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例谈小学英语阅读教学中的精准教学

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：姜慧

[导读] 精准教学是近年来伴随新课程改革而逐渐被广泛推广的新型教学模式，旨在提高课堂教学的效率。

山东省德州市武城县第三实验小学姜慧 253300

摘要：精准教学是近年来伴随新课程改革而逐渐被广泛推广的新型教学模式，旨在提高课堂教学的效率。在小学英语阅读教学中实施精准教学可以改善以往教学过程中存在的问题，特别是对学困生的转化，精准教学可以发挥其积极作用，提升学生对英语学习的兴趣和效果，发展学生的个性和潜力，让每一个学生都有健康成长、快乐学习。
关键词：小学英语；阅读教学；精准教学
        精准教学的内涵在于教师根据学生的实际情况，结合教学大纲的要求，考虑到学生学习水平、能力和兴趣方面的差异，对学生实施个性化教学，有针对性地为学生制定学习计划和目标，让学生可以发现学习的乐趣，看到自己的优点和不足，在灵活、开放的学习环境下稳步提升。传统的填鸭式教学已经不适应现下学生的发展，小学英语教师亟需作出改变，将精准教学落实于实践，为英语课堂注入活力，让学生提起对英语学习的兴趣，在教师的正确指导和有效帮扶下探寻适合自己的学习方式，进而促进自身更好地学习和发展。
        一、明确教学目标，优化教学设计
        在小学英语阅读教学中，教师需要明确教学目标，将其作为精准教学的出发点。教师需要根据英语新课标的要求，全面深入地解读教学内容，结合学生的阅读学习情况，了解学生的学习需求，为不同层次的学生制定不同的阅读教学目标，确保每个学生都可以学有所得。
        例如，在外研版小学英语三年级上册It is a black dog的教学中，教师首先要明确对学生的知识掌握目标。即学生可以听、说、读、写dog 、cat 、cap等单词，把握句型“it is a…”，其次学生的语言技能目标，学生可以通过课文的对话练习提高自身在日常生活中的交际能力、语言表达能力和描述能力。再者情感目标上，教师要遵循学生的认知规律以视像激发学生英语学习的兴趣，调动学生课堂参与的积极性。由此，明确三方面的目标对英语阅读精准教学的顺利开展可以起到良好的指导作用。
        二、精设教学内容，创新教学方式
        教学内容是教学目标达成的重要渠道，英语教师必然要对教学内容精心设计，整合教材文本中的知识点，实现课堂阅读教学的精准性，提高学生的学习成效。例如，在三年级下册It is hot and sunny today这一课的教学中，教师可以根据学生的英语学习特点，将本课内容划分为系统的、有序的、连贯的多个阶段，循序渐进地展开教学工作，降低学生对知识吸收的难度。教师还需要对教学方式进行创新，吸引学生注意力，如利用多媒体信息教学工具、实物教具、单词卡片、教学磁带等来辅助课堂教学。

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授课前教师可以指向窗外的太阳或者画出太阳的简笔画，提问学生Look at the sun.it is a sunny day.i am hot .Are you hot？接着教师板书单词。同理在讲解新单词时，教师可以出示相应的图片，创设情境让学生可以自主思考，主动探究。
        三、融入趣味活动，深化学生认知
        小学生活泼好动，单纯的理论学习很容易让学生感到枯燥、乏味，难以保持注意力长期稳定的集中，英语教师需要适当融入一些能动的实践性活动帮助学生调节，活动设计的前提也是围绕学生为中心，让学生的思维可以在形式多样的活动中充分发散，激发学生的创新意识，让课堂教学更加精准，教学质量得以提升。例如在Happy birthday！这一课的教学中，为了强化学生的认知，英语教师可以从学生的生活体验着手，就学生过生日时的经历来开展趣味对话实践活动，让学生可以锻炼自身口语能力。对于英语基础较差、学习能力不足的学生，教师可以降低活动中对学生安排的任务难度，只需要让学生可以运用自身所学模拟课文对话即可，要求这部分学生可以开口说英语，大胆读英语。对于学习基础好、学习能力强的学生，教师可以让他们在消化课文对话的基础上创造性的表达自己的想法，丰富口语对话内容，引导学生各抒己见，得到足够的锻炼。
        四、精准设计作业，促进综合提升
        作业是课堂教学的延伸，布置课后作业的目的旨在巩固和延伸学生的课堂学习效果。基于精准教学的小学英语阅读课堂，教师也需要摒弃传统的集中化的作业设计形式，而选择渗透新的教育教学理念，重新审视课后作业为学生英语学习带来的价值和意义，进而重新设计作业内容和形式，提高学生的学习水平。
        比如在学习完Collecting stamps is my hobhy这一课的内容后，教师可以利用教材文本材料对学生展开创造性的写作训练，让学生就自己的兴趣写一篇关于自己的爱好的小短文。学生可以任意发挥，但必须要求使用到本课学过的单词和表达，字数上不作限制，结合学生在课堂教学中的交流成果，提高学生的语言输出和写作应用能力。
        结语
        综上所述，在小学英语阅读教学中实施精准教学是改善课堂教学质量的有效措施，可以激发学生对英语阅读的兴趣，调动学生参与英语课堂活动的积极性和主动性，锻炼学生的英语综合能力。小学英语教师需要明确精准阅读教学目标，优化课堂教学设计，精设阅读教学内容并对教学方式进行创新，融入趣味实践活动，深化学生的英语阅读体验，最后在作业设计上下功夫，促进学生的综合提升。
参考文献：
[1]倪咏梅.基于学科素养的小学英语阅读教学探究[J].小学生(下旬刊),2020(11):62.
[2]吴霞芳.小学英语教学中“悦”读的实践与运用[J].名师在线,2020(28):25-26.