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高中化学教学中学生动机和兴趣的培养探述

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：汪英

[导读] 高中化学教学的当务之急是培养中学生的动机和兴趣，在进行高中化学教学过程中，应该要保持实时更新。

湖北省咸丰县第一中学汪英

摘要：高中化学教学的当务之急是培养中学生的动机和兴趣，在进行高中化学教学过程中应该要保持实时更新。所以应该要有针对性的结合高中化学教学，来增强学生的学习兴趣，促进教学有效进步，本文主要结合高中化学教学中学生动机和兴趣的培养展开了研究分析。
关键词：高中化学教学；学生动机；兴趣培养；研究分析
        高中化学教学过程中，教师如果想要提高学生的学习质量,应当有针对性的培养学生的学习动机和学习兴趣，本文主要针对高中化学教学中学生动机和兴趣的培养作出了具体的研究和分析。
        一、更新高中化学教学理念是一种前提
        过去经济条件不够优越，所以导致很多高中生家庭都不太富裕.而大部分高中生学习的积极性也主要是因为条件不好，所以知识改变命运。只有好好学习，只有努力读书才有出路，于是大家在这种客观条件的压迫下，想要通过读书来改变自己的命运。所以更多的高中生学习的动机是自主学习，哪怕牺牲休息时间也没关系，老师无论教传授多少知识，大家都主动的，自主的愿意吸收。但是现在随着经济条件的改善，很多高中生的家庭条件变得越来越优越，大家学习的主要动机更来自于他们对学习本身是否感兴趣，尤其是各个学科的选择感兴趣的学科，大家会努力学习。不感兴趣的学科也大多抱着无所谓的态度所以在当下高中生想要学好化学知识，首先就要培养他对化学学科的兴趣，这就需要老师必须要改变过往用传统教学理念去教学的观念，而要尝试用现代教学理念进行知识的传授，教师在课前更应该根据课程的内容和结构提前构思好这节课。
        尝试让学生成为课堂的主角和中心,这样才能够让大家更加自主地积极地去学习化学知识，培养大家对化学学科的兴趣和爱好，同时能够让他们轻松自主地获取知识，也让大家对知识的掌握更加深刻和透彻。
        二、激发高中生探究学习的兴趣
        知识来源于生活，也反哺于生活,所以尝试把高中化学理论联系实际的生活能够激发学生更好地学习和探索，将学科的知识应用于生活中，也能够提升大家对高中化学的兴趣，在通过老师在课堂上给予一些指点和总结，让大家认为学到的化学知识，能够通过学习应用在生活中，大家也就有了迫切想要知道探究的兴趣。与此同时，老师也要学会将一些化学知识探索的方法传授给学生。

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比如，在当今面临的空气污染的问题，让同学们以化学的知识去分析，既能够增强学生在这门学科上的认识和知识的获取，同时也能够增强学生的社会责任感，更有甚者，能够让学生探索到更多关于造成大气污染的因素，例如工业燃气当中的化学物质，还有汽车尾气的化学物质，这些都能够影响大气形成污染等等，通过简单的提问和社会现象，能够让学生将化学知识联系在生活当中，例如醋酸和碳酸的酸性强弱，比较时，可以让大家联想到家中常用的烧水壶，它底部的水垢用什么来清洁？当学生学习到温度，对化学反应速率的影响，是可以让大家联想到生活中的食物，为什么要放在冰箱，以此类推，通过这种探究的方法让大家学会解决问题的能力，同时也激发了同学们迫切想要知道答案的心情，与此同时，也就培养了大家对化学学科的兴趣。
        三、采用多种教学方式
        学生在学校的时间毕竟是短暂的，每节课的课堂时间也有限,所以这就要求老师具备一种能力，能够丰富自己的教学方式，发挥好教学素材的使用，让学生在学到知识的同时，培养学生学习的兴趣：比如我们可以在上课开始之前充分地利用多媒体PPT，向大家展示这节课所要学习的内容及目标，或者我们是事先在一张纸上写好这节课我们的教学目标，这样一方面同学学起来目的性更加明确另一方面也时时提醒了老师自己这节课的任务指标，同学们的学习热情更高，老师传授知识的热情也就更高，在课堂教学中，教师可以尝试让同学化被动为主动，在教学过程中不断地提出问题，让同学们自行到黑板上作答，然后其他同学进行批改或者讨论，自由发挥，自由探讨，最终形成答案，也可以让每一个人积极的参与到课程讨论中来，从而达到更加理想的教学效果。第三点，教师要常常鼓励同学积极地进行发言，很多同学有想法，但是碍于情面或者其他原因总是难以启齿，在这种情况下，老师就需要鼓励同学积极勇敢的表达出自己内心的真实想法，尽可能的去鼓励同学表扬学生，让那些心理素质比较差的同学也能够愿意开口积极的参与到课程当中来。与此同时，也能够提升大家对化学这门学科的热爱。第四点，每个教师都有自己的风格，通过自己独特的个人魅力来激发学生的兴趣，教师可以通过幽默风趣或者抑扬顿挫的语言，甚至肢体语言，让同学们对化学这门学科产生好感，无论是肢体语言还是声音魅力，都能够让学生更好地集中注意力在课堂上。第五点，用实验的方式激发学生的兴趣，实验课是让学生产生兴趣的最佳方法。因为通过种种有趣的实验，能够让大家感受到化学学科的魅力和神奇，而让学生亲自动手体验，更能够让他们感受到实验的乐趣和化学学科的魅力，在条件允许的情况下，尽可能让学生亲自动手，这样可以加深记忆力和进行知识点的巩固。如果条件不允许，也可以通过播放实验视频的方式让大家见证化学学科的神奇。
        结语：在新时期的教学过程中，应该有针对性的作出教学的优化和创新,这就需要更新高中化学教学理念，同时要激发高中生探究学习的兴趣，采用多种教学方式，不断提高教学质量和效果。
参考文献：
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