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关于提升小学足球教学效果的策略研究

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：邱志有

[导读] 球教学一直是各所学校的弱势项目，但是近年来足球教学现状已经有了改变，虽然有发展但是前途也不是很乐观。小学足球教学应该要立足于小学生的身心发展，采取适合小学生的科学训练方法。本文主要通过文献法、观察法和个案研究法，针对小学足球的教学方法进行研究，提出相应的策略，为足球教学训练工作提供理论与可操作性的依据。

韶关市武江区沐溪小学广东韶关邱志有512000

内容摘要：足球教学一直是各所学校的弱势项目，但是近年来足球教学现状已经有了改变，虽然有发展但是前途也不是很乐观。小学足球教学应该要立足于小学生的身心发展，采取适合小学生的科学训练方法。本文主要通过文献法、观察法和个案研究法，针对小学足球的教学方法进行研究，提出相应的策略，为足球教学训练工作提供理论与可操作性的依据。
关键词：发展现状、存在问题、策略研究、创新式教学
          在进行足球运动时，运动员的身体能够得到完全的放松。对小学生进行足球教学能够培养小学生的运动能力同时还能加强小学生的团队协作能力，帮助小学生实现德智体美劳全面发展。足球运动 ,在小学体育教学中本身就作用巨大，小学足球运动需要教师与学生的共同参与因而足球教学的过程也是师生之间加强情感交流的过程。教师在组织小学生进行足球教学时要充分考虑小学生的身体素质和道德问题，通过科学有效的方法在帮助小学生提高足球运动技能的同时实现小学生强身健体的目标。
          一、纵观足球发展现状
　         近几年来，随着社会的不断发展，人们越来越重视足球这项运动了，国家在这方面的投入经费也在逐年递增，基础建设正逐渐铺展开来，参与到足球运动的学生开始逐年上涨，如此一来，校园足球教学工作就容易开展开来了。随着社会情势的发展，小学足球的教学活动正在渐渐蓬勃起来。
          二、小学足球教学训练中存在的问题
          足球运动是一项有组织的健身运动，在对小学生进行足球教学时也要遵循一定的教学理念。在实际教学当中体育教师要按照学生的身心发展特点来进行科学合理的教学。然而在我国的一些小学中，足球教学的训练方法依旧存在一定的问题。
         （一）缺乏科学的教学方式方法
          小学足球教学要遵循一定教学方式和方法，在对小学生进行足球教学时要按照小学生的发展特征，有计划的开展教学活动。然而 ,有些体育教师仅仅为了培养学生的足球技能，不顾学生的身体发展特点 ,硬是让学生进行盲目的培训，在培训的同时也没有一套系统科学的教学方案[1]
         （二）教学过程中没有落实因材施教
          不同的学生其身体发展特征是不同的，教师在对学生进行足球教学时要充分考虑每个学生的身体素质以及足球知识的掌握能力，对学生进行一对一的辅导，帮助每个小学生获得更多足球知识与技能[2]
         （三）对教学目标缺乏直观性认识
          对小学生加强足球教学对于他们的成长发育具有重要意义。教师要改变过去的传统教学理念，加强小学生的足球训练，树立足球技能知识从娃娃抓起的正确观念。
          三、提升小学足球教学效果的策略
        （一）营造良好的氛围
          俗话说，“兴趣是最好的老师”，学校应积极为学生营造良好的足球运动氛围，进而大大提高足球教学的实际效果。
          1.利用宣传栏、海报对学生进行熏陶
          学校应通过宣传栏、黑板报和海报等渠道为学生普及足球相关知识文化，让学生在学习足球运动知识的同时，不断提高对足球运动的了解和兴趣。

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           2.开展以足球为主题的活动
          小学学校还应积极开展以校园足球为主题的校园文化活动，如年级足球联赛、足球征文、足球摄影、足球手抄报、足球故事演讲比赛等[3]，为学生营造浓厚的校园足球学习氛围。
         （二）创新式教学
          1.游戏式教学
          足球运动是一项高技能性的运动。掌握不牢就很难将球踢好。由于小学生的身体发育特征与成年人不同，在一开始接触足球时他们可能会比较有兴趣，但是一旦掌握不好技能便会失去对足球的兴趣。因而教师在进行足球培训时要充分考虑学生的发展特点，将大家喜闻乐见的游戏引入到足球教学当中，如：抱原子-无球、逃离中线、快到对岸、乒乓足球、聪明的小兔子等。游戏能帮助学生提高学足球的兴趣。
          2.媒体资源辅助式教学
          随着信息技术的不断发展，教学活动中也经常会出现多媒体的身影。在小学生的教学活动中教师可以利用多媒体播放体育视频用于课堂教学[4]。通过视频的方式可以使课堂客观直接、氛围更加活跃。因此，借助多媒体技术能够使学生更直观的了解足球技能，多用媒体资源辅助式教学，明显提升教师足球教学的效果。
          3.教师示范式教学
          受各种因素的影响，小学生接触足球的时间和机会都比较少，很显然他们对足球的理解不会太深入，也许在进行足球运动时他们会感到手足无措。这时教师教必须发挥教学中的引导作用，积极主动并且科学合理的示范，在一定程度上促进学生的学习兴趣。
         4.讲授式教学
         鉴于年龄和认知的局限性，学生对足球知识的了解是极为有限的。这时候，教师在平时的教育教学中可以为学生讲解相应的足球知识，让学生对足球运动有一个宏观的认识。比如足球的发展历史、足球的比赛规则、参与足球运动的好处等，讲授这些内容既可以让学生更多地了解足球，也可以提升学生对学习足球的兴趣爱好。此外还可以授予学生学习的方法，让学生掌握足球运动过程中的中专业动作。比如助跑，助跑是足球运动中的一项极为重要的内容，它是指运动员在踢球前的几步跑动。对于这样的关键动作，教师应授予学生一些学习的方法，让学生专业动作到位，如向前移动的速度、调整球与人之间的位置关系等等。不过，鉴于小学生认知的局限性，教师在教育教学过程中需要强化教授方法的形象性，从而让学生较好地理解。如，教师可以借助视频拆分的方法去讲解。这样一来，学生们便可想对容易些获得足球相关理论与技能的知识，从而更加热爱足球这一项体育运动。
          综上所述，小学足球教育事业在未来将会不断地发展壮大，并且在发展的过程中会逐步形成一套科学有效的教学方法。在日常的教育教学过程中，体育教师应把握好学生的身体特征以及兴趣爱好所在，然后通过科学有效的教学方法提高小学生的足球技能。所以，为了更好地适应小学生身心发展的需要，教师在对学生进行足球教学时需要不断地进行改革，然后积极地采用科学的教育教学方法，对他们进行针对性的科学式训练，从而更好地促进我国小学足球事业的健康发展。
参考文献：
【1】赵志剑.校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J].运动，2015，08：6-7。
【2】谢雪姣.小学足球运动员身体素质练习方法初探[J].运动，2015，11：108-109。
【3】?姜付高，刘鸿，滨刘刚.特色校园足球文化体系构建及其实施[J].湖北体育科技，2016（03）。
【4】赵金林.刍议多媒体计算机辅助教学技术在足球教学、训练中的应用 [J].电子测试，2014，14：141-142。