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初中体育教学的几点尝试与探索研析讨论

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：孙伟

[导读] 体育作为初中生的必修课之一，起到锻炼学生身体的作用，并且能帮助学生缓轻学业上的压力。

黑龙江省肇东市尚家中学校孙伟

摘要：体育作为初中生的必修课之一，起到锻炼学生身体的作用，并且能帮助学生缓轻学业上的压力。在新课标中对初中生体育教育教学明确要求，要求教师对体育教育教学进行优化和创新，这也是其中重要改革举措。在本文中，笔者通过自身的实践经验，针对了体育教育教学模式中所存在的问题进行分析和探究并且提出几点建议，希望对广大体育教师能有所帮助。
关键词:初中体育;快乐体育;教育模式;创新构建
        体育课是初中教学体系中重要的课程之一，体育课的作用是独一无二、不可替代的。在传统的体育教育教学过程中，由于许多体育教师的观念十分陈旧，传统的教学观念根深蒂固导致体育课程的作用没有充分发挥出来，并且体育课的教学内容枯燥乏味，教师的教学模式单一，不符合新时代的创新发展理念。随着社会的不断发展，越来越强调以快乐体育为主导方向，在体育课堂中构建快乐体育的教学模式，这不仅符合时代的发展理念，而且满足了学生的个性化发展需求，很好的适应了新课标的创新教学模式要求。因此，对于如何对体育教育教学进行改革，成了许多体育教师热衷讨论的话题之一。
        一、快乐体育教学模式在初中体育教学中的构建意义
        1快乐体育教学模式有助于促进学生身心健康、协调发展
        体育课最初设置的目的就是为了锻炼学生的身体，在体育课中放松身心，缓解学生学业上的压力。以快乐体育为主题的体育教育教学模式构建，与教学目标达到高度的契合，构建体育教学模式的多元化，是当代初中体育教育教学的主要前进方向。以快乐体育为主导方向的体育教学模式，对教学模式进行了创新，也改变了过去传统的教学观念，可以很好的提升课堂的教学质量和教学效率。第一，快乐体育强调“生本”的基本观念，这是对过去传统体育课的一种观念上的转变，通过“快乐+有趣+锻炼”的教学模式，可以使得初中体育教育教学模式变得多元化，可以很好的激发学生的兴趣，提高他们的主动性和积极性，与初中生这个年龄段的特性完美契合第二，体育教学的主体对象是学生，要通过学生的参与来进行体育教学，学生参与体育教学可以增强学生的身体素质，放松学生的身心。第三，快乐体育是对传统体育教学观念的一次创新，体现了教育教学模式的包容性，不断对传统教学模式进行优化和创新，不断适应时代的发展。
        2快乐体育教学模式有助于促进初中体育教育教学的改革发展
        快乐体育教育教学模式有助于促进初中体育的改革发展，是我国目前初中体育发展的必然结果。随着体育教学模式的不断创新和调整，可以有效的提高体育的教学质量和教学效率，营造轻松愉悦的教学氛围，是学生在体育教学过程中获得快乐，不仅能锻炼自己的身体，还能学习到有用的体育知识。因此，在新课标的要求下，初中体育重点要对教学模式进行改革创新，通过新型的教学模式来激发学生的兴趣充分调动学生的积极性和主动性，让部分不喜欢上体育课的学生喜欢上体育课，让学生不仅能享受运动带来的快乐，还能感受到同学间的相互合作带来的快乐。

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        二、初中体育教学的几点尝试
        1紧密联系日常生活，合理选择教学素材
        有体育方面的教育学者通过调查发现，学生对于学习日常生活中的知识较为感兴趣，学生也更能接受。因此，体育教师可以选择生活中的素材作为教学资源，将体育教学和生活中的事物进行有机的结合。例如，初中女生经常会玩的体育游戏有：踢毽子、跳格子、跳皮筋等等，初中男生玩扔沙包、骑马、背人等等，游戏的规则是由学生们自己设定的，在游戏过程中，每个参与游戏的学生都会自觉遵守游戏的规则，并且在游戏的过程中是不需要裁判监督的，他们在自己创造的游戏中玩的十分开心，完全沉浸在游戏的乐趣当中，体育教师若能将这些学生日常生活中的游戏带入到教学过程中，可以充分激发学生的上课热情，使每位学生都积极的参与进来，这样能获得很好的教学效果。
        2针对学生学习需求，充分激发学习兴趣
        有位名人曾说过：“兴趣是最好的老师。”这句话在教育界也是得到过认证的许多教师也十分认可这句话。兴趣可以使学生由被动学习转为主动学习，这对于学生的学习是十分重要的。倘若教师的教学内容和教学模式都无法激起学生的学习兴趣，学生就会觉得这节课十分枯燥乏味，久而久之，就会产生厌学的情绪，要是老师强制要求学生学习，学生还会产生反抗情绪，这十分不利于师生关系的良好发展，对日后的教学也埋下了隐含。因此，教师要重视在教学过程中激发学生学习兴趣的重要性，体育教学也同样如此，学生的学习兴趣高了，教学的质量和效率自然会随着提高。在体育教学过程中，教师可以通过以下方法来提高学生的学习兴趣。例如，教师可以在教学前组织学生玩一个小游戏，规则是全班学生围着一个圈慢慢走，然后教师喊一个数，相对于的人数包在一起则算过关，反之则为淘汰，教师通过这样一个小游戏，可以充分调动学生的积极性和主动性，很好的吸引学生的注意力，然后再进行后面的教学，这样能收获不错的教学体验。
        3正确发挥评价的作用，优化评价体系
        在实际的教学中，教师也要定期对学生进行客观的评价帮助学生正确认知近期自己的学习状态和学习情况，这样既能帮助教师更好的了解学生的学习情况，也能增加教师与学生之间的相互交流沟通，构建一个良好的师生关系，这对于日后的教学顺利进行有着积极的影响。评价可以通过多种多样的方式进行，学生的自我评价，同学之间的互评，教师和家长对学生的评价，然后再对这些评价进行一个综合整理，这样得出来的结果也更加的客观公正，帮助学生更好的认识到自己，对日后的学习也知道该如何调整和改善。
        总而言之，在初中体育教育教学过程中，体育教师要坚持以增强学生的身体素质为首要目标，快乐体育为改革的方向，以此来帮助学生更加健康快乐的成长。
参考文献：
[1]陈玉现.课程改革与课程评价[M].北京：教育科学出版社，2014.
[2]廖哲勋.课程新论[M].北京：教育科学出版社，2015
[3]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2014