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初中物理教学中开展科技实践活动的策略分析

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：刘南南王园园

[导读] 初中物理在教学中应坚持教育教学、科技实践相结合。

河南省濮阳市濮阳县鲁河镇一中河南省濮阳市濮阳县徐镇镇完全小学刘南南王园园

摘要：初中物理在教学中应坚持教育教学、科技实践相结合。开发实践课程和活动课程,增强学生学习、科学实验和技能实践的教学成效。学校以及老师都应该充分利用各种教育资源,开展各种校外活动。在学校学生进行物理学习的同时,综合实践体验等课外活动都应成为学生学习物理的组成部分,更好的弥补初中物理教学之中不足的地方。同时也更符合初中物理教学以及学生的学习需求。
关键词：初中物理教学；科技实践活动；开展策略。
        在学习中不断实践，认识科技所代表的意义，把学习更多的自主权交给学生，倡导学生自己选题，主动实践。综合科技实践活动所带来的效果，去帮助学生更好的认识自然学科。因此对于初中物理教学中开展科技实践活动的策略进行分析具有重要意义。
        1.初中物理教学的开展科技实践活动的必要性
        物理学科是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及基本规律的的学科。中学物理课程的发展极大的促进了学生对于物理这种普遍性认知，并且融入在很多自然学科以及生活中。在初中物理教学中展开科技实践活动可以培养学生的综合实践能力，对于自然科学的探究能力和创新意识。
        初中物理教学中应用于科技实践活动来作为铺垫，以学生的知识经验和生活为核心，同时也具有实践性和开放性。在实践的同时也应用于生活，它和物理课堂教学有很强的互补性，也能使学生更好的学习物理知识[1]。中学物理的科技实践也是多元化和普遍化的，它存在于生活中的方方面面。作为一门严谨的学科，它带给人们生活也是丰富多彩的，从爱迪生发明灯泡开始，世界也走向光明，科技发展带给人的生活是翻天覆地的。而在课堂之外增加科技实践活动，也可以使学生有目的、有计划、有组织的学习和探究物理知识。因此，在初中物理教学中展开科技实践活动是非常有必要的，也是极具合理性的，它间接提升了学生对于学习的积极性，促使老师和学生之间的关系更为融洽。同时也为学生在学到这一门学科的同时能更好的应用与生活。
        2.初中物理教学中开展科技实践活动的策略
        2.1确定学生的主体地位
        （1）使学生对学习更有自主性。青少年在学习过程中对于物理方面的知识有很多的好奇心与求知欲。

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同时青少年在学习过程中也积累了一定的物理知识，对于教学过程中老师以及学校所开展的科技实践活动能有效调动学生对于学习的积极性，让学生能自主的去探索知识的海洋；（2）使学生在学习中更有趣味。综合性的物理实践活动需要根据学生的不同以及学生在学习过程中的兴趣爱好的不同来设计实践活动的主题，在活动中师生形成自主、平等、合作的关系，这样能有效的开发学生在学习过程中的兴趣，提升学习的效率，能更好的开发学生的思维能力。
        2.2因材施教
        使学生在学习过程中更为灵活。对于不同的学生老师应该尽可能的去因人而异，因材施教。科技实践活动主要是为了培养学生的兴趣爱好以及对学习物理知识的欲望的开发，在活动的开展过程中对于不同的学生进行分班分组，人数可多可少，活动的形式更可以多样化，活动的展开方向也根据学生班组的不用去衡量。这样可以更大化的使学生学到更多知识，也很大程度上弥补了一些学生课堂上学习能力的不足。可以使学生学习更为全面。物理学科和初中其他学科都存在不同程度上的联系，在学生对物理课程学习认知的过程，也极大促进了学生对学习的热爱，对于学生脑力思维能力的开发具有极大的意义[2]。并且能引导学生的动手能力和交流能力，使他们与老师以及家人的关系更为和睦，对于学生的身心成长有非凡的意义[3]。
        2.3合理应用物理竞赛
        它会有物理竞赛，物理知识的的拓展活动，一些小发明。从这些小的活动中让学生了解基本的物理知识组成是怎么样的，比如有关重力的问题，物体密度的问题等等。从这些课外的竞技活动中提升学生的自我意识，打开物理这一门既神秘又极具现实意义的学科它身上的面纱，提升学生对于课堂知识的认知层次，也化解了某些层次上的学生对于课堂的枯燥乏味的感觉。因此，在初中物理教学中展开科技实践活动是非常有必要的，也是极具合理性的，它间接提升了学生对于学习的积极性，促使老师和学生之间的关系更为融洽。同时也为学生在学到这一门学科的同时能更好的应用与生活。
        3.结束语
        总之，物理学科开展科技活动作为初中物理课程的主要组成部分，将会不断影响学生对于知识的认知能力，也有效的开发了学生的自主创新能力和自主思考的能力。学生也会在实践中积极主动的获取知识，调动自主探究的能力。使以往被动的教学方式更有主动权，使学生在创新中滋润，在知识的海洋里沐浴成长。
参考文献：
[1]李红泉. 新课程背景下初中物理开展科技实践活动的研究[J]. 学周刊A版, 2020, 000(004):21.
[2]王小兵. 开展初中物理探究式教学的有效策略[J]. 学子:教材教法研究, 2017, 000(021):P.7-7.
[3]顾艳华. 初中物理综合实践活动教学四策略[J]. 中学物理:初中版, 2015, 033(003):87-87.