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提高小学体育课堂教学有效性的策略

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：李娜

[导读] 小学体育教学有效性是衡量学生学习质量以及教师教学标准的因素之一，同时也能够影响学生在未来的体育发展质量和发展方向。

山东省德州市武城县第三实验小学李娜 253300

摘要：小学体育教学有效性是衡量学生学习质量以及教师教学标准的因素之一，同时也能够影响学生在未来的体育发展质量和发展方向。教师要充分开发当前的体育教材，合理地转变自身的教学观念，共同为学生的体育课堂制定出科学规范的学习环境，对于当下的小学体育课堂教学而言，保障课堂教学的有效性是提升教学质量与教学效率的主要途径。
关键词：小学体育；有效性；课堂策略
        引言：社会越来越关注小学教育，无论从教育工作者的角度还是从家庭教育的角度，都更加重视在小学阶段对于学生综合素质的培养，其中适当的体质锻炼是十分重要的一部分。因此，在小学体育教学过程中，教师要认识到提高课堂教学有效性的重要性，从实际出发创造出更加以学生为主体的教学方式。　
        1、体育课堂教学有效性的评价标准
        第一，从学生群体方面来看，有效教学能够引导学生在接受陌生的体育知识以及体育活动的过程中高效地理解体育理论的内涵，并且能够通过科学化的体育活动将理论应用到实践中去;同时在学生接受到阶段性的体育教学之后能够具备一定的体育思想以及体育素质，对于科学开展体育活动也具备一定的能力和认识，并且能够在学校组织的体育考核内取得较为明显的进步。
        第二，体育课堂教学的有效性也能够充分影响学生未来的发展方向。就当前的社会人才结构来看，体育已经成为了一种具备发展价值的方向选择之一。教师针对小学生开展体育教学，不仅是简单的知识和活动积累，而是利用体育教学内容背后的体育文化思想为学生构建丰富的体育大局观念，使其能够认识到体育领域背后存在的社会价值，从而将其作为未来的发展方向，并寄予一定的期望。
        第三，从教学的角度来分析。体育教学成绩已经成为小学教学机构自我进行院校教学质量考核以及教师教学质量评价的标准之一，制备科学规范的体育教学方式，营造出高效的体育教学课堂，能够直接影响学生的身体素质与体育成绩，从而体现在学校的教学质量评价中。
        2、当前小学体育教学中的现状分析
        2.1教师被传统教学禁锢
        随着新课标的改革，很多教师已经在创新教育方式，但是在小学体育教学中，体育教师的教学方式仍然采取传统的模式，总是给学生规定一些体育活动让学生学习，使得学生没有自由发挥空间。因而对体育丧失兴趣和激情。

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        2.2缺乏先进的教学理念
        在小学体育教学中，教师的传统观念一直没有改变，总是认为体育教学不重要，主要将精力都放在了基础科目的学习中，还有一些教师利用体育课堂讲述其他知识学科的知识。另外，在体育教学中，体育教师缺乏先进的教学理念，总是停留在体育的基础知识上，只是给学生讲一些体育课上要注意的细节，学生没有实践的机会。
        3、提升小学体育课堂教学有效性的基础措施
        3.1 转变教学思想，构建新的教学体系
        第一，教师要跳跃出体育教材的限制。具备独立设计体育课堂内容的能力，能够通过简单的体育理论以及模板化的体育实践活动，研发出新型的教学课堂，并且意识到教学创新的重要性，坚持建立在学生的角度规划课堂内容，为其创造具备参与感的体育课堂环境。
        第二，合理规划体育课堂内容。小学生的体育课堂通常以游戏、体育视频观赏等环节构成，但是在这个环节中，教师也要切实发挥娱乐教学的科学性质，合理划分体育课堂内容。引导学生能够逐步接触到正确的体育知识，并且能够将其应用在实践活动中。
        例如，针对体育课程中的“跳跃”开展教学，首先教师便可以利用小游戏进行合理的课堂导入，集中学生的学习注意力。其次播放相关体育知识的教学视频，引导学生进行规范动作的学习。最后利用小组互动比赛的模式，加强学生对动作以及标准的理解和应用。在这个过程中学生的思想受到课堂不同环节的引导，形成有张有弛的学习状态，能够更好地优化记忆能力，同时也能够解决小学生长时间面对陌生知识导致注意力不集中的情况，从而进一步提升教学有效性。
        3.2 研发教学案例，创新教学方式
        教师可以深度开发教学案例中的兴趣激发点，并将其与自身的教学内容相结合，编排出创新型的游戏，例如在引导学生认识体育用品的教学过程中，教师便可以将课堂互动创新成一场密室逃脱游戏。游戏的内容：利用灯光、装饰等对教室环境进行布置，并且将各类体育用品进行一定的包装，使其化身为游戏场景内的道具，引导学生通过寻找相应的道具解锁密码或者打开门窗，完成不同的任务。在这个过程中学生能够对体育用品进行初步的认识，将名称与形状结合起来，来增强学生对于其用途的了解，不仅能够提升课堂教学有效性，也能够提升学生的学习兴趣。
        结束语：总之，针对体育教学来讲，其完全符合当前教育改革及新课标提出的重要宗旨，能够在学生学习文化知识的同时增强其身体素质与体育综合素养，因此重视当前小学的体育教学，利用多样化的教学方式提升课堂教学的有效性是当前小学教学中的重要任务。在教学实践中，体育教师要与时俱进的更新自身的教学理念，引导学生积极主动的参与到各项教学活动中。
参考文献：
[1] 张小娟.小学体育课堂教学有效性的策略[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）：115.
[2] 徐尔进.小学体育课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育，2019，5（24）：77，79.