胡必永
百色市第四中学 广西百色市533000
摘 要：近几年以来，随着科学技术的快速发展和进步，不断的改变人们生产生活的方式。尤其是近几年以来，随着自媒体技术的普及和推广，学生获取知识和信息的方式变得越来越多元化，对传统的教学方式产生了一定程度的影响。在新时代背景下，初中教学要抢抓时代机遇，将新技术、新方法、新理念融入到教学进程中，提升初中教学的效率。笔者结合多年数学教学工作经验，深入分析现代信息技术如何提高初中数学教学的有效性，希望可以给广大教育工作者提高参考和借鉴，促进我国初中素质教育的发展和进步。
关键词：现代信息技术；初中数学；有效性
前 言
受今年新冠疫情的影响，导致我国所有学校都无法按期开学，学生也不能返校上课，给我国的教育事业造成巨大影响。为了有效应对新冠疫情对学校教育的影响，云课堂、线上直播课程等新技术出现在初中教育中，有效解决了人员聚集带来的隐患。由此可见，现代信息技术可以被很好的应用于初中教学中，既能突破传统教学的局限，还可以有效提升教学的效率，激发学生自主学习的主动性。在素质教育中，初中教育是重要的过渡阶段，在学生的教育生涯中具有不可替代的作用。进入初中阶段后，涉及的知识内容变得更加复杂，所学的内容也更加体系化，因此初中阶段的学习成绩将决定学生今后的个人发展。在初中数学教学中，如何有效利用现代信息技术，提升课堂教学效率，成为摆在每一名初中数学教师面前的重大课题。
一、信息化技术在初中数学课堂中的作用
（一）丰富初中数学课堂教学氛围
在传统的初中数学教学中，教师往往都是采取“灌输式”的教育模式，其取得的教学效果不是很理想。在初中数学课堂教学中，通过引进多媒体教学设施，活跃课堂的教学气氛，激发学生自主学习的主动性和积极性。在教学中，教师使用视频、多媒体图片等，极大的丰富课堂教学，生动的展示教学内容。
比如，在初中一年级数学“几何图形初步”教学中，教师可以在网络上搜集一些资源，选择学生喜闻乐见的资源（如图片、视频等），引导学生从资源中选择课程教学需要的几何图形。通过这种教学方法，加深了人们对几何图形的深度认识，通过将生活实际与数学知识联系起来，为学生今后的学习生涯奠定坚实的基础。营造精彩的课堂教学氛围，引导学生爱上数学，积极主动的参与数学学习中，奠定学习的基础。
（二）对所学知识有一定的拓展的作用
在初中数学教学中，学生学习不仅仅是需要掌握书本的基础知识，更要加强对相关知识点的应用。为了实现较好的教学效果，教师可以利用互联网资源，对数学基础知识进行拓展，丰富教学内容，开阔学生的视野，帮助学生更好的掌握数学知识点，加深了对相关知识点的理解。目前，在初中教学中，教师强调得比较多的是学生的动手实践操作能力，学生要学会如何利用理论知识去解释或解决身边的现象或问题。在实际情况中，学生可能暂时还不具备利用理论知识解决现实问题的能力，然而互联网资源可以帮助学生很好的解决这个问题。
例如，在日常教学过程中，教师可以为学生播放一些生活实例的视频，然后为学生们剖析视频中蕴含的科学知识，培养学生更好的发现生活，更加贴近生活，并学会如何利用现有的理论知识去解释身边的现象。通过这样的措施，可以帮助学生更好的掌握理论知识，为今后更深层次的学习打下坚实的基础。
二、现代信息技术在初中数学课堂中的应用策略
（一）创设相关情景，激发学生兴趣
在学生的学习生涯中，兴趣是最好的教师，可以引导学生自主进行学习。在素质教育中，数学具有至关重要的地位，也是层层递进的关系，只有学好初中数学，才能为高中数学、大学数学的学习打下坚实的基础。
传统的数学教学往往都是“填鸭式”的教学，难免枯燥和无趣，难以激起学生自主学习的兴趣，因此有必要摒弃传统教学模式，创设数学教学情景，激发学生主动参与学习的兴趣。
