智慧教室下初中数学建模问题教学模式探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

智慧教室下初中数学建模问题教学模式探究

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：刘军

[导读] 数学是一门应用非常广泛的学科，它在我们的学习生活中占据着非常重要的地位，因为它是我们学习时间最长的学科之一，并且它在我们的升学考试中是有着不可替代的作用的。

湖北省水果湖第一中学刘军 430071

摘要：数学是一门应用非常广泛的学科，它在我们的学习生活中占据着非常重要的地位，因为它是我们学习时间最长的学科之一，并且它在我们的升学考试中是有着不可替代的作用的。其次，我们不仅小学初中要学它，高中也是要学的，甚者大学的时候也要学；而且它在我们的日常生活中也是运用的非常广泛的，它的作用也是非常大的。但是对大部分学生来说，数学是一门它认识自己、自己却不认识它的学科，尽管他们认真去学了，但是效果却不是很好。
关键词：智慧教室；初中；数学建模；教学模式
         一、从细节入手，培养他们的建模思想
汪中求说过“大礼不辞小让，细节决定成败。”张瑞敏也说过“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”由此观之，细节决定一个人的成就、高度、能力……这些说法果然没错，细节真的是可以决定很多东西的，而且它也可以改变和影响很多事情。细节的重要性不仅在日常生活中可以体现出来，在教师的教学工作中以及学生的学习生活中都是可以体现出来的。因此，学生在进行学习的时候不应该仅仅只是看重结果、分数这些外在东西，更应该注重学习方法、知识等其他细小的东西，因为分数是存在很大变数的，但是我们在学习过程中所获得的知识以及经验对我们来说，却是真正有意义并且不会改变的东西。因此，无论是在我们接下来的学习中还是将来的工作生活中我们都要把细节做好，在这个基础上去完成其他的任务。
       例如：在七年级上册的数学学习中，第三单元的内容是《一元一次方程》，这部分一共有四个小节，没节的内容与前面的内容都是有所关联的，因此在学习时，需要学生把前面的知识内容学的扎实、透彻，这样在进行后面内容的学习时才会游刃有余。在进行每一小节的内容教学之前，教师会让同学们先行利用数字化网络和科技产品进行预习，然后再进行知识点的讲解，这样更有助于他们掌握相关的知识点。在进行前面三小节的内容学习时，教师会把与数学建模有关的一些知识慢慢的交给他们，然后在最后一节实际应用的学习中，教师会让学生们先根据数学建模的形式来进行这一小节的预习以及习题的练习，然后在正式上课时，教师会根据数学建模来进行教学，这样同学们就可以做一个比较，找到自己的不足进行改正。长期让他们进行数学建模的培训，并给他们灌输与数学建模有关的知识以及让他们了解它的好处，久而久之他们就会形成这种意识。
          二、创设合适情境，引起学生兴趣
随着学生在学校的时间逐渐增加，他们所接触的科目越来越多，以及他们学习的时间越来越长，还要他们所学的内容越来越多、越来越难，他们对学习就会产生一定的厌恶情绪，有时候也会不想学习，甚者与有时候连课都不想认真听。因此，这需要教师在课堂教学过程中采取新的、不同于传统教学模式的教学方法，因为这样才有可能吸引学生的兴趣，让他们不再对学习产生厌烦情绪，让他们可以积极参与到教师的课堂教学中来，从而让他们学有所获。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

尤其是数学这门课程，因为对绝大部分学生来说数学就是学习之中的“蜀道”，这对他们来说是一个非常困难的难题，因此，数学教师的工作是更加难以进行，它的难度系数更大，这也就造成了数学教师的任务更艰巨。但是，随着学校的发展以及科技的发展，学校也有了智慧教室，这在很大程度上帮助了师生们完成教学或学习任务。
         例如：在七年级下册的数学学习中，第八章的内容是《二元一次方程组》，它总共有四小节，前面三小节是关于二元一次方程组的相关知识点，第四小节是实际问题与一元二次方程组。在前面三小节的学习中，教师可以让学生先自行通过手机、电脑、或者是我们的智慧教室进行预习，然后教师再进行讲课。在最后一节内容的学习中，教师会先拿一些经典例题给他们讲解，然后会给她们布置相应的作业来让他们学会运用此方法，比如有这样一个问题：它的题目是一所高校为新生安排宿舍，若是一间宿舍住四人，则有六人住不下，若一间宿舍住六人则有一间只住三人，且还有三间宿舍没人住。要大家求学生人数以及所需宿舍数目分别是多少？解这题时首先要审清题，这是一个二有一次方程组型的题；其次，找出题中所含的等量关系，然后列出方程组；最后就是解这个二元一次方程组了。数学建模式教学首先就是了解相应的数学模型，然后把它们都了解透彻并要做到可以熟练运用。
         例如：在九年级上册的数学学习中，第二十二单元的内容是《二次函数》，在学习这部分知识时，学生更应该多多练习。因为函数类的知识对大部分学生来说都是难上加难的，在完成第三小节实际问题与二次函数的学习内容时，学生应该多去找此类型的练习做。二次函数类的解题方法如下：比如有这样一个问题一服装店销售某种服装，标价为75元每件，按八折销售任然可以获利百分之五十，现如今它在进行促销活动，每件在8折的基础上再降价x元，已知每天销售数量y（件）与降价x（元）之间的函数关系式为y=20+4x(x﹥0)，要求它的进价以及它促销期间每天的最大利润？解题时首先是审题，这题是二次函数类型的题目；然后就是根据题目以及它的模型列函数关系式，最后就是解函数。
         结语：信息化技术的发展不仅为我国的经济带来了便利，还为我国的教育发展提供了极大的帮助，它让学生可以通过网络进行自主学习，丰富了学生的学习方法，也让他们可以随时学习，而且它在一定程度上也帮助教师减轻了压力。数学建模式教学方法是一项全新的教学方法，同时它也是一种非常有效的教学方法，但是它的具体实施需要教学的努力，并且它的发展也是需要教师们的大力推进的。
参考文献
[1]陈咸存.信息技术与初中数学的深度融合——以数学软件几何画板为例[J].宁波教育学院学报,2020,22(03):134-137.
[2]董苏.当信息技术遇到数学——一次跨学科教研活动所引发的思考[J].中国信息技术教育,2020(10):46-48.
[3]姚敏.多媒体信息技术在初中数学教学中的应用——数学因你精彩[J].数学学习与研究,2020(08):108.