曾芳玲
晋江市青阳街道青华幼儿园 福建晋江 362200
摘要:幼儿学前教育是幼儿启蒙的重要阶段，而由于幼儿年龄特点，如何使幼儿融入学习以及教学难度控制是目前学前教育的重点和难题。而故事教学法是目前常用的一种教学方法，符合幼儿年龄特点。本文主要从故事教学法的作用与运用展开讨论。
关键词:故事教学法；学前教育；幼儿
目前故事教学法是学前教育中最常用的一种教学方法。故事作为一种文学载体，不仅能够培养幼儿的语言能力，还蕴含道理，对幼儿的素质教育有着重要意义。故事教学法不同于传统的教学方式，故事具有一定趣味性，能够提高幼儿学习兴趣。
1 引入故事教学法在学前教育中的作用
1.1提高幼儿语言能力
幼儿是语言学习的重要阶段，而生动有趣的故事有助于提高幼儿的语言领悟与表达能力。故事作为一种文学，可以丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的表达能力。简单有趣的故事还能帮助幼儿加深对语言的认知与理解。在故事教学的过程中，幼儿的语言还能得到优化和进步。幼儿阶段普遍存在学生发音不准的问题，教师通过故事向幼儿示范正确的语言发音，有趣的故事能使幼儿愿意开口模仿。例如，幼儿容易将“花”读作“发”，教师可以通过《蝴蝶找花》的故事向幼儿展示正确的发音。故事语言优美且朗朗上口，使幼儿主动学习练习。
1.2营造良好的学习环境
学前的幼儿年龄在3~6岁之间，对语言等方面认知与表达不足，需要教师的引导。而传统教学方式枯燥乏味，难以吸引幼儿的注意力且枯燥的知识教学不利于幼儿的身心发展。通过趣味的故事教学，可以营造轻松愉悦的教学环境，使幼儿能够在环境中更好的学习。教师在通过在故事教学中设置悬念，吸引学生注意力，还能解决幼儿因活泼好动而不遵守课堂纪律的问题。
1.3有助于幼儿想象力的提升
幼儿阶段的孩子对周围的事物认知没有固定的概念且充满好奇，故事教学法可以使幼儿充分发挥自己的想象力，培养发散性思维，激发幼儿创造力。教师可以通过讲述一些奇幻的或是悬疑性的故事，让幼儿猜测后续，使幼儿的想象力得到提升。同时，幼儿在发言时还能进一步提高自身语言表达能力。
1.4培养幼儿的审美能力
故事教学法可以培养幼儿的审美能力，帮助幼儿形成对美丑的认知。教师通过对故事的讲解，向幼儿传递对美与丑的概念，例如，给幼儿解读《小猪变干净了》的故事，让幼儿感受小白鹅的善良美好，帮助幼儿形成一定的审美能力，同时培养幼儿爱干净的好习惯。
2 故事教学法在幼儿学前教育中的运用
2.1合理选择故事
故事作为故事教学法的核心，故事的选择是教学效果的关键所在。故事素材的选择主要注重两点，一是故事内容是否正面，二是故事是否符合幼儿年龄和认知水平。目前故事良莠不齐，教师在选取时需要注意故事内容是否符合正确的价值观，是否能会对幼儿产生不利影响。同时，学前期不同年龄的幼儿对语言的理解力不同，对知识的接受能力不同。教师在选取故事素材时需要注意是否符合该年龄阶段的幼儿，避免理解困难的情况出现。
2.2将表演的方式融入故事教学
教师如果采用单一的故事教学，难以保证幼儿注意力的全程集中。教师应重视学生在学习中的主体地位，将课堂的主体回归给幼儿。教师可以采用表演的方式，让幼儿参与到故事中来。
例如，在讲述《龟兔赛跑》的故事时，可以做出各种小动物的面具，让幼儿选取自己喜欢的小动物面具，参与《龟兔赛跑》的表演。在表演过程中，教师不仅要关注选取乌龟和兔子的小朋友的表演情况，还要注意引导其他作为裁判的小朋友们自由发挥。在表演过程中培养幼儿的语言能力。同时让幼儿参与其中，加深对故事的印象。表演的趣味性吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。让幼儿在轻松愉悦的环境下健康成长。
2.3运用多媒体进行教学
结合多媒体教学，使幼儿加深学习印象，提升学习效果。幼儿由于年龄特点，比较喜欢色彩丰富的图片。教师可以通过多媒体，给幼儿提供与故事相符的图片，用色彩吸引幼儿注意力。多媒体可以调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿理解故事的语言。讲故事前教师可以通过播放与故事相关的儿歌让幼儿学习，引起幼儿的兴趣。
2.4重视生活环境与故事的结合
教师在故事教学过程中，要注意将故事与幼儿生活结合起来，使幼儿对故事的语言理解更加透彻。学习离不开生活，生活也是最好的老师。教师在讲解故事时，注意引导幼儿去生活中发现故事里出现的内容，加深幼儿学习印象，同时升华故事内涵。例如在讲述《小猫钓鱼》的故事时，让幼儿回想是否有过和长辈钓鱼的经历，思考钓鱼时的注意点。从生活中的经历出发，思考小猫为什么钓不到鱼。从而明白做事要专心致志的道理。
3 小结
综上所述，幼儿的学前教育可以通过故事教学法降低教学难度。引入故事教学法可以提高幼儿的语言能力，营造良好的学习环境，提升幼儿的想象力，培养幼儿的想象力。在运用故事教学法时，应合理选择故事，将表演融入故事教学法中，运用多媒体进行教学，重视生活环境与故事的结合。
参考文献
[1]冯惠慧.浅析学前教育专业讲故事训练中的"四步教学法"[J].青年时代,2019,(24):223-224.
[2]赵娟.探讨故事教学法在幼儿教育中的应用[J].百科论坛电子杂志,2020,(4):477.