周欣
(南华大学附属第一医院 湖南衡阳 421000）
【摘要】：目的：研究放射科护士急救素质与能力培养。方法：研究时间2019年1-12月，放射科护士共16名，按照数字随机法分成两组；对照组采用常规培训模式，观察组开展情景模拟训练，比较两组护士开展急救能力培训前、后的急救能力评分。结果：经培训后，急救能力各项评分均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。经培训后，两组护理各项能力均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。结论：放射科护士急救素质与能力培养采用情景模拟模式，对急救能力有显著的提高。
【关键词】：放射科护士；急救素质；能力培养
随着医学影像学学科的发展，放射检查已经成为疾病诊断重要辅助手段，这也就意味着放射科进行检查患者病情复杂，种类繁多，致使放射科常常遇到“急、危、重”的患者在检查中出现突发紧急事件等，因此要求放射科一线护士不仅要具备较强的专业知识及操作技能，还必须具备很强的分析能力和应急能力。而护士的护理能力较低，实施急救过程中因为操作不当而影响整体治疗效果，所以放射科护士急救素质与能力培养非常重要。本文主要研究放射科护士急救素质与能力培养，研究时间2019年1-12月，放射科新入职护士共24名，现整理如下：
1资料与方法
1.1基本信息
研究时间2019年1-12月，放射科护士共16名，均为女性；按照数字随机法分成两组，每组8名；对照组年龄20-25岁，平均（21.09±0.23）岁。观察组年龄20-24岁，平均（21.03±0.19）岁。收集两组基本信息，比较差异无统计学意义，P>0.05。
1.2 方法
对照组采用常规管理模式，由带教带领组员进行学习。
观察组开展情景模拟训练，培训形式通过情景设置，角色设置等多种形式对护理操作，护理技巧等多方面问题进行培训；并进行集体讨论，经验交流等，使大家积极融入培训的氛围；最后对护理人员提出的疑问积极解答。护理工作开展过程中根据组员具备的能力结合患者病情合理安排工作，做好协调、指挥工作，准确评估患者的病情，并根据实际情况对组员的工作进行灵活调整。
急救能力培训：提高放射科护士急救意识，具备随时应对急重症的能力，掌握各种急救技巧；同时具有较强的观察力及反应能力，提高自我警惕性，可以及时根据患者病情的变化调整急救方案，为挽救患者生命争取宝贵时间。
增强护士的专业技能与素质：掌握急救知识与操作技能是放射科护士质量优良的评判标准，护士掌握越多，专业技能越强，患者抢救成功率与就诊安全性越高。因此，放射科应完善急救护理流程，特别是休克患者、高热患者、心肌梗死患者的急救流程，要求护士全方面掌握相关流程与技巧，不懂的知识与操作积极询问高年资护士，弥补自身不足之处。此外，对护士加强其观察能力的培养。
定期进行考核：定时对护士进行考核，护士长针对考核结果对护士进行分析，并根据日常工作质量与积极性开展综合评估，总结护士工作中不足之处，督促其自我学习，从而提高工作积极性与专业能力。
1.4 观察指标
比较两组护士开展急救能力培训前、后的急救能力评分，包括急救仪器使用、急救技术操作、急救知识掌握，单项评分100分，分数越高说明掌握越好。
比较两组护理能力评分，包括沟通能力、应急能力、配合能力、综合能力，单项评分满分20分，分数越高说明越好。
1.5统计学方法
采用SPSS 19.0 统计软件进行数据分析，计量资料以 ±s 表示，组间比较采用 t 检验计数资料以率表示，采用X2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1比较两组护士开展急救能力培训前、后的急救评分
两组培训前，护士急救能力各项评分比较无统计学意义，P>0.05。经培训后，急救能力各项评分均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。
表1 比较两组护士开展急救能力培训前、后的急救评分
2.2两组培训前后各项能力
两组培训前护理能力比较无明显差异，P>0.05，无统计学意义。经培训后，两组护理各项能力均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。
表2 两组培训前后各项能力
3讨论
放射科虽然不是急救科，但是放射检查已经成为临床重要的辅助手段，对医生的诊疗起到重要得到作用，所以放射科接待的患者也是病情多种多样，且复杂，随时有可能危及事件发生，这对护理人员的处理能力有着考验，特别针对低年资的护理人员，一旦遇到急危重病情的患者处理不得当容易发生不良事件，造成护患纠纷。放射科工作人员在学校及其他非医技检查科室学习或工作时，难以接触诸如放射科类的特殊检查科室工作，因此他们实践经验少，缺乏急救配合、沟通技巧以及急救相关知识等。由于对急救操作不熟练，专业知识掌握不牢固，对紧急事件处理能力和应变能力差，想问题思路狭窄，临床工作经验不足，护理水不高等问题，在护理过程中容易发生差错，严重的甚至会发生护患纠纷，所以对放射科护士开展培训非常重要。将理论知识熟练掌握，增强其观察能力与应变能力，多学习相关法律知识,提高自我综合能力、护理水平等，与患者开展良好的沟通与交流，站在患者的角度思考问题，从而建立好护患关系。情景模拟培训方法的开展，
本次研究结果显示，经培训后，急救能力各项评分均不同程度提高，观察组高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。说明放射科护士急救素质与能力培养采用情景模拟模式，对急救能力有显著的提高。
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