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寓教于乐，提高小学数学教学有效性李霞

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：李霞

[导读] 随着新课程的改革，传统的教学方式已经不能够满足时代的需求，逐渐被更加多元化的教学模式替代。

四川省乐山市沐川县武圣小学李霞 614502

摘要：随着新课程的改革，传统的教学方式已经不能够满足时代的需求，逐渐被更加多元化的教学模式替代。小学数学是学生在小学时期的重要学习课程，教师需要了解学生的特点，采用寓教于乐的方式提高小学数学教学的效率，进而提升学生的数学能力。本文将通过，对小学数学教学中使用寓教于乐的教学方式的意义和具体措施进行阐述。
关键词：寓教于乐；小学数学；有效性
        一、引言
        在传统的教学模式当中，小学数学的教学过于枯燥课堂气氛不活跃,这就会让小学生对小学数学的学习兴趣不浓厚，更加不能积极地进行数学学习，从而也无法较好的培养学生的数学能力和数学素养。因此小学数学教师需要根据小学生的身心发展特点，对传统的教学模式进行改革，提高小学数学教学的有效性。
        二、寓教于乐在小学数学教学中的意义
        （一）提高学生的课堂集中力
        小学生的年龄偏低,对外界事物的好奇心过重,各种新鲜事物都能够引起他们的注意力,这就让课堂注意力不能始终集中。所以如果在小学数学课堂上寓教于乐，能够有效提高学生的学习积极性和主动性，让学生参与到小学数学教学当中，通过玩游戏的方式体验数学学习的乐趣，并让学生的注意力集中在课堂上，在游戏过程中将数学知识消化，有效提高学生数学学习的参与度和积极性。
        （二）提高学生的数学能力
        寓教于乐的教学方式是将传统的教学方式进行改革，在课堂上融入游戏环节,这种教学模式非常适用于小学生的发展特点。此外，通过寓教于乐的教学方式，能够将抽象的数学知识变得更加形象生动，让学生更容易理解，在学生思考数学问题时，也能够使自己的思维更加发散。寓教于乐还能将数学理论知识与生活实际相联系，培养学生的数学知识应用能力，这在很大程度上提高了学生的数学综合能力，让学生从数学的学习者转变为数学的实践者。
        （三）提高课堂的互动性
        在进行寓教于乐的教学方式时，教师通过在课堂上设置游戏环节，能够活跃课堂气氛.教师将生活情境融入到课堂上，能有效培养学生的自主探究能力和自主学习能力，让学生在熟悉的情景当中学习数学知识。教师在这些游戏环节或生活情境当中充当一定的角色，有利于提高教师与学生之间的互动交流，这样会让教师的教学更加简单方便，学生也能够更容易理解相关的数学知识［1］。

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        三、提高小学数学教学有效性的具体措施
        （一）采用游戏教学模式，提高学生数学学习的兴趣
        寓教于乐的教学方式最大的一个特点就是能够提高学生的学习兴趣.小学生是身心发展的初级阶段，注意力和学习能力都不够完善，所以教师应当充分认识小学生的这个特点，根据学生的性趣爱好，在课堂上设计有利于集中学生注意力的教学游戏。小学生非常活泼好动，对于一些游戏乐此不疲。教师在教学当中设置一些有趣的数学游戏能够让学生提高课堂的参与度，并主动学习数学知识，这样有利于提高学生的数学能力和素养。游戏教学模式，在一定程度上能够消除数学知识的抽象性，并让学生了解数学知识的学习乐趣。
        比如在对小学低年级的学生进行数学教学时,教师可以采用角色扮演的游戏。例如在进行“认识图形”这个课时，为了让学生快速的记忆图形的特点，教师可以在课堂上让学生扮演不同的图形，让扮演图形的同学记住自己代表图形的特点，其他同学则通过这些特点找到相应特点所代表图形的学生。在这个过程中，学生对图形的记忆更加了解，也对图形的特征有了更深刻地了解，此外还能够让课堂气氛更加活跃，学生在游戏过程中熟练地掌握了相应的数学知识，并提高了自主学习的能力。
        （二）设置小组合作学习模式，提高学生学习的合作意识
        在寓教于乐的教学模式当中，教师还可以组建合作学习小组,让学生在小组内与同学互动交流，互相分享学习经验，让学生获得更多的数学知识。通过小组合作学习模式，学生能够提高合作意识。比如在进行“平行四边形的面积计算”教学时，教师可以将全班同学分成若干个小组，让学生自行探究平行四边形的计算方式。比如平行四边形可以用切割法拼接成两个长方形，或者用切割法切成一个长方形或正方形和两个三角形，在这个过程中，学生就能够推理出平行四边形的计算方式，也能够提高学生的探究意识，最后教师可以让学生总结平行四边形面积计算公式，让学生掌握多种平行四边形面积的计算方法。通过小组合作学习模式，还能够较好地提高学生的合作意识。
        （三）借助信息技术，提高学生数学知识的感官体验
        随着经济的迅速发展,我国信息技术业趋近成熟。如今信息技术正在我国教育行业中应用，因此教师可以在小学数学课堂上借助信息技术来提高学生对数学知识的感官体验，让一些较为抽象的数学知识用动画的方式展现在学生的眼前，以此来吸引学生的注意力，提高学生对数学知识的理解与记忆。比如在学习“折线统计图”时，教师可以将教学方案制作成 PPT，将折线统计图的特征通过PPT向学生演示，学生在通过观看PPT将自己的注意力集中在课堂上,除此之外，通过动画视频的方式，也能更好地展现折线统计图的特征和动态变化，有利于提高学生对折线统计图的理解，从而提高小学数学教学的有效性。
        四、总结
        虽然目前小学数学教学中还存在着一定的问题,但是如今传统的教学模式正在进行改革,而寓教于乐的教学模式在小学数学中也得到了广泛应用，提高了小学数学教学的有效性和学生的数学素养。
参考文献：
［1］邹时清."寓教于乐,提高小学数学教学有效性."小品文选刊:下 .(2020):0186-0186.