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特殊学校开展汽车美容课程教学模式的探讨

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：林强生

[导读] 特殊教育是针对身体状况有着不同的缺陷的学生进行的专门教育。

广东省东莞启智学校林强生 523129

摘要：特殊教育是针对身体状况有着不同的缺陷的学生进行的专门教育。特殊学校开展的课程以培养学生的自理能力为主，却缺乏锻炼和培养动手能力的课程。开展汽车美容课程，探索适合特殊学生特点的教学模式，能够让学生掌握一项具谋生技能，慢慢融入社会，不断增强学生适应社会环境的能力。
关键词：特殊学校汽车美容课程教学策略
        2014年初，在深圳福田区梅林凯丰路，一家名为“喜憨儿洗车中心”的店面开张试营业。店里首批招聘的8名男性员工均为智障碍者，年龄最大的47岁，最小的19岁。这一事例，对特殊教育中职学校课程设置有了新的启示，许多特殊学校也逐步计划将职业教育纳入教学课程中，开展相应的职业技能课程如何在让学生学会自理后，拥有一技之长，能够融入社会，获得认可，是特殊学生心中所期盼的，也是特殊学校要不断探索的重要课题。
        一、特殊教育的要求
        特殊教育的工作是神圣的，需要学校和专业教师投入更多的精力和时间去关注学生的成长。如果说这些身体有一定程度缺陷的孩子是折翼的天使，那么特殊教育教师就是为他们插上翅膀的人。和其他学校不一样，这群特殊的学生在学校更多的是要学习如何自理、自律的生存技能，这需要我们教师要付出更多的爱心、耐心，保持一颗责任心和秉承着无私奉献精神。
        1.1特殊教育需要爱心
        特殊学生虽然是一个特殊的群体，但他们也是完整的人，只是在身体的某些机能上比普通人成长要迟缓些。有些是理解和接受能力都比较差，有些是语言表达不流畅，有些是情绪上容易焦虑，适应环境能力差等等。这就需要教师仔细观察，师要从情感上主动用自己的爱心去爱护每一位学生。每一名特殊孩子都是不一样的，他们有着各自的特性，想要走进他们的世界成为其良师益友，就需要我们不断地去发掘，去探索。
        1.2特殊教育需要耐心
        特殊教育面对的是非正常发育的小孩，最需要的就是要有持之以恒耐心。一个正常孩子几分钟就学会了的动作、知识。而特殊的孩子需要在老师一遍又一遍的教导下，不断重复学习才能学会。例如在教学洗车课程时，虽然是简单的动作，但需要一步一步教学，直至学生基本掌握洗车步骤。所以从事特殊教育教学的老师需要有极大的耐心去和孩子相处，教学内容，打开特殊学生的心扉，与他们成为朋友，多提供帮助和关爱。
        1.3特殊教育需要责任心
        在普通学校，上课由一位老师讲课，而在特殊学校，就可能需要两位老师，一位负责讲课，一位负责维持纪律。日常工作中，要费更大心思去关爱这些孩子学习和生活，关注程度甚至超过了自己的孩子。教师的使命是教书育人，特殊教育教师更需要有责任心，在对学生进行专业课程教学时，要理解和尊重学生的特殊性，多上心。

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        二、特殊学校汽车美容课程教学的有效方法
        特殊教育是为特殊学生提供学习和成长的平台，培养其自理能力以更好地融入社会。部分身体有缺陷的孩子被“囚禁”在家里，其生活自理能力和身体机能在迅速下降，进入特殊学校接受教育是学生融入社会的第一步。特殊学校应开设具体技能课程，让学生真正掌握一技之长，获得社会的认可和接纳。因此探索特殊学校开设汽车美容课程的有效教学方法具有重要意义。
        2.1根据学生特殊情况进行分组教学
        汽车美容主要内容包括整车冲洗、轮胎清洁、车门清洗、全车打泡沫、大毛巾拉水、擦洗内饰、完工交车等项目。由于学生的个人情况参差不齐，教学效果和进度也各有不同，有针对性地进行分组教学。比如有些学生思维比较单线条，擦东西只会转圈，不懂得移动，那就可以分配到轮胎清洁组，接受系统教学，有些学生语言表达能力还行，就安排其去记录车辆信息、完工交车组。有些学生动手能力较好，但语言沟通有障碍，就可以安排他们去整车冲洗的组中接受教学。因材施教，让学生在自己的能力范围内得到有效的技能培训。
        2.2建立学校与当地汽车美容企业的合作教学模式
        术业有专攻，特殊学校的专业课教师理论素养过硬，但实际操作专业性与汽车美容企业的技术人员还是有所差别。学校要建立与当地汽车美容企业的合作教学，探索理论和操作教学双导师模式。此外，学校还要与汽车美容中心建立实践基地，让学生有实践锻炼的平台，表现优秀学生，可留下就业，为特殊学生的生存生活提供了畅通渠道。
        2.3健全汽车美容专业教学人才队伍机制
        特殊教育的目的和任务是挖掘他们的潜能，增长知识，维护他们和家庭的尊严，培养社会适应能力，为更好地融入社会打下基础。当前，特殊学校的职业课程教学师资力量较为薄弱，专业水平有待提升，政府要加大对特殊学校专业教育人才引进的支持，学校方面要落实对汽车美容专业教学人才的保障，条件允许的学校将汽车美容专业课程打造为学校品牌专业，吸引专业人才加入教学队伍，健全培养机制，留住人才，为学生提供专业的教学，帮助学生更好地走进社会。
        结语
        随着社会的不断发展，特殊教育也越来越引起大众的关注。特殊教育在满足学生日常生活需求教学的同时，也在不断探索职业教育教学新方法，为特殊学生创造社会生存的更多可能性。汽车美容课程的教学探索只是特殊教育职业化的一个缩影，要实现特殊群体最终融合社会的目标，还需要政府、学校、家庭等多方的共同努力，不断寻找更适合特殊群体学生的生存方法，使他们成为能够自食其力的社会人。
参考文献
[1]肖晓慧.特殊学校融合教育教学问题及对策[J].当代家庭教育, 2020(26):33-34.
[2]王继红.“理论与实践一体化”特殊教育学校职业实训课教学模式的探索与实践[J].新课程(下)2016(06):56.
[3]李颂洲.汽车美容实践教学改革初探[J].文科爱好者(教育教学), 2019(21):469.