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运用信息技术实施高中数学特色教学

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：刘静

[导读] 高中数学是一门比较难的课程，一些教学内容无法用板书的形式进行呈现。

河南省濮阳市台前县第一高级中学刘静 457600

摘要：高中数学是一门比较难的课程，一些教学内容无法用板书的形式进行呈现。将信息技术应用到高中数学课堂教学中，极大地改变了传统教学中死板无趣的弊病，使数学教学更加适应人才培养和社会发展的趋势，提升学生数学知识的实践应用能力，实现运用信息技术实施高中数学的特色教学。
关键词：信息技术；运用；高中数学
        引言：现如今，信息技术成为重点教学手段，在教育领域受到普遍应用。数学作为高中阶段重点学科，教师为保证数学教学更加有效，需要合理的利用信息技术，实施课堂教学。鉴于此，本文主要围绕信息技术在高中数学教学中的特色教学，以及具体的教学策略，展开有效分析。
        一、信息技术在高中数学中的特色教学
        相较于传统板书式教学模式，信息技术在高中数学教学阶段，具有显著的教学优势。首先，在课堂气氛上，信息技术支撑下的数学课堂，气氛更加活跃，学生的学习姿态更加轻松、和谐，学习兴趣也能够获得有效地激发。其次，能够丰富课程资源，展现直观性的教学形态。与之前抽象性、灌输性教学不同，以信息技术为载体所开展的高中数学教学所呈现的直观性、具体性特征更加显著，能够为学生深入理解和内化数学知识，提供便利条件。同时，依赖于信息技术所构建的数学课程教学体系，在教学效率方面呈现的效果更加显著。因此，数学教师需要在思想上以及行动上，加强数学教学创新的思想重视，从而保证数学课堂教学效率更加高效。
        二、信息技术在高中数学教学中的必要性
        由于学校教师使用的辅助教学设备不能满足现代教育发展的需要，因此传统的高中数学教学没有取得良好的效果。随着素质教育进一步发展的过程中，老师会认为信息技术的应用在中学数学教学中是非常必要的，这样帮助教师可以将比较抽象的知识转化为学生更好理解的内容，也可以更好的实现与学生的交流和探讨，并加强教师和学生之间的沟通和互动，也更好地发挥学生课堂学习的主导地位。使学生更好地克服学习障碍，提升了高中数学教学的质量。
        三、信息技术在高中数学特色教学中的运用
        （一）通过信息技术，提高学生学习热情
        在高中数学教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养。只有这样学生才能有学习的主动性和积极性，将身心全部投入到学习生活中，才能有效的进行学习。教师可以采用多媒体进行教学，利用一些影像资料音频数据结合教学内容来引导学生。

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让学生在课堂上充分的发挥从而满足学习需求，将复杂的学习内容清楚地剖析给学生，让同学更直观的对数学知识进行理解。
        （二）利用信息技术，优化课堂教学氛围
        在高中数学课堂教学活动中，需要教师和学生双方配合共同来完成学习目标。教师不要满堂灌，一直在扮演讲的角色，而学生全程都在倾听。要让教师和学生合理运用信息技术，有效运用信息技术提高学生主动性和点燃课堂学习氛围。教师要给学生提供自主探究的机会，给他们足够的空间和时间去了解信息技术所带来的学习乐趣和便利，这样才能优化课堂，从而实现高水平的教学。
        （三）加强信息技术与数学知识之间的衔接
        在高中数学学习过程中，学生可以利用信息技术搜集数学资源，拓展知识视野。教师要注重对学生进行引导，让学生更好地利用多媒体和网络进行探究性学习。此外，在信息技术与高中数学衔接的过程中，教师一定要做好引导工作，向学生介绍一些可以利用的软件、网站，以及如何搜索关键词等。这其中涉及关于信息检索方面的内容，教师可以引导学生进行初步学习，让学生掌握搜索方法。学生通过教师的引导，在遇到一些自己想知道的内容时，就可以自行进行搜索，满足自己的好奇心，不断获得对数学学习的成就感与自信心，养成自主探索、自主学习的良好习惯。信息技术的应用十分广泛，不仅包括一些浏览器，如百度、搜狗，还包括一些论坛、贴吧等。这些浏览器、论坛和贴吧有很多学习交流群，大家可以在这里进行交流学习。因此，学生可以通过浏览器进行搜索，了解自己想知道的一些知识。例如，在讲解“欧拉公式”的时候，教师只是简单地对“欧拉公式”进行推导，并告诉学生进行记忆。然而，有些学生可能还想知道“欧拉公式”是如何命名的，“欧拉”是一个人还是一个符号。如果学生知道可以用搜索引擎，就会自主在课下进行搜索，全面了解关于“欧拉公式”的相关知识。同时，还可以与其他同学进行交流，相互探讨。再如，学生有一些其他问题的时候，可以在一些交流群里与其他同学进行交流。比如，在高中数学的初级阶段，学生学习了一元二次函数，其中所有的函数图像都是开口向上或向下的，有的同学可能会想：“如果一个函数的开口向左或向右，这个函数的表达式会是什么样子的呢？”。学生可以将这一问题在一些论坛或交流群提出来，让大家进行解答，以拓展自己的思维进行开放式的学习与思考。
        结束语：总之，新课标教学背景下，高中数学教学要向着信息化教学方向发展。数学教师在组织教学活动时，需要以信息技术为载体，对数学课堂形态以及教学模式进行创新和优化，从而全面提高数学课堂效率，促进高中数学顺利实现教学改革。
参考文献：
[1]杨雯.刍议信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2019（13）：120.
[2]蒋鼎宏.信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].江苏教育研究，2018（31）：70-72.