武晓刚
安徽省亳州市利辛县实验小学 236700
摘要：在小学语文教学中，阅读是非常重要的基础，能够帮助学生更好地了解我国的文化，阅读对于学生理解能力和写作能力的提高非常重要，越来越多的人也已经逐步地认识到了阅读教学的重要性。本文主要分析浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性
关键词：课外阅读;小学语文;重要性;问题
引言
在进行小学语文教学的时候，阅读教学和作文教学一直是难点和重点，通过课外阅读，不但能够帮助学生拓宽其视野，丰富学生的知识，还能够提高学生对于语文的兴趣，给学生的作文写作提供更多的素材。这便要求教师必须认识到小学语文教学中阅读教学的重要性，采取措施做好课外阅读教学。
一、课外阅读对提升学生的语文学习能力具有重要的作用
（一）丰富教学内容，有利于激发学生对于语文学习的兴趣
语文教学的目的不仅是为了传授给学生正确的文字运用方法，提升学生的语言表达能力，还要让他们深入感受到文字的魅力，在沉浸式的体验中提升文学素养，发现学习语文的快乐。因此在小学阶段，除了重视巩固基础知识以外，兴趣的培养也十分关键。课本中的文章蕴含了丰富的人生哲理、展现了人性之美和自然世界的奇观，是学生进行学习积累的范本，但在素材选择上仍具有一定的局限性。因此，要从多角度呈现文字的精彩之处，还需要开展各种课外阅读活动，补充更多的课外知识，丰富语文的教学形式。例如，在结束童话故事这一单元的学习以后，为了深刻展现童话存在的含义（表达人们对幸福的向往，揭示生活的道理），老师可以组织大家阅读更多的童话读本，并以此排练趣味话剧，进行角色扮演，让学生知道童话的表现形式其实是多种多样的，从而跳出课堂教学的固有思维，让学生在生活中感受学习语文的快乐。这有利于提升学生对于语文学习的热情，长此以往会使学生养成喜欢阅读的好习惯。
（二）增强素材积累，综合提升读写能力
学好语文除了需要具备基本的语言逻辑思维，具有丰富的想象力也十分重要。课外阅读中学生所阅读的课外读物题材和体裁多样，囊括了童话、故事、诗歌、随笔等，不仅扩大了学生的视野，拓宽了学生的知识面，还能将积累的素材有效地应用到语文作文写作中，避免单一和刻板的写作套路，从而综合提升学生的读写能力。
（三）通过课外阅读能够帮助小学生丰富其思维内涵
进行小学语文教学的时候，教师愈加重视学生发散性思维的培养，希望能够帮助学生更好地将学习到的知识运用到实践中去。课外阅读活动的开展，首先，能够帮助学生形成较好的发散性思维，通过课外阅读也能够帮助学生了解更多的世界观，也给学生更好地认知世界提供帮助。比如，通过不同的诗词，学生也能够感受不同的情绪，感受不同的思维世界。受到这些知识的影响，小学生也能够逐步地形成发散性思维。其次，小学生能够形成属于自己的创新思维。在小学语文教学中，帮助小学生培养其创新思维，提高小学生的创新能力，对于小学生而言非常重要。课外阅读内容能够给小学生呈现出一个非常丰富的世界和人生经验，课外阅读中的相关内容，学生很难获得直观的体验，但是通过课外阅读，能够帮助小学生丰富其视野，能够帮助小学生更好地培养其创新思维能力。
二、有效开展小学语文课外阅读教学的策略分析
（一)培养学生的道德观念，丰富精神世界
教育的最终目的并不是要让学生掌握多少知识，而是要学生学会学习技巧，形成正确的人生观和价值观，这也是语文教学的核心和基础。丰富的阅读体验不仅可以让学生体会到生活中的艰辛，还可提升其阅读能力，对学生良好道德观念的养成有重要作用。
同时，学生也会在阅读过程中及时反思并评价自己的行为和言论，积极改正。因此，阅读不仅可以培养学生的道德观念和情操水平，还可使学生的个性得到充分的发展与培养，是丰富学生精神世界的“重要食粮”。小学语文教师应意识到课外阅读的重要性，并在语文教学中有意识地融入课外阅读，延伸课堂内容，引导学生在知识的海洋中遨游，不断思考提高自己的道德水平和思想修养。同时，学生在课外阅读中可以了解更多的优秀作品，进一步接触传统文化，为学生民族精神和爱国情怀的养成找到了更加理想的路径。课外阅读与课内阅读不同，没有明显的局限性，所涉及的知识面更广，具有完善学生思维的重要作用，加之教师的引导与辅助，学生一定会树立起正确的人生观和价值观。
（二）进行课外阅读教学方式的创设
进行小学语文课外阅读教学的时候，教师可以将多种方法运用进来，比如分角色朗读的方法，这样不但能够激发学生对于阅读的兴趣，还能够帮助学生切实提高其阅读能力。首先，教师应该对学生的分角色阅读进行引导，让学生在阅读的时候，主动地找同学、家长甚至是教师来帮忙，根据内容和题材来进行角色的扮演，这样能够帮助学生更好地理解书中的角色。比如，进行记叙文或者童话书籍阅读的时候，教师可以引导学生进行角色的扮演，并创作相关的故事，教师也可以让学生分享自己阅读过的书籍，帮助学生扩大其知识面。并且，教师还可以将故事分享会和朗诵会运用进来，这样能够让课外阅读更具有趣味性。其次，教师进行小学语文教学的时候，课本依然是教学的主体，教师需要将课外阅读和课文结合在一起，这样不但能够帮助学生拓展阅读面，还能够帮助学生更好地理解相关的知识，更好地记忆和掌握知识。此外，教师还应该鼓励学生主动地去阅读同一个作者的其他文章，这样能够帮助学生更好地了解作者的情感和思想，切实提高学生的理解能力和阅读能力。
（三）选取适合的阅读材料，提升学生阅读能力
教师在为学生选取课外阅读类型以及具体的课外读物时，需要对学生的学习状态、个性爱好以及心理等多方面因素进行深入了解，并根据学生的实际需要为他们选取适合的课外阅读材料，让学生在课外阅读中学习到知识，提升综合素质。教师如果没有根据学生的实际需要为学生选取课外阅读材料，就会使学生的课外阅读偏向盲目化，影响课外阅读作用的发挥。教师只有针对性地为学生选择课外阅读材料，才能对学生个性化发展起到积极的作用，才能使课外阅读的作用得到最大发挥。首先，教师不能选择那些超出学生阅读能力范围的阅读材料。选择超出学生阅读能力范围的材料，学生不仅不会从课外阅读中获取相关知识，还会因为阅读内容难以理解而减弱课外阅读的积极性。其次，教师要依据学生的兴趣选择相关的阅读材料。为此，教师可利用课下时间积极与学生进行沟通交流，让学生对自己平时感兴趣的事物进行分享。这样做，能让教师在为学生选取课外阅读材料时有具体明确的方向，更好地激发学生课外阅读兴趣。此外，教师还可以为学生推荐一些有利于人生成长和发展的书籍，如包含名人事迹或成语故事之类的课外读物等。学生通过对相关书籍的阅读，不仅能提高课外阅读兴趣，还能受到感染和熏陶，培养自己高尚的道德品质。
结束语
小学语文教学中，课外阅读是非常重要的内容，做好课外阅读教学，不但能够帮助学生提高其阅读能力和写作水平，还能够切实提高小学语文教学的质量。这便要求教师必须认识到课外阅读的重要性，选择正确的方式做好课外阅读教学，帮助学生养成良好的阅读习惯，给其更好地发展奠定基础。
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