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探讨通感审美模式应用在初中美术教学中的有效性

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：杨雪汀

[导读] 初中美术课程是初中教学中重要的课程之一，它能够更好的培养学生全面发展成为综合素质人才，美术课设立的重要目的就是提高学生的美术基础能力以及培养学生对美的认知能力。

四川省阆中中学校杨雪汀

摘要：初中美术课程是初中教学中重要的课程之一，它能够更好的培养学生全面发展成为综合素质人才，美术课设立的重要目的就是提高学生的美术基础能力以及培养学生对美的认知能力。而在美术教学中采取通感审美这样的教学模式，能更好地调动学生的感官系统积极参与到课堂教学中，让学生对于美术学习能有一个更清晰全面地认识，达到美术课堂的教学目的。
关键词：通感审美；初中美术；教学有效性
        引言：随着社会的不断发展进步，人们的审美也逐步提高对于美的要求也越来越高，美术这门学科受到人们的关注。美术这门学科不同与其他学科这门学科更多的是培养学生的情操，树立良好的审美意识。在美术教学中过程中也不断出现各种各样的教学模式，今天就以通感审美在初中美术课堂教学中的有效性进行讨论。
        一、通感审美模式在美术教学中的作用
        （一）吸引学生美术学习的兴趣
        对于初中学生来说，对于美术这门学科大多都没有基础，如果教师在教学过程中按照传统模式进行灌输式教学，学生在学习美术理论知识时就会十分吃力，逐渐失去了学习美术的兴趣。这个时候教师如果在美术课堂上采用通感审美模式进行教学，借助教材上的画作给学生视觉享受，更直观地让学生感受到美术所带来的视觉冲击和画面所带来的震撼感，这样学生就能够从这些画作出的欣赏中对美术产生兴趣，让学生产生出进行美术创作的冲动，更好的领略美术学习的趣味并主动进行美术学习。
        （二）丰富美术课堂的教学模式
        在新课改的不断推进下，传统的教学模式以及不适合目前的初中教学，教师为了创造出更高质量的课堂，需要采取不同形式的教学模式运用到目前的课堂中，以丰富初中美术课堂的教学形式。初中美术课堂也不例外，教师采取通感审美模式这样新型的教学模式进行教学，不仅丰富了课堂的教学内容，同时提升了课堂效率，学生能够更好的学习和理解美术知识。
        例如：在使用通感审美模式进行美术教学时，教师就可以在课堂中使用多媒体向学生播放课件、图片、视频等。在学习中国民间美术这一单元时，教师就可以跳出教材的局限，在课堂中给学生补充更多教材上没有提到的关于中国民间美术的课外知识。教师可以使用多媒体课件播放一些教师在课前搜集到的各种中国民间美术的图片像：中国画、古代建筑、剪纸、扎染等中国独有的民间艺术。或者教师还可以在课堂上播放一些关于中国民间艺术的视频短片等等，让学生通过视频、图片这样的形式了解中国民间艺术，对于民间美术能有自己的想法并加深学生对于民间美术的印象。同时教师可以借助多媒体的手段让学生能够根据展示的图片产生通感审美，对于美有正确的认识。

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        二、提升通感模式美术教学有效性措施
        （一）转变教师美术教学观念
        美术课堂能否有效地开展，关键还是要靠教师在课前对课堂进行设计，对于教师来说首先要做的就是改变传统的教学观念，跟上教学发展的步伐。及时获取最新教学新政策，使用通感审美这样的新式教学模式在美术课堂中进行实践，更好地发挥出通感审美的效果，更适合现在的教学环境。
        而且在现实的美术课堂教学中，很多老师和学校并不重视美术课程的有效开展，压缩美术课程安排时间，甚至有的美术课程根本就没有上而是由其他科目的教师占课，这样的行为对于学生审美意识的形成十分不利。需要学校及相关教育部门严格制止这样的行为，并重视美术课程教学地位。美术教师在备课过程中也要注意将通感审美与教材内容进行融合，不断进行美术课堂的创新，更好培养学生对于美的认识以及美术基础课程的学习。从根本上转变教师的观念，更好的进行教学设计，提交美术课堂教学有效性。
        （二）在教学中开展实践课堂
        初中美术课程不同于其他课程，美术课需要学生进行动手完成，教师在教学时一定要重视对学生进行美术实践课堂的开展。增加更多实践的部分代替美术理论知识的讲解，美术更多的是根据每个人在当下环境中产生的不同感觉来进行创作的，如果教师只让学生在课堂上进行传统教学学习，那么学生可能无法改变环境也无法产生新的东西，限制了学生的美术创造力和现象力的发展对于学生美术学习十分不利。
        例如：教师可以根据自己的实际情况变更美术课堂场所，可以将美术课堂移动到操场或者户外甚至可以去郊外写生等等，学生的课堂活动不再局限于教师，学生能够去大自然更好的感受美，在将自己的所见所闻融入到美术的创作中，使创作的美术作品更有感染力。比如在学习美丽的校园这一单元时，教师就可以把美术课堂设计到操场上，让学生带上自己的画画工具到操场上集合，然后让学生在学校进行自由活动，自己进行观察取景并创作，用自己眼睛去发现校园的美丽。学生亲身观察校园环境，看着校园的美景能够产生更多的创作灵感和对于美的感受，对于美术的学习更加有利。
        结束语
        初中美术教学对于培养学生良好的美术基础十分重要，如何有效地进行美术课堂的开展，这是教师目前所面临的挑战。经过上文对于通感审美模式在美术课堂中有效性的研究，可以看出教师能够在实际课堂中运用这种教学模式，对于提高初中美术课堂十分有帮助。
参考文献：
[1] 戴伟.探讨通感审美模式应用在初中美术教学中的有效性[J].新课程：中学,2014:115.
[2] 张君萍.通感审美模式在初中美术教学中的应用研究[D].东北师范大学,2012.
[3] 钱颖.通感审美模式在初中美术教学中的应用[J].新课程导学（七年级上旬）,2014:20.