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小学体育教学现状分析与教学思考陈英

发表时间：2020/12/22 来源：《教学与研究》2020年12月上作者：陈英

[导读] 在小学阶段，重视体育教学，可增强小学生身体素质，培养好小学生运动意识，树立起终生运动思想。

广西桂林兴安县湘漓镇力头中心小学陈英

摘要：在小学阶段，重视体育教学，可增强小学生身体素质，培养好小学生运动意识，树立起终生运动思想然而，目前我国小学体育教学因教学思想及手段的落后，导致体育教学现状并不乐观，再加上体育教学方式欠佳，影响了教学的质量与效果，使体育影响力不明显，学生的体育运动兴趣与习惯难以养成。
关键词：小学体育；教学现状；教学思考
        引言
        随着素质教育和新课改的推进，学校对于体育教学的重视程度越来越高,学生能够通过体育课程的学习提升自己的身体素质，具备坚韧不拔的体育精神，这也有助于学校为社会培养出更多的高素质接班人。但是在当下的小学体育教学中，也仍然存在一系列的问题，因此教师就要在教学中不断地总结经验，创新体育教学观念，促使学生的身心健康发展。
        一、当前小学体育教学中存在的问题
        （一）小学体育教学没有被重视
        由于受到应试教育模式及思想等的影响，这样就使得学校领导及相关教师,并没有对体育教学引起关注，没有加强这一方面教学，造成小学教育体育教学效果欠佳。很多教师都认为，学好主科才是重要的，其余学科都是其次的。这导致小学体育学科一直未受重视，也很难达到令人满意的教学成果。
        （二）体育教学模式较落后
        在走访调查的过程中不难发现，很多体育教师的观念跟不上现代教育教学思想,存在脱节情况他们在教学的过程中往往都只重视体育知识的传授与运动负荷的达成，而忽视了体育教学对学生运动能力与运动态度的重视、体育精神的传承、体育品德的培养，无法真正激发学生们的学习兴趣，由此就大大的降低了体育教学质量与效率。
        二、提高小学体育教学质量的具体对策分析
        （一）加强对体育教育的重视
        要想提高小学体育教学质量，离不开具有较高专业素质水平的体育教学人才.因此,在组织开展教学活动时要加强体育教学人才队伍建设，加强教师培训学习。加大体育教学科研投入力度积极引入先进的教学理念和新鲜人才血液，不断提高体育教师的专业技能水平，优化体育教师队伍结构，促进学校体育教育事业的健康发展。同时要积极改善学校体育教学设施，补充教学资源，为教师顺利开展教学活动提高良好的物质保障，拓展学生的体育运动空间，激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效果。要提高教师的专业认知水平，重视体育教学在学生身心健康全面发展上的重要作用。完善体育教学课程安排，提高体育教学质量，充分发挥学校体育教学资源优势。

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        （二）激发小学生们的体育学习兴趣
        小学体育教师可以按照教学内容，组织学生们共同游戏,体育游戏的选择需要考虑到学生特点以及教学目标，能够让小学生们充分体会到体育游戏的价值，吸引他们的学习兴趣。首先，教师应按照教学目标对运动项目进行选择。比如，对于低年级的学生而言，教学的目标主要是培养学生的体育兴趣，所以，可以选择那些参与程度高且简单的体育运动，小动物跑步或者是老鹰抓小鸡的游戏。此类游戏的趣味性比较强，而且可以让全班同学一起玩，在锻炼身体的同时还能够培养学生的合作精神。其次，体育教师可以根据学生的成绩设计不同的规则。以跳绳为例，如果小学生们没有掌握跳绳的技巧，便很难展开跳绳比赛，教师可以把学生们分组，设计比较简单的跳绳比赛。在比赛的过程中，学生们不仅会掌握一定的跳绳技巧，而且还可以培养他们的竞争意识。除此之外，教师还应注意在体育教学中融入体育游戏的主要目的，是为了提升课堂教学的趣味性，培养学生的自主学习意识，教师在实际的体育教学中，需要考虑到学生的差异性，将教学和兴趣有机结合在一起，提升小学生们的身体素质和心理素质，推动学生的全面发展。
        （三）小组合作，在探究中提高学习效率
        例如在开展“跑步”教学中，教师由于认知的观念因素,往往会觉得跑步是一项简单、容易、轻松的运动项目，在教学中，根本不需要刻意地教授方法和教学指导，就能够完成教学工作，但是学生往往就会对这种简单、枯燥，甚至无聊的体育项目有所抵触和抗拒，在跑步训练的过程中，学生也会寻找各种理由逃避跑步练习，造成课程开展得不顺利，学习质量降低。因此在教学中使用小学合作的创新式教学方法，将学生分成几个小组，来组织学生开展小组间的竞赛活动，受到比赛的激励，学生的好胜心以及小组的荣誉感也会被激发，学生在练习的过程中会提起较高的积极性，久而久之学生跑步的成绩就会有所提高，进而达到了提升小学体育教学效率的目的。
        （四）应结合实际，采用适合的教学模式
        教师采用正确教学模式是确保各项教学工作开展的前提，因此,教师在开展教学的过程中，应考虑到学生个性差异化这一问题，并多尊重个体学生之间的差异，结合不同学生的特点来开展教育教学工作，然后，在开展教学的过程中可采用差异化教学方式来开展教育教学工作，以培养与激发学生学习兴趣，引导学生参与到体育锻炼当中，明白运动意义、锻炼目标。
        结束语
        小学体育课程对于培养学生的健康体质、优秀品格有着不可替代的作用,学生不仅能够在体育锻炼中强健体魄，还能够具备顽强的体育精神和多元的合作意识。教师在教学中也要积极寻找更好的教学途径来开展创新式体育教学，通过寓教于乐，在游戏教学中激发学生兴趣；小组合作，在探究中提高学习效率；以学生为主，构建全新的小学体育课堂；体艺结合，提升学生的综合素养能力等途径，为提升小学体育教学效率奠定良好的基础。
参考文献
[1]王风强.打造小学体育高效课堂的探讨[J].家长,2019(36):26-27.
[2]卞林娟.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].情感读本,2019(35):29.
[3]陈晓霞.小学体育教学质量提升改进的几点探索[J].当代体育科技,2019,9(35):98+100.