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基于立德树人理念的高中政治教学改革恩施州李鑫林

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：李鑫林

[导读] “立德树人”是新时代党中央对教育工作者提出的新要求，也是新时代培养学生综合素质的新理念，在高中政治教学改革中意义重大。

湖北省鹤峰县第一高级中学李鑫林

摘要：“立德树人”是新时代党中央对教育工作者提出的新要求，也是新时代培养学生综合素质的新理念，在高中政治教学改革中意义重大。我国传统的高中教育几乎以提高学生学习成绩为唯一的教学目标，而忽视了对学生思想品德的培养。高中政治课程的设立本就是为了培养学生的政治认同感和道德修养。在新时代背景下，高中政治教学应将立德树人理念渗透到教学实践中，使培养学生思想品德与提高学习成绩并重，从而促进学生的综合发展。
关键词：立德树人；高中；政治教学
        引言
        高中政治的教学方法和教学观念对于学生有着极为重要的影响，应当结合学生的实际情况进行教育引导，立足于中国的基本国情，用发展的眼光审视学生的品格提高及健康发展，帮助学生树立积极向上的核心价值观念，能够从立德树人等角度对学生进行全方位的提升。
        一、优化教材内容，充分挖掘教材中的德育资源
        教材是教学的基本，高中政治教材中主要偏理论，部分内容难度较大，单靠文字性的描述对学生来说过于抽象，难以理解，学生消化学习内容囫囵吞枣，学习效率较低。实践性的内容很少，难以吸引学生调动其积极性。新课改的任务之一是需要将教材内容全面审视，编纂适宜，更多的要结合社会时事，注重实践与理论的结合，深入贯彻社会主义核心价值观，降低难度，使文综性质的政治变得更灵活。除了具备学生所需要的基础理论知识以外，还要增加实践性项目。融入德育理念，关注学生的心理健康，弘扬优秀的历史文化和传统美德，使学生的家国情怀、人格修养和法律意识在学习中得到共鸣。高中政治教师要认真研读教材内容，把握知识重点，讲解清楚得当，结合历史时事，挖掘德育素材，加强学生积极健康科学的三观塑造，实现“立德树人”的教育目标。
        二、善于设置教学情境，无形渗透立德树人
        政治知识本身就具有典型的抽象性特征，高中政治教材中选编的内容同初中相比，无论是难度还是深度上均有所提升，对学生的思维认知与理解水平要求较高，而且学习起来缺乏乐趣，使得学生课堂参与度不高，影响学生学习积极性。对此，高中政治教师在课堂上应善于借助图片、视频、语言等手段设置教学情境，利用丰富的显性化素材吸引学生主动关注，使其可以更为直观的分析和探讨政治知识，无形间渗透立德树人理念，提升他们的德育品质。例如，在“影响价格的因素”教学实践中，教师灵活利用多媒体技术构建教学情境:在下雨天气时，露天菜市场蔬菜会降低销售;在秋冬换季的时候，皮衣的价格相对较高，羽绒服在黑龙江销售火爆，在海南却无人购买;石油输出国宣布石油减产，使得世界性的油价上涨。

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设置问题:商品价格出现变动的因素是什么?这些因素怎么影响商品价格的?要求学生在讨论中列举身边的现象举例阐述和说明他们可能说到天气、季节、地域和政策等。接着，教师带领学生学习价值与价格的关系、商品价值量的决定因素和价值规律等知识，加强学生课堂参与能力培养，掌握市场交易的核心是等量劳动的交换，逐渐培养学生尊重劳动，平等待人的意识和行为。
        三、结合时政热点，落实立德树人理念
        高中政治的内容虽然比较深奥，但是依然和学生的实际生活联系非常紧密，因此教师在课堂教学中就可以从学生的实际生活出发，结合当前的时事热点来开展教学，加强理论和实践的联系，以此来实现立德树人。例如在《文化创新》的教学中，教师就可以引导学生从身边的时政热点出发，让学生说一说近年来我国在文化创新方面取得的成就，让学生观察生活，并善于思考，教师可以适当进行提点，例如列举智能机器人、国家自主研发的水底智能探测设备等，以此来帮助学生树立积极进行文化创新的态度，以此来激发学生的爱国情感，以润物细无声的方式来渗透立德树人的教育理念。
        四、让德育知识在生活实际当中得到落实
        教师在高中政治教学当中要依靠思想政治教学中的内容来强化学生的学习能力和对于政治的看法。教师对当前学生的思想政治品德开展积极的引导，多鼓励学生树立正确的学习观念，并将德育知识落实到学生的生活当中，强化学生的人格完善性。在建设社会主义精神文明的教学当中，教师也可以将道德素养作为教学的一个知识点进行教学渗透和引导，以提升学生的道德观念，使学生的道德素质得到升华。教师要在教育实践当中紧紧围绕教材内容和教学的核心，开展道德的渗透和引导，提升学生的道德素质和个人美德，使学生在成长和发展当中感悟生活、热爱生活。教师也可以在教学细节当中有所体现，强化引导学生的分析能力和观察能力，使学生在实际生活当中善于发现社会的不公平因素，积极树立道德素养，为社会的发展和进步注入新鲜的活力，提高自身的综合素养。
        结束语
        与以往过于关注学生学习成绩的教学理念不同的是，立德树人理念更加注重学生的全面发展与终身发展，提倡采用学习成绩与思想品德培养并重的教学模式。高中政治学科中恰恰有很多知识点与此理念不谋而合，政治教学改革的重点就是将这些知识点以更加新颖的方式呈现出来，加深学生的理解，并使学生将其运用于实践中，从而形成高尚的思想品德。
参考文献
[1]尹飘萍.立德树人背景下高中思想政治课育人实效性分析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):174.
[2]李霞.高中政治教学中立德树人的情境创设策略分析[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:162-163.
[3]杨秋实.高中政治教学与立德树人理念的融合实践[J].才智,2018(03):74+76.