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浅谈小学语文教学探索与思考牛艳

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：牛艳

[导读] 对于处在小学教育阶段的学生来说，语文课堂对小学生文化的学习十分重要，在小学生语文课堂上，教师的教学引导着小学生学习语文课本的内容与知识，不断地改善和优化语文教学的方法，过语文教学的实践也对语文知识进行了实际的应用，增加学生的语文领悟能力，通过高效率的教学方法增强对课文的理解。

河北省沧州市东光县第二实验小学牛艳 061600

摘要：对于处在小学教育阶段的学生来说，语文课堂对小学生文化的学习十分重要，在小学生语文课堂上，教师的教学引导着小学生学习语文课本的内容与知识，不断地改善和优化语文教学的方法，过语文教学的实践也对语文知识进行了实际的应用，增加学生的语文领悟能力，通过高效率的教学方法增强对课文的理解。
关键词：小学教学；语文；思考
        一、引言
        有效的语文教学对小学生与小学教师都是很有利的，因此探索语文教学的有效方法更加关键。近年来，人才培养选拔的方案对语文的要求逐渐提高，无论是哪一阶段的教育，都逐渐重视语文教学的效率，提高语文教学的质量也已经是大势所趋。小学是一个奠定基础的黄金时期，要求教师在日常的教学实践中利用各种积极的教学因素，提高教学水平，促进教育的高质量的提高，但是目前由于教育资源和教育水平的不均衡，导致很多学校的教学质量并不高，严重阻碍了小学语文教学的水平，在这种背景下，调整教学模式，更新教育理念，学习先进教学方法是每个教师都应该努力的。
        二、我国小学语文教学的现状
        （一）教学模式单一
        随着课程改革的不断深入，很多教师都已经丰富了教学模式，为教育的有序发展做出了巨大的贡献。但是，目前由于我国小学教师的教学水平和专业素养的不平衡，很多教师的教学模式单一，死守一种教学模式是当今时代最落后的教学形式，不仅不利于教学效率的提升，也很难在教学的过程中激发起学生的兴趣，不利于高校课堂的建立，阻碍了语文教学的顺利开展，有悖于教育发展潮流，对人才的培养也起到阻碍的作用。
        （二）应试教育的思想根深蒂固
        很多教师和学校抓住了家长望子成龙的心理，在教学的过程中只考虑到了考试范围内的知识点，讲解也都是围绕考试进行的。在全面发展的新时代，这种教育思想是被淘汰的，并不利于人才的培养和社会的进步，在教学的过程中也仅仅采用“填鸭式”的教学，很难激发起学生学习的兴趣。
        三、探索小学语文教学的改善方法
        （一）利用网络等新形式教育方法进行小学语文教学工作
        随着时代的不断发展，小学生对于网络与电子设备更加的熟悉与亲密当小学语文教育工作方式更加年轻化，更加接近了当代小学生的日常生活，教学效果也比传统语文教育更好。

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在进行小学语文教育时，可以利用网络多媒体等新式工具进行网络资源共享，通过利用多媒体的音频、视频、动画以及图片等多样化的教学工具来吸引小学生的注意力，学生对于这种传播方式也更加容易接受，相比传统方法效果也更好。网络化的新式语文教学方法使语文教育工作更有亲和力，可以提高学生学习的质量。
        例如：教师在完成《飞向蓝天的恐龙》教学内容时，可以在网络上寻找有关恐龙的视频与图片，在语文课堂上通过多媒体的播放，吸引了学生的注意力，也对于恐龙的进化有了更加深刻的认识语文教学的质量也会更高。在小学生学习本篇科普类文本时，利用新式的网络资源，使学生融入到课本内容之中，也会对文章更加感兴趣。
        （二）小学语文教学工作应该注重理念的创新
        社会在不断的发展，教育事业也一直改变与进步，小学生语文教学工作也应该不停地发展，一直保持在动态进步中，不应该一直循规蹈矩，坚守传统落后的教学方式，而应该注重创新尤其是对小学语文教学理念的创新，当代大学生们兴趣爱好十分的广泛，因此小学语文教学工作在内容上与方式上一定要与时俱进，注重课外实践与课堂学习相结合，与小学生的生活更加贴合，同时也要保证小学生语文教学工作的科学性，使语文教学的效率有效的提高。
        例如：合作教学方式也是一种新的教学理念，教师将《清明》、《元日》、《九月九日忆山东兄弟》古诗三首进行分组学习朗读，根据朗读时是否熟练，情感是否丰富等等标准进行分组比拼，比较哪个组朗读的更好并加以适当鼓励；又或者对一些故事叙述类文章进行分角色合作朗读学习，每个学生还可以进行自己的发挥，更加增加了对于文章的理解。
        （三）加入游戏因素，增强教学的趣味性
        在小学的教学过程中，很多教师单一的教学模式是很难激发学生的兴趣的，所以教师就应该及时地调整教学策略，游戏教学法是一个非常有效的教学方法，能够让孩子在学习中玩，在玩中学习，更好地促进他们对于知识的理解和掌握，提高课堂教学的趣味性，加强课堂的教学效果。例如在学习部编版小学三年级上册整本书之后，教师就可以组织一场故事大赛，将所学习过的故事分为几种不同的形式让学生作答，不仅要有直接背诵的，还要有朗诵、理解性背诵、上句接下句等等，还可以组织一场识字大赛、写作比赛等等，这样就会很容易地将学生的注意力转移到比赛中，更加有效地提升了他们的实力，也更加加深了他们对于知识的印象达到良好的教育效果。
        四、结语
        总之，语文课堂对小学生的学习十分重要，重视小学语文教学工作，对语文教学的方法进行改善与优化，加强语文知识的实践运用，才能真正提高语文教学学习的质量与效率，促进学生的学习与进步。
参考文献：
[1] 栾华.浅析小学语文教学的问题及相关建议[J].中国校外教育，2017（02）.
[2]吴玉兰.浅谈小学语文小组合作学习教学[J].中国校外教育，2019，31：105+119.