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谈在小学音乐教学中舞蹈的融合

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：王珍伟

[导读] 在小学艺术教育中，音乐课程是重要组成部分。而将小学音乐教学与舞蹈元素有效结合在一起，有利于激发学生的学习热情，提升学生肢体灵活性与协调性，促进学生小脑更好的发展。同时有利于帮助学生塑造形体美，充分挖掘学生欣赏美和创造美的潜能，使学生得到充分、有效的锻炼。

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摘要：在小学艺术教育中，音乐课程是重要组成部分。而将小学音乐教学与舞蹈元素有效结合在一起，有利于激发学生的学习热情，提升学生肢体灵活性与协调性，促进学生小脑更好的发展。同时有利于帮助学生塑造形体美充分挖掘学生欣赏美和创造美的潜能，使学生得到充分、有效的锻炼。
关键词：小学音乐；舞蹈；融合策略；具体分析
            前言：小学音乐课程与舞蹈有着十分密切的联系，虽然二者的表现方式、价值和基本特征不同，但是二者都为音乐艺术的进一步发展做出了突出贡献。在小学音乐课堂教学中，舞蹈是重要的教学形式之一，将舞蹈与音乐教学有效结合有利于陶冶学生情操。
            1.小学音乐教学中融入舞蹈的现状
            1.1教学内容不够丰富，教学形式缺乏创造性
            大部分小学音乐教师错误的认为小学生的年龄较小，几乎没有艺术细胞，因此音乐教学不需要丰富，只需要逐步解释音乐知识即可。这种错误的教学态度会产生无聊的课堂学习氛围，严重缺乏教学方法的创造力。在音乐课程中，老师唱歌，学生跟着唱歌。在机械唱歌中，学生很难理解歌曲的内涵和歌曲所表达的情感，也很难有效地提高他们的综合音乐素质和审美能力。此外，一些小学音乐教师制定的教学内容过于单一，无法充分展现音乐的魅力，也无法激发学生学习音乐的兴致。
           1.2音乐教师的专业素养较低
很多学校的音乐教师需要同时教音乐课程、美术课程等。大部分小学音乐教师都是音乐学院毕业的，他们没有学过舞蹈，更没有舞蹈基础[。因此在音乐课堂教学中很难将音乐知识与舞蹈有效结合，无法给学生带来良好的舞蹈体验。
          2.小学音乐教学中融入舞蹈的策略
          2.1做好课前设计工作，保持教学内容的丰富性
          小学音乐教师要想提升教学内容的丰富性，可以将舞蹈有效融入到课堂教学中。当教师选择完音乐后，要编排舞蹈动作，并且为学生舞蹈示范。这样不仅可以有效渲染课堂学习氛围，而且可以激发学生编排舞蹈动作的热情，使小学音乐教学内容更加丰富多样。需要注意的是，小学音乐教师在设计舞蹈动作时，要充分考虑学生的接受能力和理解能力，坚持创新、简单的原则。比如在学习《小雨沙沙沙》这首歌曲时，小学音乐教师要为学生演示舞蹈动作，用舞蹈去感染学生，让学生深刻感受这首歌曲的欢快。同时为了提升教学内容的丰富性和创造性，教师也可以鼓励学生自主编排舞蹈动作，深入理解音乐中表达出的思想感情[2]。这种将音乐与舞蹈有效结合的方式，可以让学生更加深刻的学习和理解音乐作品，使学生形成开朗、豁达、活泼、向上的性格，引发学生对未来幸福生活的无限向往。
          2.2利用民族舞蹈拓宽学生的音乐视野
          小学音乐不仅是一门艺术课程，还蕴含着丰富的内涵。我国的小学音乐课程标准明确规定，教师在实际教学中应注意培养学生的音乐素养。而民族舞蹈的融合有利于实现这一目标[3]。在小学音乐教材中包含着大量的民族歌曲，这为民族舞蹈的融入奠定了基础。

