牟光燕
贵州省都匀市匀东中学 558000
[摘要]随着当前社会的信息技术的发展，在教学过程中需要老师不断地研究互联网新工具，让信息技术能够在当前的课堂教学过程中有所体现。而在语文教学过程钟对于学生的写作技巧的提升方面，信息技术能发挥十分重要的作用。本文主要对信息技术提升语文教学中的写作技巧的方法进行讲解。
关键词：信息技术；语文教学；写作技巧
在对于当前的语文教学方案的研究过程中，信息技术的整合是重要的研究话题。信息技术的应用能够为语文教学的开展提供先进的工具支持，同时提升学生的学习兴趣，让学生能够主动的参与到学习过程中去。而针对于写作技巧的提升，信息技术的发展提供了新的教学平台，对原有的教学模式的不完善之处进行改善。
一，构建具体情境环境，提升学习兴趣
写作技巧的提升一方面是需要技巧的学习，另一方面则需要大量的写作练习。但是写作部分的理论知识相对比较枯燥，学生在学习过程中难以全身心的参与到学习过程中去，学生在学习过程中全靠死记硬背来对知识进行掌握。而信息技术的合理运用则打破了原有的固定模式。信息技术能够采用多种新媒体载体对学生进行课程基础知识的讲解。通过视频、音频、互动游戏等方式，首先让学生们能够对课程内容感兴趣。通过视频等多元化载体，吸引学生对文章的写作技巧进行分析，让学生能够切实地融入到课程学习过程中。同时，信息技术还能够构建详细地切实地场景，通过学生对场景内容的探索来完成写作技巧的提升。在学习的过程中，充分的发挥学生的主观能动能力，让学生在学习过程中自我探索，自我学习，自我解决问题。在完成学生的学习方法的构架的同时让学生能够从流媒体信息中对写作技巧有充分的了解，从而提升学生的写作技巧[1]。
二，合理使用网络资源
在对学生的写作技巧进行教学的过程中，由于写作技巧的提升往往需要大量的时间进行练习，但是课堂时间较短，不能满足学生的个人写作技巧的提升。因此，当前信息网络高速发展的阶段，老师可以采用网络加强学生的写作技巧的提升。通过合理的运用网络资源，使学生能够接受到更多的优秀作品，为写作活动的开展提供基础支持。
网络资源对写作技巧的提升主要体现在三个方面：首先，网络资源能够延长学生的学习时间，让学生能够在课后也能够通过网络资源进行写作技巧的提升。老师也能够通过网络对学生的学习情况进行了解，并及时地针对于学生在写作过程中出现的问题进行讲解。其次，网络资源的合理运用能够让学生在参考优秀文章的过程中能够有更新的，更广的作品进行参考。开阔学生的眼界，让学生能够在学习过程中通过对大范围的文章的赏析来提升学生的自我写作能力和文章欣赏水平，从而缓慢的提升学生的写作技巧。最后，老师也可以通过网络资源对自身的教学能力和教学模式进行完善。老师可以通过对网络上的各种图文资源进行收集，丰富学生的语文素材，在对其内容进行挑选，让图文内容能够和学生课本知识内容进行印证。通过让学生们通过图文内容进行练习的方式来提升学生的学习能力和写作水平。
三，利用信息技术，改善学生反馈状态
信息技术的优势之一在于信息交流的时效性和便捷性，这在对学生的写作内容的反馈方面能够得到有效的展示。以往的作文评价方式和反馈方式都是在学生写完之后统一的交由老师进行评价，老师再通过写评语的方式改善学生的写作技巧。但是这种方式时间跨度大，老师难以针对于学生进行自我写作能力的专项研究。但是在信息技术发达的前提下，学生可以通过网络信息传递的信息，在完成作文后立刻上传给老师，缩短的师生之间的反馈时间。老师也能够在线上及时的对学生的作文中出现的问题进行一对一的纠正，保证了写作能力的针对性的提升，让学生能够快速地根据老师的建议来提升自己的写作能力和写作水平。而在这同时，采用信息技术能够对学生在写作过程中出现的问题进行记录，方便老师察看学生是否改正了错误。这一系统也能够方便老师针对于学生的具体情况提出具体的写作技巧提升方案，让学生能够快速提升写作能力[2]。
四，总结
在当前的信息化时代，教学工作需要不断地选择工具来提升当前的教学效果。在语文的写作技巧的教学过程中，选择使用信息技术，不仅能够让学生在学生过程中主动参与到信息技术构建的情境中去，充分吸引学生的兴趣的同时还能够让学生的主观能动性得到充分发展。而信息技术的资源广阔性和信息反馈的及时性，能够让学生在课后依旧能够得到优秀的学习支持，也方便老师针对于学生的具体情况进行针对性的写作技巧提升方案制定。通过多维度、多层次、多方面的网络信息技术的使用，让学生的写作技巧和写作能力都能快速提升。
参考文献
[1]邓敏, 林春香. 信息技术在高职英语口语教学中的应用探究[J]. 福建茶叶, 2019, 041(010):141.
[2]张磊. 基于大数据的高校学生管理工作信息化系统研究与实践——评《信息化课堂教学与学生管理应用教程》[J]. 中国科技论文, 2019, 014(011):P.I0014-I0014.