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在高中体育教学中体育游戏应用初探

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：黄为民

[导读] 近年来我国人民身体素质呈现出来下降的趋势，究其原因时因为现代人的饮食结构、生活作息以及缺乏体育锻炼，体育锻炼是提高我国人民身体素质最切实有效的一种手段，好在现阶段我国人民也逐渐认识到了健康的重要性

湖北省咸丰县第一中学黄为民

摘要：近年来我国人民身体素质呈现出来下降的趋势，究其原因时因为现代人的饮食结构、生活作息以及缺乏体育锻炼，体育锻炼是提高我国人民身体素质最切实有效的一种手段，好在现阶段我国人民也逐渐认识到了健康的重要性，对于青少年的身体素质教育问题也变得重视起来，高中体育教学也受到社会各界的关注，想要做好高中体育教学工作，就必须将体育教学的趣味性提高起来，这样才有利于高中生进行体育锻炼的积极性，提高自身的综合素质能力。
关键词：高中体育；教学；游戏应用
        体育教学是国民体育的基础，只有通过科学合理的体育锻炼才能不断提升学生的身体素质，但现阶段传统的体育教学方法已经不能满足当代体育素质教学，只有对现有现有的体育教学进行改革，根据学生的心理特点设计出具有趣味性的教学方法才能进一步提高学生的体育学校积极性。
        一、在高中体育教学中体育游戏的应用意义
        （一）提高高中生的体育学习兴趣
        高中生正是探究欲和好奇心最强的时候，只要是对于自己好奇感兴趣的事情就特别愿意去投入其中，对于自己不敢兴趣的事情就会表现出厌倦的情绪。在传统的体育教学中因为体育教学过程较为枯燥，学生觉得没有参与的兴趣，因此在体育课上进行体育训练时变现的十分抵触，在体育游戏应应用到教学后，原本那些比较乏味的体育训练项目也变得生动有趣起来，学生也一下子变得兴趣高昂起来，体育课堂的氛围也变得轻松愉悦起来，使得高中生在繁忙的学习生活中得到了有效的放松。
        （二）体育游戏的应用是体育教学变得丰富多彩
        随着素质教育的推行，高中体育被赋予了新的定位和内涵，进行体育教学不仅仅只是进行枯燥的重复行的体育动作的训练，而是要培养学生多方面内容的多元化教学，利用体育游戏进行体育训练，就会使体育课程的内容变的更加的丰富和有趣，不但达到了让学生进行体质锻炼的效果，还通过体育游戏的过程，提高了学生的思维能力和交流合作能力，学生之间的团体精神也得到了提升。
        二、在体育教学中如何更好的进行体育游戏的应用
        （一）通过体育教学提高学生的积极性
        只有高中生对体育学习有了兴趣，才会在体育训练过程中表现出更大的积极性，因此高中体育教师一定要根据所在班级学生的兴趣点合理的进行体育游戏内容的设计，从而保证学生都能够积极的参与到体育训练中。比如说在在培养学生耐力的体育教学中，教师不能只是一味的进行长跑训练，这样很容易让学生感到乏味厌倦，而是根据学生各自的兴趣爱好，选择比如篮球、足球等运动，这些运动也能很好的对学生的耐力进行锻炼，学生在进行自己喜欢的体育运动的过程中提高了自己的耐力，体育锻炼的积极性也得到了提高。

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教师应该注意的一点是在体育游戏的设计时，要保证体育游戏和体育项目之间相互契合，比如在进行篮球训练时，教师可以让学生之间进行篮球趣味竞赛，让学生在趣味竞赛中轻松的对篮球技巧进行掌握。
        （二）对体育游戏的应用要有针对性
        学生在进行体育教学的过程中没有取得良好的学习成绩，有的时候并不是因为他们自身素质的问题，而是教师在教学中并没有根据学生自身心理特点和兴趣点给予适当的教学方法，因此教师在体育教学的方法选择上一定要针对性的进行选择。教师在进行体育教学时，要对学生的心理特点和兴趣点进行分析，之后在结合体育教学内容进行体育游戏的引入，让体育游戏在体育教学中的教学效果最大化呈现出来。比如说以往的田径运动中，只是一味的进行田径运动的训练就会使学生觉得很是枯燥，但是教师如果可以根据高中生喜欢进行模仿的心理特点，通过模拟人物和动物的游戏方式进行练习，田径运动训练就会变得生动形象起来，学生也愿意进行这样的体育游戏训练，进而提升学生的田径运动技能。
        想要进一步对高中生的心里特点和兴趣点进行掌握，教师还要在平时的学习生活中多注重和学生之间的交流，对学生的兴趣点、心理特征进行掌握，并跟学生一起进行体育游戏途径的探讨，对学生好的建议可以进行采纳和实施，只有这样才能真正的在体育教学时选择出最适合高中生的体育游戏，最大化的激发出高中生体育训练的积极性。
        （三）在进行体育游戏应用时要注意教学的自主性
        体育游戏教学不同于其他的教学方式，教学效率主要依靠的是学生的自主性，如果在体育游戏的教学中，学生根本没有参与的积极性，只是教师自己一手包办的话，那么进行游戏教学就会变得没有任何意义。因此教师在进行游戏教学的制定时要注意学生的主体位置，对游戏的把控进行合理的设计和规划，将教学路径和教学目的充分的体现出来，高中学生本身的自主意识就很强，在进行体育训练时不要压抑高中生的天性，让学生能够全身心的投入到体育训练中，并敢于将自己的参与感受表达出来，以便于体育教师了解学生在进行体育游戏参与后的真实感受，便有今后更好的进行体育游戏的应用。
        结束语
        目前很多高中学校在进行体育课程教学过程中，依旧存着教学观念落后、体育训练枯燥无味的现象存在，通过体育游戏的初步应用，学生进行体育训练的积极性也已经得到了显著的提高，因此体育教师一定要对体育游戏进行不断探索和创新，激发出学生体育训练的积极性，提高高中生的身体素质，为社会培养出更多的素质型人才。
参考文献
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