伴随科学技术的发展和进步，对现有的教学手段和模式进行创新，可以极大的提升学生的积极性。在具体的教学实践中，利用现代信息技术，实现图形的旋转、平移、翻折和图文的闪烁，采取多元化的教学手段，营造良好的教学氛围，激发学生探索知识的好奇心。
比如，教师在讲解“圆心角、弧、弦。弦心距”这一章节时，仅仅依靠“灌输式”的理论讲解，可能很多同学会产生迷糊，对各种概念之间的区别不是很清楚，进而产生厌恶数学的心理，长此以往就会产生厌学情绪。为了有效的改变这种现状，更加生动形象的将知识点展示给学生，可以引进多媒体技术。教师可以下载或制作一组动画视频，一个快速旋转的风车、滚动前进的汽车轮胎和转动的水车，这些生活中的现象可以瞬间吸引学生的注意力，引导学生更加全神贯注的听讲。然后，通过这些运动的事物，为学生分析圆的旋转不变性和中心对称性，使得枯燥的理论知识更加通俗，并引导学生进行联想，联想生活实际中相关的案例，就加深了学生对理论知识的理解。
（二）合理运用技术，改变教学手段
在初中数学教学中，教师要合理运用现代信息技术，既不能对其视而不见，也不能完全依赖于现代信息技术。在教学实践中，教师要联系实际情况，对传统的教学模式进行创新，有机结合现代信息技术，充分发挥信息技术在初中数学教学中的重要作用。
在教学中，不能盲目的使用当下流行的某一种教学模式，要带有目的去教学。为了实现某一种教学效果，可以采取哪几种教学方法，而其中一种教学方法的效率最高，最能吸引学生的注意力，因此就采用该种教学模式。只有主动去思考，选择合理的教学技术，才能从根本上上提升数学教学效率。
比如，教师在讲解“圆和直线的位置关系”时，由于教学内容具有多样性和复杂性，往往在一定程度上会打消学习学习的积极性。将圆当成定点，直线在圆上进行移动，其与圆之间的位置也会发生改变。这种变化相对比较抽象和复杂，要求学生具有较强的理解能力，具有一定的空间想象力。然而，针对那些空间想象力差的学生而言，则学起来会很吃力，那么就需要教师逐步引导，帮助他们更好的理解。在教学中，为了提升教学效果，教师可以选择性的使用三维教学模具或制作三维动画，以此来生动的展示圆和直线的关系，加深学生对相关知识点的认识和理解。
（三）加强生活实际，理论联系实践
数学知识来源于生活，也服务于生活，学好了数学才能更好的生活。很多初中生在数学学习过程中，往往都会纠结为什么要学习数学，今后是否需要用到数学。通过分析数学教材不难发现，社会中很多现象都是与数学课本知识息息相关，然而如若仅仅听教师讲解理论知识，则难以领悟实际生活与数学之间的关系。在课堂教育中，教师要加强理论联系实际，多使用生活素材进行教学，培养学生思考问题、解决问题的能力。
比如，教师在讲解“对称性”时，可以联系生活实际，多寻找一些生活实际的案例进行辅助教学。如车轮、蜻蜓或衣服、鞋子等，通过对折这些图形，发现它们是完全对称的，进而吸引学生的注意力，引导学生们进行讨论。在教学过程中，教学对学生进行引导，要求学生思索生活中更多的轴对称图形。通过现代信息技术，帮助学生更加直观的感受到初中数学的相关知识点，加深了对知识点的理解，也为其他拓展知识的学习打下坚实的基础。因此，初中数学知识的教学要联系实践，充分利用现代信息技术。
结 语
综上所述，初中数学教学在学生的求学生涯中具有重要作用，因此要高度重视学生这个阶段的学习。初中数学教师要大胆的尝试新技术和新方法，将现代信息技术有效融入到教学中，不仅可以极大的激发学生自主学习的积极性，还能提升数学教学的效率。
参考文献
[1]陈炯.现代信息技术在初中数学教学中的应用探究[J].华夏教师,2019(18):45.
[2]杨元强.现代信息技术与初中数学整合的实施要点[J].中国教育技术装备,2015(19):116-117.