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小学五年级班级精细化管理的思考

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：梁燕

[导读] 当代人由于长期处于快节奏高要求的生活中，也逐渐意识到“教育要从娃娃抓起”这句话的真谛。

广东省信宜市水口镇大垌小学梁燕

摘要：当代人由于长期处于快节奏高要求的生活中，也逐渐意识到“教育要从娃娃抓起”这句话的真谛。为了能够更好地适应当代社会的快速发展，为社会进步输送更多的人才，就要重视教育教学。接下来，将从多年的班级管理经验入手，分析如何进一步做好小学五年级班级精细化管理，希望能给广大小学班主任提供参考和帮助。
关键词：小学五年级；班级精细化；管理策略
        小学阶段的学生由于各方面都仍处于发展阶段，可以称得上是培养学生良好行为习惯以及树立正确道德意识的最佳时期。正如教育家叶圣陶先生所说的：“教育就是养成良好的习惯。”小学班主任在班级管理过程中要注重学生良好行为习惯的培养。当前，越来越多班主任开始运用班级精细化管理，旨在培养学生良好的行为习惯。那么，接下来就结合多年班级管理经验谈谈如何做好小学五年级的班级精细化管理。
        一、家校合力，促其成长
        如果想要培养学生良好的行为习惯，单依靠学校和老师肯定是不够的，还需家庭教育的配合。为此，小学五年级班主任可以定期召开家长会，以实现教育效果的最优化。家长会可以根据学生的情况分层次组织，具体可以参考以下：将学习能力强，成绩好且表现好的学生家长召集到一起，在了解学生在家的具体表现后，给予家长家庭教育的相关建议，共同推动学生的进步；而后教师可以组织中等成绩学生的家长开展家长会，重点了解家长在子女家庭教育方面的困惑，引导家长如何更好地激发学生的内在潜力，使得学生获取更大的进步；最后则是跟班级中后进生家长的相关探讨，引导家长重视学生良好行为习惯的培养，强化学生的学习自信心，逐步脱离后进生队伍。
        二、加大科技研发力度，真正提高精细化管理效果
        新课程改革和素质教育的提出为的就是让教师们清楚意识到传统教育理念已经不适合用以当代学生的教育教学，要彻底摒弃传统教育理念，尊重学生主体地位的同时积极落实学生学习的“减负”工作。唯有如此，才能够使得学生认识到自主学习的重要性。此外，教育部门以及学校也要对教学手段现代化加大投入力度，以适应新课改和素质教育的要求，真正实现班级精细化管理。

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        三、班干部培养“全民化”
        班主任日常工作繁忙，为了减轻班主任工作负担以及培养学生的“班级主人翁”意识，小学五年级班主任可以根据班级实际情况组织班干部选举活动。在班干部竞选活动开始之前，班主任要先说明竞选原则和方式，并与全体同学进行协商，看是否有需要修改的地方，而后再开始正式选举活动。在班级管理的过程中，最为主要的班干部人选有以下：综合能力较强的班长；品学兼优，具有带头作用的学习委员；擅长唱歌跳舞，琴棋书画样样精通的宣传委员；热爱生活，关心集体的生活委员和卫生委员。班长负责班级日常管理，定期向班主任汇报班级情况。此外，班主任还可以组织“小红花”评选活动，在结合班干部以及自身对班级的观察进行优秀学生的评选，并给予表扬和奖励。如此一来，既可以使得班级中形成良好的氛围，又可以最大程度上减轻班主任的日常工作，还有助于学生班级意识、管理能力的培养。
        四、教师要树立起正确的管理理念
        对于小学五年级的班级管理而言，教师是否具备先进的管理理念将会直接影响学生行为习惯、学生成绩等。也就是说，班主任一定要能够树立正确的班级管理理念，以此作为实现班级精细化管理的基础。此外，学校层面也要定期组织班主任参与相关培训，保证每个班主任都能够充分意识精细化管理的重要性，真正意义上做好班级管理。
        五、坚持不懈，狠抓常规
        作为班主任，要能够对班级中学生的日常进行观察，只有通过仔细观察，才能够发现班级管理中存在的问题以及当前班级的真实状态。
        举个例子，通过观察课间休息可以发现，有的学生仍停留在教室看书，而有的学生则在走廊上稍作休息，和同学交流讨论，还有的学生正在与任课教师积极讨论问题，虽然看似班级是乱的，但是乱中有序。当放学铃声响起后，学生们都能够在自己小组长的带领下自觉排队，跟着队伍有序的走出校园；再观察学生离开后的教室，课桌上的书本摆放整齐，课桌下面也没有垃圾，整个课室整齐且干净。由此可见，在班干部的带领下，班级管理工作有条不紊，学生们也正在这种管理下逐步养成良好的行为习惯。作为班主任应该清楚知道，任何一种行为习惯的形成都不是一蹴而就的，需要教师足够的耐心和细心，去引导和教育，通过长时间的培养所形成的的。小学五年级对于学生而言是一个转折点，能否具备良好的行为习惯将会影响其后续的学习和生活。为此，小学五年级的班主任应该要注重班级的精细化管理，使得学生能够综合而全面地发展。
        总而言之，作为小学五年级班主任一定要有足够的耐心和爱心，且要树立正确的班级管理理念，才能够做好班级管理工作。小学生的成长离不开班主任的正确引导，所以班主任要从小事开始要求，抓好细节，使得学生能够在自己的管理下得到最为全面的发展。
参考文献：
[1] 陈震.班主任新思维 [M].南京：南京师范大学出版社，2013，（11）.
[2]高谦民，吴立德.小学班主任实施素质教育指南[M].南京师范大学出版社，2011，（03）.