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小学音乐教师在教学中有效融入民族舞蹈可以深入挖掘民族歌曲的文化内涵，拓宽学生民族音乐文化视野，提升小学音乐的欣赏价值和意义。同时在小学阶段有效培养学生的音乐素养对学生今后的生活和学习有着重要价值。比如在学习《牧民的一天》这首歌时，在实际教学中音乐教师可以为学生详细介绍蒙古族文化，并且以歌曲内容为基础编排具有蒙古族特色的舞蹈动作。在舞蹈动作中积极融入走马步硬腕、跑马步等元素，这样不仅有利于学生学习该首歌，而且有利于帮助学生更深入地了解民族音乐的特征，并掌握民族文化的深刻内涵。
            2.3利用舞蹈动作激发学生学习音乐的热情
            在小学生音乐知识学习中，兴趣是最好的老师，要想提升学生的音乐水平必须以培养学生学习兴趣为出发点[。为此教师要充分了解学生的兴趣爱好，以音乐教学内容为基础精心设计音乐教学活动。小学阶段的学生，注意力很难长时间集中，活泼好动。为此小学音乐教师在教学中要积极融入舞蹈，适当加入舞蹈动作，这样不仅可以满足学生的学习需求，而且可以活跃音乐课堂学习氛围，提升课堂教学内容的丰富性和多彩性。同时有利于创新和优化音乐教学形式，防止学生在课堂学习中出现注意力不集中和溜号等问题。比如《雪绒花》这首歌曲讲述的是热爱家乡之情。为此在学习在讲解这首歌曲时要根据音乐内容为学生营造相应的场景和氛围，然后以音乐歌词为基础简单的编排相应的肢体动作，进行科学的舞蹈设计[5]。在编排过程中要使用舞蹈动作重点表达歌曲要传达的情感。通过排练舞蹈动作，学生不仅会喜欢上音乐课程的学习，而且会理解这首歌曲的内涵以及要表达的思想情感。
            3.小学音乐教学中融入舞蹈元素的重要意义
            3.1有利于提升音乐教学形式的丰富性
            在小学音乐教学中融入舞蹈有利于提升音乐的表达力，增强音乐教学形式的丰富性，增强音乐课堂教学效果。在传统的小学音乐教学模式下，书上有什么教师就讲解什么，根本没有创新教学内容，也没有优化教学形式导致学生丧失学习音乐的热情。在新课改背景下，小学音乐课堂教学被提出更高的要求，为了有效培养小学生的音乐能力，教师需要将舞蹈与音乐课程有效结合，给学生带来良好的音乐学习体验。
        3.2提升学生综合能力
       在融合小学音乐和舞蹈的过程中，学生需要一边唱歌一边移动和跳舞。借助舞蹈，学生可以快速了解音乐美学，并且视听技能将得到极大提高。除此之外，学生会在音乐学习中积极探索音乐知识编排舞蹈动作，将会形成良好的创新精神和探索精神。
       结语：为了在小学音乐教学中更好的融入舞蹈动作，教师不仅要全面掌握音乐教学内容，而且要掌握学生基本特点和学习需求，制定针对性的舞蹈融入策略，从根本上提升学生的音乐素养、文化培养，使音乐知识与舞蹈更加深层次的融合。
参考文献：
[1]吴丽娜. 舞蹈在小学音乐教学中的运用及应对策略[J]. 黄河之声, 2019(16):113-113.
[2]王伟善. 浅谈小学音乐教学中的音舞结合[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(032):P.244-244.
[3]潘雨钿. 浅谈舞蹈在小学音乐教学中的作用[J]. 魅力中国, 2019(37).
[4]由晴. 浅谈舞蹈律动教学在小学低年级音乐课堂中的作用[J]. 速读(下旬), 2019, 000(004):261.
[5]王珊梅. 浅谈舞蹈在小学音乐教学中的作用[J]. 北方音乐, 2018, 038(001):00168-00168.