黄燕.基于电子商务技能大赛的“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探索[J].现代经济信息,2018