王伟
湖北省襄阳市樊城区竹条第一小学 441035
摘要：对于小学数学教学活动而言，这一基础教育学科在小学生成长的过程中具有着十分关键性的作用。小学生数学创新能力、数学逻辑思维能力、数学计算能力的培养是小学阶段数学学科的教学目标。为了有效实现小学阶段数学学科的教学目标，小学数学教育工作者在数学实践活动中进行了实际教学尝试。在实际尝试过程中，其愈加看到了学生数学创新能力培养的重要价值和意义。在本篇文章中，笔者针对小学生的数学创新能力进行了相关的研究和探析。
关键字：创新能力；小学数学；教学现状；教学举措
引言：众所周知，创新创造能力是当前社会高素质人才必备的核心素养，也是推动社会不断前进发展的必备能力。我们国家一直以来都十分重视学生创新能力的培养，并且其将学生创新能力的培养已经融入到了各个阶段的学生学科教学活动当中。对我国小学数学教学活动而言，构建高效率的教学课堂，培养学生的创新能力，是其重要的教学目标和教学任务。而在小学数学教学活动中培养学生的创新能力，势必要从数学教材出发、尊重小学生性格特征、采取先进的教学方式和教学理念。在此教育背景下，笔者立足于小学数学教育工作者的教学角度，深入剖析了在小学数学教学活动中培养学生创新能力的积极价值和作用，并提出了几条具有创新意义的数学教学策略，希望能够有效培养学生的创新能力，实现我国小学数学学科的教学目标，提升小学生的数学综合素养。
一、对于我国小学阶段的数学学科来讲，学生创新能力培养的必要性和重要价值
1、在小学数学学科教学中，培养学生创新能力的必要性
从当前我国人才需求的现状出发，我们可以看到，具备创新能力的高素质人才是推进国家发展、促进国家建设的必备人才。人才是社会最核心的宝藏，其是推动社会发展的根基。所以，我们国家进行了相关教学活动的改革，十分重视人才的培养。尤其是近年来，在教学改革活动中，国家更加提倡培养学生的核心素养和核心能力。在小学数学学科中，有效渗透学生创新能力培养的教学理念，是符合当前新课程改革下素质教育理念的教学要求，也符合当今社会和国家人才的有效需求。
2、在小学数学学科教学中，培养学生创新能力的重要价值
在数学学科中，学生创新能力的培养具有重要的价值和意义。首先学生创新能力的培养，能够引导教师明确数学学科教学活动的价值，能够有效实现数学学科的实践性。在实践的教学活动当中，引导学生将所学习到的数学理论知识进行有效的运用，增强学生的数学实践水平、提升学生的数学思维、能够更有效地引导学生自主解决生活中所遇到的数学麻烦和问题。
其次，学生数学创新能力的有效培养，能够增强学生对数学知识的理解力，从而有效提升学生的数学学习效率，使得学生取得一个良好的数学成绩。
二、对于我国小学数学学科来讲，培养小学生创新能力的积极教学策略
1、在数学学科教学中，教育工作者要注重创新氛围的营造
要想在数学学科教学活动中有效培养学生的创新能力，那么数学教育工作者必须要营造出能够激发学生创新能力的教学氛围和教学情景。针对这一点，数学教育工作者必须要意识到，只有具备自由、开放、包容、民主等特征的教学氛围，才能够对学生进行有效的引导。所以，在数学课堂上，数学教育工作者可以设置一些交流性强的教学环节，增加和学生之间的交流沟通，以此引导创新教学氛围的营造。
以人教版小学三年级数学教材《长方形和正方形》为教学案例。笔者依据教材中的长方形和正方形的概念、内容，来设置教师提问环节。所提的问题既要能激发学生的有效思考，但是又不能脱离了学生的数学基础。并且在这一提问环节中，教师要引导学生从正确的数学思路出发，来对数学问题进行探讨。教师要改变传统一言堂的教学方式，更加注重学生教学意见、教学思路的发挥，如此才能构建开放、平等且自由的创新教学氛围。
2、在数学学科教学中，教育工作者要合理设计数学教学活动
其次，要想促进学生创新能力的有效培养，那么在数学学科中，数学教育工作者必须要对数学教学计划和数学教学活动进行合理的规划。教师要转变传统灌输式的教学方式，在教学活动中要更注意激发学生学习的兴趣和自主性，要注意开展探究式的数学活动，来培养学生的创新能力、分析能力、自学能力。以人教版小学三年级数学教材《分数的初步认识》为教学案例。数学教育工作者在介绍完分数后，可以将学生进行分组，展开小组合作探讨式的数学实践活动。引导学生在实践活动中，开发自身的数学思维，去对有关的数学问题进行思考和解决。
结束语：除此之外，要想有效培养学生的数学创新能力，数学教育工作者必须要开发学生的数学学习兴趣。这一点，数学教育工作者可以借助当前的多媒体设备，利用其丰富的教学资源以及多元化的教学呈现方式，来对数学课堂进行有效的构建，增加数学学习活动的趣味性，激发学生数学学习的兴趣。
参考文献：
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