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探析高中政治教学提高核心素养的方法

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：赖振娥

[导读] 在高中政治教学中培养和提升学生的核心素养，这需要根据核心素养的具体要素展开教学。

广东佛山市南海区南海中学赖振娥 528211

摘要：在高中政治教学中培养和提升学生的核心素养，这需要根据核心素养的具体要素展开教学。在教学活动中开展有针对性的教学训练，逐步提升学生对知识点的理解和综合认识。在教育教学中优化学生对核心素养的认识，强化学生的综合学习发展，从而打造高效的课堂教学环境。让学生更快牢固掌握核心素养相关知识内核，确保学生更快完成知识的学习训练。
关键词：高中政治；核心素养；教学方法
        核心素养是衡量学生学习成绩，检验学生学习成果的最佳途径.所以在教学活动中可以进行知识相关的构建提高学生对知识点内核的理解和把握。在教学活动中需要合理优化政治教学目标，让学生更快把握政治教学的核心目标。其中核心素养的教学训练模式，需要深入结合核心素养内容展开教学训练，提升整体教学质量和教学效率。通过多元化的教学训练开发，优化学生的学习成长。
        一、用时事案例培养学生政治认同
        在高中阶段学生具备了明辨是非的能力,同时对世界有了初步的了解。但是这些都是表象或者片面的了解，真正让学生认识社会需要学习政治，利用政治知识的理论统筹理解社会现象，这是强化学生学习效率的基础。所以在教学活动中积极推动教学活动发展，提高学生对时事社会新闻的理解和认识，强化学生的学习发展至关重要。政治认同也是核心素养中最重要的部分，对学生的学习成长有着深刻影响。
        例如：教学《人民民主专政：本质是人民当家作主》的时候,这节课可以和今年疫情期间我国政府和其它国家政府的作为进行比较，提升学生对国家政治的理解力。其中在疫情期间不同国家政府不同的表现，最根本的原因代表了政府本质的不同。我国全力以赴将人民的生命放在第一位，有些国家却将资本家和经济放在第一位。这种不同是因为政党本质的不同，这种案例也是最直观的深刻教学应用案例。这种教学应用案例的直接应用，可以提升学生对知识的理解，确保学生更深刻的认识知识内核，提高学生的核心素养。

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        二、教学中培养学生的法制意识
        政治课程教学活动中培养学生的法制意识,通过法制意识的建设和培养敦促学生的学习与成长。采用积极有效的法治意识建设，促进学生个性素养的有效发展。在教学活动中培养学生的学习意识，启发学生法治意识的成长。通过教学训练优化学生的核心素养，敦促学生更快提升整体的还是储备，用知识储备影响学生的法制意识。
例如：教学《政府的权力：依法行使》时，这节课的内容就有着相关法制意识的建设。而且这节课的法律意识主要讲解的是政府，政府作为主体的情况下开展教学训练活动，需要从多方面提高学生的综合认知，让学生理解和把握法律意识的建设。政府也需要用法律作为依据开展教学训练活动，这种发挥建设有助于学生更快认清楚法律的作用，进而提高学生对法律知识的把握。让学生的法律意识得到真正的有效开发，基于此开展教学训练活动，能够优化学生对知识点内核的综合把握。在教学中，开展相关政府部门依法行使权力，背后所蕴含的政府部门之中职务、职能和法律之间的关系，让学生更深入的理解和把握法律对于个体的作用。此类教学活动中知识点的运用和开发，敦促学生认识法律和政府职能之间的作用和关系。在教育教学活动中优化学生的认知，为学生成长建立起良好的关系。
        结束语：
        高中阶段的政治教学中培养学生的核心素养,需要有循序渐进的耐心逐步提高学生的学习发展。所以在教学活动中应当找到合理的知识内容，确保学生更快完成知识点的学习与训练。通过教学活动的有效开发，敦促学生更快完善知识点的综合学习训练。
参考文献：
[1]潘学俊. 核心素养下的高中政治教学方法[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷十二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:.