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新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究林志鹏

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：林志鹏

[导读] 随着互联网时代的发展、素质教育的改革，德育在教育中变得越来越重要。

福建省晋江市季延中学林志鹏

摘要：随着互联网时代的发展、素质教育的改革，德育在教育中变得越来越重要班主任作为学生成长的引路人，肩负着教书育人的重要任务，不能只负责传道受业解惑，还要注意时刻关注学生的心理健康，加强并做好德育工作。在新课改背景下，班主任的德育工作迎来了严峻的考验和极大的挑战。因此，作为高中班主任，要发挥创新思维，更新德育工作理念，丰富德育工作方法，采取有效措施，使德育工作更行之有效，促进高中生的身心健康发展。
关键词：新课改；高中；班主任；德育；工作
        随着素质教育的改革深入，培养学生德智体美劳全面发展的教育理念的推行，德育作为教育中的重要组成部分变得越来越重要，受到越来越多人的重视。现如今网络发达，学生获取信息的途径变多，良莠不齐的思想文化纷涌而来在低俗信息存在过多、“毒鸡汤”视频传播甚广的情况下学生很难接受到正确健康、积极向上的思想，很容易让那些判断对错、独立思考与明辨是非能力不高的学生受不良思想的荼毒和影响。俗话说：“无德无才是蠢才，无德有才是害才，有德无才是庸才，有德有才是人才。”因此，对高中生开展德育工作变得越来越重要。学校作为学生接受教育的重要场所，班主任作为班级的管理者和组织者，对高中生开展德育工作有着义不容辞的责任。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，提出在新课改背景下，高中班主任在德育工作中存在的问题与困境，探讨加强高中班主任德育工作的策略与方法。
        一、新课改背景下高中班主任在德育工作中存在的问题与困境
        目前，有一部分的高中班主任还没有完全适应素质教育的改革，没有意识到德育的重要性，过分关注分数，忽视孩子们的心理健康。还有些班主任虽然殚精竭虑的尝试对学生进行思想教育，但是效果却差强人意。这是因为没有用对方法，没有做到理论与实践相结合，苦口婆心的直接劝说对于高中生来说很容易左耳听右耳冒。班主任不如组织开展一些实践活动，让学生亲自去生活中体验德育。
        二、加强高中班主任德育工作的策略与方法
        （一）提升自身素质，以身作则感染学生
        习惯的养成不是一朝一夕的，身为班主任一定要以身作则，重视言传身教。因为学生具有“向师性”，教师为人师表，一定要充分发挥自己的榜样示范作用。班主任时刻注意自己言谈举止，规范自身的一举一动、一言一行。在学生心中树立并保持良好的道德形象，给予学生正确积极的方向。班主任自身做得好学生才能尊重老师、信服老师并愿意向老师学习，学生受到榜样的影响，自然会在不知不觉中规范自身的道德观念，增强自己的道德行为。
        （二）更新德育观念
        要想更好的开展德育工作，班主任首先就应该转变自己陈旧的德育思想，更新德育观念，做到与时俱进。与此同时，班主任要意识到自己在教学过程中只是扮演着组织者和引导者的角色，在发挥自己主导性的同时也一定不能忽略学生的主体地位，要以学生为中心。

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教师在德育教育时，要放下自己的身段和架子，要以平等的姿态和学生探讨，让学生感受到班主任的关心与关爱、呵护与温暖、尊重与理解。只有这样，学生才会真正理解德育理论知识，才会愿意与班主任沟通交流，才会在自己出现思想困惑的时候找班主任解决问题。因此，班主任在开展德育工作时，要避免说教式的灌输方式，要利用好网络，充分发挥互联网的作用。教师要正视网络，切忌全面否定网络，要用辩证的观点看问题，要认识到网络的积极作用和影响。班主任要熟知网络的基本技能和操作技术。还可以建立班级群和讨论组，及时发现学生的思想问题，创设德育贴吧和公众号，加强对学生德育思想的宣传。
        （三）营造健康环境，提升学生思想认知
        环境对人的影响具有潜移默化的作用，决定着人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。因此，班主任还应该注重环境的营造。教室是学生们在学校期间身处时间最长的场所。班主任可以在教室左右的墙壁和教室后面的黑板报上贴一些或者写一些与德育相关的、能对学生的思想起到制约作用的、具有指导意义的美言佳句或名言警句等等，将道德教育融入进班级环境，以此来营造一个良好的文化氛围。
        （四）家庭教育为辅，取得家长配合
        教育不仅包括学校教育，家庭教育也是很重要的组成部分。因此，家长对于学生的成长和思想健康更是有着不可推脱的责任。作为高中班班主任，在开展德育工作的时候，要注重以学校教育为主，家庭教育为辅。班主任应该积极地与家长保持联系，看到哪一名同学在心理上出现问题应及时与该学生的家长沟通交流，先疏导和安慰家长，再让家长也参与到德育工作中来，要求家长与学校共同配合。班主任要及时向家长反映学生最近的动态，千万不要等问题爆发以后再想着去开导，那时就覆水难收、追悔莫及了。
        作为班主任也应该建议家长多鼓励孩子。要求家长不要把自身的情绪发泄在无辜的孩子身上，不要过分重视孩子的分数，不要成为那种只要有一次成绩达不到预期就大发雷霆的家长。这种打压式的教育方式只会打击孩子自信，严重影响孩子身心健康成长。成绩固然重要，但它绝不是评判孩子的唯一标准。家长对待孩子要少一点呵责和抱怨，多一些帮助与引导；少一些批评和冷漠，多一些鼓励与理解，从而帮助孩子建立自信。家长应该多去发现孩子的能力、寻找孩子的潜力、关注孩子的闪光点，要让孩子感受到家长的关心与爱护，在学校和家庭里都能感受到德育教育。
        学校教育和家庭教育双管齐下，班主任和学生家长共同协作，双方在德育教育过程中齐头并进，才能使学生在现代教育中更健康地成长、养成更健全的人格，才能更好的为国家培养人才。
        三、结语：
        总而言之，在新课改背景下，班主任应该采取上述措施，做好德育工作，引学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生拥有健康积极的道德思想和良好的道德行为，养成学生健全的人格和良好的性格。
参考文献：
[1]林坤.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论[J].智力,2020(09):169-171.
[2]张守业.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法分析[J].中华少年,2020(08):222+224.