肖 秋
泉州市剑影实验学校
众所周知，中学生活对新升入初一的学生来说是一个考验，初中英语的学习更是一个严峻的考验。对英语老师来讲，一个非常现实是问题是：英语如何利用好学生已有的英语基础，让七年级新生尽快适应初中英语学习。下面浅谈一下自己的看法和体会。
一、 让学生明白学英语的重要性，端正学生的学习态度
随着经济全球一体化的快速发展，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入世界贸易组织后和2008年的北京奥运会申办成功，需要更多的英语专业人才。所以英语学习将成为一个重要的任务，全社会都要重视它。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可以获得更多知识。知识越多，人越聪明。要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动学生学习英语的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，并使他们树立起学好英语的信心与决心。
二、习惯决定成败,培养学生良好的学习习惯
习惯决定成败，良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能增强学习效果。而该习惯则需要培养,且培养技能和能力又是变被动学习为主动学习的重要途径.大家都知道初一学生在英语学习中仍保留小学的学习习惯，学习凭一时兴趣，缺乏主动性，注意力不集中，视、听、记的活动多于读写活动，读的技能只侧重于拼读与模仿朗读，而写的技能只限于书写不太规范的字母及少量的单词。进入初中后，教师想方设法使学生的语言积累扩展和使用逐步转化为视听说领先，读写及时跟上；从用三格练习本书写单词、句子、音标转化为不用三格本书写；从机械模仿转化为有意识记忆；从被动学习转化为主动学习。课堂上我要求学生手脑并用，学会记笔记。学生上课准备两个本子，一本用于记录老师讲的重点和课堂补充的新内容，一本用于做课堂练习。对这些笔记和练习，我不时进行检查和指点，并要求学生对它们要向课本一样进行复习。
三、注重学习方法的指导，重视词汇教学
掌握科学的学习方法,是学习成功的关键。教师在教学中应注重“授之以渔”。很多学生在学习英语的时候，不懂得学习的方法，只知道死记硬背，升入初中的学生，形象思维比较发达，而直观教学方法正是符合初一学生的思维特点。在教学中不仅采用实物、卡片、简笔画或投影等手段，加强教学的直观性，而且要鼓励学生亲自动手制作直观教具，培养学生的动手能力，使所学词汇在学生大脑中得到了强化。
同时也可以根据音同、形不同的词的特点，让学生总结出write — right , sea — see , hour — our , no — know , here — hear , meet — meat。同时教给学生一些巧记、活记的方法。比方说，根据拼读规则记忆单词是一条捷径。在英语里单词的拼写与发音是相辅相成的，一个字母（字母组合）发一个或几个音，多个字母（字母组合）发一个音是有一定的规律可循的，例如，th 发[θ或e]，s、sh 发/∫/ ，ea、ee、ie、ei、e、i都可以发/ i:/ 等。用这种方法把一个单词分成若干组合，让学生理解字母的拼读和拼写之间的关系来记单词，以后遇到类似符合规则的单词就可以举一反三，触类旁通，只要会读便会写了。如afternoon、hospital、restaurant 等较长的单词则可分成三个部分“af-ter-noon”、“hos-pi-tal”、“res-tau-rant”来记忆，边读边记。而不懂得读音规则的学生，则将其分成了无数个字母，弄得支离破碎，这样死记硬背很不容易记着。教师在实际教学中可以针对某类词汇，教给学生用最好的方法来灵活记忆单词，只要单词记了，学生就能听得懂、读得正确，为阅读理解和写作等能力的训练打好基础。当然我们还可以采用归类记忆的方法如颜色、服装、学习用品、国家名、语言、动物名等进行单词记忆。这样通过对新旧知识的对比，记住了单词。
四、愉快教学，快乐学习
兴趣是最好的老师。学生学习一门新语言不是轻而易举的事，枯燥的教学只会让学生对英语学习望而却步。情之所钟，金石为开，兴趣能唤起学生求知的欲望，它是走向成功大门的基石。小学阶段，孩子们的英语学习强调的是直观性、形象性、趣味性,目的是让孩子们在玩中学,以玩为主。而到了初中之后，语言学习的内容越来越多，教师的教学要求不再仅仅停留在对英语语言的认知上，而是在理解、运用上，学习难度明显加大。教师需要花更多的精力来引导学生增强对英语学习的兴趣，如：把握好教材内容的趣味性，把对话、歌谣、游戏和故事等活动引入课堂；使用灵活多样的课堂教学方法，使教学过程充满兴趣与挑战，从而使学生感到学习英语是一种享受，是一种乐趣，始终保持“我要学好英语”的热情和毅力。 为了调动学生学习英语的兴趣，力求使每一位学生都能掌握课堂教学内容，我结合学生性格特点、学习能力、组织能力、学习态度等，将学生分成每4人一个小组，运用积分的方式，在课上、课下组织小组活动，摈弃教师单打独斗一人唱独角戏的陈旧方式，采用兵教兵、兵强兵的模式，在学生自主学习之后，在小组内分工合作并以小组为单位积极参与班级竞争，使课堂气氛更活跃，课堂教学更有效、更高效。 在英语教学中，学生要记的东西很多，学生对所学知识有浓厚的兴趣，他不会把学习看成是负担，相反，教师逼他死记硬背只会起到事与愿违的效果。因此英语教师必须利用学生无意识记忆的心理特点，使他们对课堂教学产生兴趣，在轻松、亲切、自然的氛围中学习英语。在教动物单词时，我以童谣形式学单词。
总之，如何让七年级新生尽快适应初中英语的学习,对接手七年级新生的广大教师虽然是一个严峻的考验.但只要正确处理好中小学英语的衔接问题,则我相信必然能够推进英语教学质量,从而促进学生综合运用能力的提高。