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现代化教育与学校管理策略分析

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：何晓莉

[导读] 教育发展革新的方向不只是利用现代化教学手段，更重要的是认识到学生在学习活动中的作用。

重庆市铜梁区石鱼小学何晓莉

摘要：教育发展革新的方向不只是利用现代化教学手段，更重要的是认识到学生在学习活动中的作用。现代化教育手段融入学校管理，首先要减少对学生的束缚，发展学生的创新思维能力。其次要重视基础知识教育，这是学生学习的基础。基于这两点认识，提出明确现代化教育的目标、建设现代化教育内容、创新教学评价机制三项措施，希望能给相关研究人员有益的思考。
关键词：现代化教育学校管理策略分析
        利用现代化教育资源、手段，创新优化学校管理，从管理层面上提升教育成效，推动素质教育建设和落实，为素质教育的全面落实，在学校管理方面探索出一条新路。
        一、现代化教育的实施原则
        （一）减少束缚，给予自由
        课堂教学活动的主体从来都是学生，教师应正确引导和帮助学生，激发出学生学习创新力。从这一点出发，首先应当解放学生的思想，让学生逐渐摆脱对教师的依赖，进而发展自己的个性思维，通过构建轻松愉快的思维空间，让学生可以自己运用所学知识进行自主探究。要做到这一点，需要教师根据课堂所教授的内容，进行巧妙的问题设计，通过情景创设、启发教学等方式，培养学生独立思考的能力，提升学生通过已学内容探索研究新内容的能力，通过对已学内容的推理分析，探索新内容的突破口，教师在这个过程中，要适时指导学生的学习，帮助学生形成正确的思维逻辑方式，促进学生的发展。
        （二）重视基础知识教育
        不论学习何种知识，基础内容和基础技能都是根本，忽视了基础内容的学习，学生在后面的学习中会遇到更多困难，学生会感觉越学越难，学习兴趣就会降低。因此在教学过程中要以学生的发展特点为基础，以教材为根本，运用多种教学方法进行教学，提升学生的认知水平和思维水平，通过逐步引导让学生在学习过程中能够发现知识、创造知识。从本质上来说，学生思维创造的过程，其实也是知识重组再造的规程，因此进行教学活动时，首先应当明确学生的学习目标，并进行精准定位，对于学生自身而言，掌握知识只是一方面，更重要的是积极参与课堂学习活动，这是提升学习水平的关键，是实现量变到质变的突破口。

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        二、现代化教育与学校管理的实施策略
        （一）明确现代化教育的目标
        在科技日新月异发展的今天，信息化已经成为社会发展的基础，人们不再满足低水平的信息化，高速度、高质量的信息化成为人们新的发展愿景。社会对信息化人才的需求呈现多元的发展趋势。因此进行教学活动首先要明确现代化教育的目标，让学校的管理有明确的方向和不竭的动力[1]。在日常教学中，培养学生宽广的胸怀和向上的思想，减少对学生的束缚，给予学生更多的自由，特别是自由思维的空间，学生可以利用校园资源拓展自己的学习范围，提升了与同学交流协作关系和人际交往能力，培养了合作意识。因此教师在教学活动中应当加强教学实践和生活的结合度，让学生能够在生活中运用所学知识来解决问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过适时的引导，加深学生对中华传统文化的了解，也可以举办读书征文、演讲、歌唱、绘画、书法等活动，培养学生的民族自信心和民族自豪感，这有利于学生养成独立自主的学习习惯。学生学会观察生活中的现象，逻辑思维能力得到培养，还养成了良好生活习惯和学习习惯，可以正确的观赏音乐、美术作品，这体现了现代教育的整体性和基础性。
        （二）建设现代化教育内容
        进行教学活动时应当以学科知识为基础，通过结合科学的内容进行知识延伸，培养和发展学生的个性，努力冲破应试教育理念的桎梏，逐步由传统的一刀切教学模式向学生自主探究转变，尊重并发展学生的求异思维，融合学生的创新能力和个性化发展。在教学活动中，教师要真正起到引导作用和帮助作用带领所有学生共同进步，利用互联网丰富的教学资源优化教学内容，通过对学生进行合理分组，在学生中形成优势互补的局面。根据新课标相关要求，教师要树立终身学习的理念，不断提升自身的知识构成和教学水平，通过提升自身的综合素能力，更好的为学生学习服务。
        （三）创新教学评价机制
        现代化教育下的教学评价机制在形式上应当实现智能化网格化，应用现代技术取代传统的人工管理模式，改变信息资源不集中的存在状态，整合各种教育信息和教育资源，构建网格化的管理体系，以此实现校园资源共享共建。另外，也要引入智能教学管理技术，对教学过程、教师教学、学生学习情况进行综合分析，为学校发展决策提供决策依据。比如学校可以建立网络课程平台，让学生可以随时随地利用网络教学资源，教师也可以在平台上及时为学生进行答疑和辅导，或进行考试，教师也能通过平台了解班级学生的学习状态和学习效果，以便随时调整教学内容和教学策略。
        三、结束语
        综上所述，在现代化教育的发展趋势中，改变传统的教学管理观念是提升教学管理水平和教学质量的关键，学校管理者必须立足于学校的实际情况，采取相应的管理措施，逐步推动教学管理现代化发展，全面促进学生综合能力提升。
参考文献
[1]祁志山,马国洋.农村学校教育管理现代化问题探究[J].课程教育研究. 2019(28):255