黄贤克
浙江省乐清市柳市镇第五中学 浙江乐清 325604
摘要:信息技术的飞速发展，推动了教学方式的革新和转变。在初中数学教学中运用信息技术已经成为大势所趋，把信息技术融合到初中数学的教学中，能够取得更好的教学效果，提高课堂教学效率。
关键词:初中数学；信息技术；融合
初中数学在难度上相比小学数学有了一个很大的提高，多了许多抽象的概念和内容。将信息技术融合到初中数学的教学中，既是对现代技术的一个运用，也能更好地保证初中数学教学高质量完成。
1.在初中数学教学中融合信息技术的重要性
1.1能提高学生的学习兴趣
初中数学对于学生来说是一个很重要的学科，对于学生抽象思维的培养，独立思考能力的提升来说都是非常重要的。在初中数学教学中融合信息技术，能够使抽象的数学教学变得更加具体，从而提高学生学习的兴趣，让他们去主动思考，主动探索。传统的教学方式比较枯燥，让学生对数学渐渐失去兴趣，合理利用信息技术能够让学生找到初中数学的乐趣，促进他们主动学习。
1.2能提高课堂的教学效率
初中数学的内容是很多的，包括了二次函数，圆的基本性质，相似三角形等等比较抽象难懂的知识点，这些内容教师在讲授时是很难做到具体化和形象化的。在初中数学教学中融入信息技术，就能很好地解决这个问题，利用信息技术能够很好地把抽象的问题形象化和简单化，给学生提供一个直观的图像，能够让学生更全面地了解这些复杂抽象的内容，有利于学生更好地学习和掌握这些抽象复杂的知识点，同时也能提高课堂的教学效率。
1.3能减轻教师的备课压力
对于初中的数学教学来说，不仅仅学生接受知识比较困难，教师在进行讲授时同样也面临着很大的压力。在进行授课前教师需要进行详细的备课，把所要讲授的知识点全部过一遍，这个工作量是非常庞大的。在初中数学教学中融合信息技术，能够减轻教师的备课压力，教师通过信息技术能够把自己所要讲授的知识进行一个具体化的梳理，从而避免出现遗忘的情况，也可以很快找到备课内容中存在的不足和问题，及时进行纠正，在进行授课时就会更加轻松和容易，从而减轻备课压力。
2.在初中数学教学中更好地融合信息技术的有效措施
2.1利用信息技术加强与学生的互动
初中数学对于学生来说是非常重要的一个学科，数学思维的形成也和初中数学教学息息相关。在初中数学教学中融合信息技术，打破了传统的教学模式和教学方式，为初中数学课堂教学提供了更多的可能。
想要把信息技术更好地融合到初中数学教学中，就需要利用信息技术加强与学生的互动，通过现代信息技术把课堂教学变得生动形象，活跃课堂氛围，让学生最大限度参与到课堂教学中，找到课堂学习的乐趣。
例如，在进行圆的基本性质的教学时，可以让学生通过多媒体技术来模拟圆的生成，让他们利用多媒体技术来感受整个圆的形成过程，通过动态分析总结出圆的基本性质，了解内接四边形等知识内容，这样就更容易在学生的脑海中形成清晰的图像，从而增强他们对于所学内容的印象。通过互动不仅仅使课堂教学变得活跃，更提高了课堂教学的效率。
2.2把信息技术更多地运用到复杂抽象的知识中
传统的初中数学教学方式在讲授一些复杂抽象的知识时就会显得很无力，不能很直观的展示给学生。所以在初中数学教学中融合信息技术，就需要把信息技术更多地运用到复杂抽象的知识中，让这些知识通过信息技术的辅助作用显得不那么抽象难懂，能够更直观全面地展现给学生，以便学生更好地学习和掌握。
例如，在进行二次函数的讲授时，就可以利用信息技术手段，通过模拟软件做出函数图像，然后通过参数的改变展现函数图像的变化，找到二次函数的特点和变化规律。在信息技术手段的辅助下，把本身抽象难懂的二次函数更直观地展现给学生，并且能够让学生看到函数图像的变化过程，这是传统教学手段很难实现的，这样就会加深学生对于二次函数图像的认识和理解，在脑海中形成清晰的函数图像，这能够让学生在日后更好地处理函数问题。
2.3通过设立情境引发学生的思考
初中数学知识中，有许多知识需要我们深入其中去理解，这样才能取得很好地学习效果。传统的教学方式只能通过教师口述一个情境，让学生去联想，从而深入其中，这样是很难取得良好的效果的。利用信息技术进行情境设立是非常容易的，通过画面展示能够把学生更好地引入到所设立的情境中，让学生更好地体会到身临其境的感觉，这对于学生掌握知识点是非常有利的。
例如，在进行简单事件概率的教学中，可以通过信息技术手段模拟一个概率事件，让学生参与其中，在具体事例中学到概率学的知识，通过实践了解概率的相关内容，引发学生的深入思考，从而促进学生对于知识的深入探究。
3.总结
本文对初中数学融合信息技术的教学做了分析。信息技术的融合能够提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，减轻教师的备课压力。利用信息技术加强与学生的互动，把信息技术运用到复杂抽象的知识中，设立情境引发学生思考是关键。
参考文献
[1]胡敬峰.关于信息技术与初中数学教学的融合研究[J].考试周刊,2020,(8):81-82.
[2]张宇蕾.信息技术与初中数学教学的有效融合[J].数学大世界（下旬版）,2020,(3):20.