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基于英语核心素养的高中英语读写实践与探究

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：白美玲

[导读] 近年来，随着我国综合国力的不断壮大与加强，我国逐渐成为了一个人才大国。

西宁市第四高级中学白美玲

摘要：近年来，随着我国综合国力的不断壮大与加强，我国逐渐成为了一个人才大国。正是受到这种时代背景的影响，社会各界人士对教育都有了更高的要求和不同的看法。英语作为学生在高中阶段必学的科目之一，不仅能够帮助学生在课堂上了解更多异国的文化，更能让他们懂得多文化的交流。此外，学生在进行英语学习的过程中，更应该要培养自己的核心素养，为日后的学习和工作提供更多的可能性。
关键词：核心素养；高中英语；读写能力；实践探究
        在新课程标准改革中相关教育专家对高中英语核心素养提出了较为明确的要求,学生在学习过程中不仅要提高自己的综合能力，更要将语言能力、文化意识等进行综合的培养。因此，高中英语教师在实际教学过程中一定要学会从学生本身出发，让学生在快乐的氛围中学习成长。读写能力作为英语学习中最为基础的一部分，教师不仅不能忽视，更要着重培养，让学生得到更好的发展。笔者根据自身的教育经验以及当今高中英语核心素养下学会读写能力的培养进行了实践与探究，希望能够给相关教育工作者提供一些可行性的参考意见。如有不妥，欢迎来信指正。
        一、高中生在英语学习中读写能力培养的重要性
        由于受到传统应试教育的影响很多英语教师在实际教学过程中的确会对学生的读写能力进行有意识地培养但是深究其中，我们会发现，这种着重性的培养会让学会在学习过程中对英语学习产生抵触的不良心理教师轻视对学会的读写能力培养会导致学生在英语学习的道路上无法打好基础；教师的过于重视则会让学生产生抵触的心理。
        因此高中英语教师一定要从实际出发，根据本班学生不同的特点进行分类型教学,比如说对于一些基础较为薄弱的同学，教师就需要创造性的培养他们提升自己的英语读写能力，这是毋庸置疑的；对于中等层次的学生，教师可以根据他们不同的个性以及学习习惯为他们制定不同的教学方案，让他们在原有的学习基础上更上一层楼；而对于那些英语成绩较好的学生，教师则应该从读写能力入手，培养他们的英语核心素养，为日后更难的英语学习创造条件，同时也能培养他们的英语学习习惯。
        比如在人教版高中英语必修一第一单元中，整个单元以“Friendship”为切入点,教会了学生与友谊相关的词汇。教师以读写能力培养入手，让学生在学习过程中有意识的提高自己的口语能力和写作能力，并加深对该词汇的理解。

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        二、培养高中生英语读写能力的适宜途径
        1、游戏教学法
        虽然高中生不如小学生那么对游戏感兴趣，但是说到底也是孩子,对游戏教学的方法仍会有较浓厚的兴趣并且英语学习是实际教学过程中确实是有点枯燥无谓的，因此教师可以利用一些游戏将课堂的氛围进行提升让学会在学习过程中培养对英语更加浓厚的兴趣。
        比如说，教师可以不定期的在班级里举行英语词汇接龙游戏.这个游戏的主要是以帮助学生记忆单词为主，呈现形式主要是让学生分成不同的小组，同学接龙似的上黑板写单词，游戏要求就是下一个单词的首字母要与上一个单词的尾字母一样。这样的游戏方式不仅能够帮助学生提高单词记忆的能力，更能让他们在枯燥的学习中找到适合自己的乐趣，为培养核心素养提供条件。
        2、情景教学法
        素质教育改革使得很多教师在教学过程中不断探索新的方案进行教学,情景教学法就是一种崭新的教学方案这种方案不仅得到了较多教育专家的认可，更使得高中英语教学课堂的质量和效率都得到了较大的提升，教育效果十分显著。
        情境教学法最主要的教学形式就是让学生在学完某一个知识点后,在老师的引导下将知识点的内容以情景的形式进行复现。这不仅能够让课堂的效率得到一定的提升，还能让学生在课堂上将所学内容进行复习。
        比如在学习高中人教版必修一第三单元Travel journal时,教师就可以在将整个单元的内容讲解完之后，创造性的设置一个可以在课堂上开展的情景剧，供学生复习和理解内容。情景的设置可以是让几名学生扮演机场的服务人员，另外几名学生扮演即将要出行的买票游客。这样的情景不仅在设置的过程中对道具的要求较低，更能让学生在短时间内融入角色。并且学生在进行交流的过程中，还能锻炼自己的英语口语表达能力，帮助他们更好的进行英语核心素养的培养。
        3、营造轻松愉快的课堂氛围
        众所周知，高中阶段的学习是十分紧凑的，大部分高中生在校园里都属于紧绷的状态,长期枯燥无味的学习让他们感受到奔溃。因此轻松愉快的氛围对学生而言十分重要。教师当然也要有意识的将课堂氛围变得更加轻松。
        除此之外，有实验证明，学生在轻松的氛围下学习意识将变得更加集中，如此一来,学生的学习效率也将得到提高，那么教师在课堂上的教学质量就能得到质的飞跃。
        三、结束语
        总而言之，英语学习不仅仅是高中阶段的学习，更是我们一生都要用到的技能.读写不仅是高中英语教学中最重要的组成部分之一，更是学生提高英语学习成绩的关键。因此教师在实际教学过程中一定要学会利用教学资源，让学生在紧张的学习氛围下培养出较轻松的心态，只有这样才能让自身的核心素养得到更好的提升。
参考文献：
[1]潘登，许娟.高中英语读写课中核心素养的培养[J]..中小学外语教学,2017.
[2]郭强.高中英语以读促写教学模式的实践探究与思考[J].中小学外语教学,2016.