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中学数学学科中如何提升学生质疑能力

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：潘静

[导读] 随着社会的不断发展，社会上对于人才的要求也越来越高，其中，批判质疑的能力也越来越被人们所重视。

吉林省第二实验高新学校潘静

摘要：随着社会的不断发展，社会上对于人才的要求也越来越高，其中批判质疑的能力也越来越被人们所重视。批判质疑顾名思义，就是对事物的真实性抱有批判态度，用自己的思维来判断正确与否，这项能力在中学数学中可以很好的锻炼。中学生正处于身心发展的黄金阶段，这个年龄段的学生学习能力很强，数学教师要抓住学生的这个黄金学习时期，帮助学生培养质疑精神。在实际的教学过程中，教师可以营造情景，让学生在情景当中训练自己的质疑精神，建立正确的三观和健全的人格，这样能够帮助学生更加健康的成长。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对中学数学课堂的如何提高学生的质疑精神进行分析和探究，并且提出自己的几点建议，希望对广大教育工作者能有所帮助。
【关键词】：中学数学，新课程改革，自主质疑
        爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我们可以看出，提出问题是通过一定的思考，对事物进行质疑，以此来引发学生进行思考，这比学生解决一个问题更加重要。在新课标中也明确指出，中学教师要重视培养学生的质疑能力，质疑能力不管是在学习中，还是生活中都是十分重要的，教师要鼓励学生敢于提出质疑，激发学生的思维，然后在通过传授学生质疑的方法，以此来培养学生的质疑能力。在培养质疑能力的过程中，重要的是改变学生的思维模式，让学生不能完全迷信书本内容、权威专家，适当的保持一定的质疑态度，这样能更有效的培养学生的自主思考能力和批判质疑精神。
        一、中学数学教学现存问题
        由于新课标改革的时间还没过去多久，再加上传统的教学观念根深蒂固，许多数学教师还保持着过去传统的教学观念，没有重视质疑能力对于学生学习的重要性。这部分教师依然在使用传统的教学模式，课堂上的学习氛围枯燥乏味，并且教学模式单一，没有将学生作为学习的主体地位，这样的教学质量和教学效率都很低下。
        在实际的初中数学教学中，教师主要目标是提高学生的考试成绩，往往忽略了学生其他方面能力的培养，例如自主思考能力、质疑能力等等，教师没有正确认识到这些能力对于学生学习的重要性，导致学生的数学综合素质不高。
        二、中学数学学科中如何提升学生质疑能力
        1激发兴趣，让学生想问
        有位名人曾说过：“兴趣是最好的老师。”教师要正确认识的兴趣对于学生学习的促进作用。中学生的心智尚未发展成熟，他们对陌生的事物充满了好奇，教师要抓住学生这一时期的特质，从他们的兴趣下手，激发学生学习的积极性和主动性让学生由被动学习转为主动学习这样能有效的提高课堂上的教学质量和教学效率。

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        在数学课堂中，数学书本人会向学生介绍很多数学家，这些数学家都有着很大的成就并且也充满的故事，学生对此也颇感兴趣。教师可以从这入手，教师通过课前了解这些数学家生平的故事，以此如何发现数学定理的，以及发现数学定理对后人的影响，这些都是学生十分感兴趣的话题，教师有个大概的了解之后，在课堂上可以向学生们讲述，吸引学生的注意力，让学生也更了解到数学定理的由来，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深学生对于知识的印象，让数学定理不再是一个枯燥乏味的公式，学生能够看到背后形成的原因和背景，有效的提高学生的学习兴趣。
        2做到教学与评价有针对性
        在现代教学中，教师要将学生作为学习的主体，教师负责引导，给学生提供帮助，帮助学生培养自主学习能力和质疑能力。这样能体现出课堂教学的包容性，给予学生更多的空间，让学生按照自己的优势进行成长。教师要多鼓励学生对问题进行质疑，让学生不害怕提出自己的想法。另外，在教学过程中，教师要建立一套完整的评价体系，从多方面对学生进行评价，可以从教师、同学、家长、自己的教学进行评价，然后通过整理分析，得到最终的评价结果，这样得出的结果更具有可靠性，帮助学生正确认识到自己所存在的不足之处，以此不断进行调整和改善，向着更好的方面前进。
        3提高教师思维水平
        随着新课标的不断改革，不仅对学生提出了更高的要求，对教师也同样如此。教师也要不断学习，改变落后的教学观念，紧跟时代发展的脚步，培养科学的教学思维，以此来更好的进行教学。教师要对自己的教学模式不断做出调整，以此进行完善，根据学生实际的学习情况做出适当的改变，这要求教师需要具备较好的综合素质。因此，学校可以定期组织教师进行培训，提高教师的教学技能，提升教师自身的教学素养，不断提高课堂上的教学质量和教学效率。
        4营造氛围，让学生敢问
        有一个良好的学习环境对于学生的学习来说是很重要的，良好的学习氛围可以不断激发学生的学习欲望，不断提高自身的学习成绩。相反的，不好的学习氛围会使学生堕落，学习兴趣也不断降低。因此，教师要重视学生的学习氛围，在课堂上营造良好的学习氛围，给学生一个良好的学习环境，鼓励学生勇于提出质疑。
        总而言之，不同的学生之间他们的质疑能力也更不相同，质疑能力不是先天形成的，而是需要后天的不断训练培养的，不论是在学习中还是生活中都有很大的作用，教师要重视学生质疑能力的培养，为社会培育出更加优秀的人才。
参考文献：
[1]韦俊,鲁云霞;中学数学教学的资源[J];伊犁教育学院学报;2005年03期
[2]范莹蔷;中学数学教学模式的变迁分析[J];教学与管理;2005年21期