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筑梦科学、促我成长

发表时间：2020/12/22 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：龚玉梅

[导读]

龚玉梅   旺苍县佰章小学校      628200
        科学对于我来说既熟悉又陌生，熟悉的是我们每一所学校每一个孩子都在学科学，陌生的是我作为科学专职老师开启了我的职业生涯，来到佰章小学，当拿到自己的课表时，经历过胆怯、心虚，担心自己胜任不了这门学科，不过，我觉得我向来运气都不错，总会遇到贵人，这个贵人有三个，一是学校给予的平台、领导给予的信任；二是佰章老师在工作中所体现出来的敬业精神，让我真正理解了什么是努力、什么是奋斗，让我不敢在工作中有一丝松懈；三是科学组的好同事，他们毫无保留的把教学经验、科创经验分享给我，用心打磨我的科学课，让我能快速地成长，现学现用，不久，我校举办的理想课堂比赛开始了，在比赛中取得了非常好的成绩，这跟他们对我的帮助是分不开的，三年前如同昨天，经历了种种工作上的辛苦与困难，现在看来，都是一种历炼，因为我教科学，所以能够参加多次专业上的培训，每一次培训，我都认真的学习，深知每一次培训都弥足珍贵，每一次都有不一样的收获。
        在2019年4月16日，我县七所中小学校的科技辅导员，在黄先友督学的带领下，来到了广东省佛山市南海区九江镇初级中学，参加了国家级名教师刘志伟工作室团队集中跟岗培训活动，可以说是与大师对话，收获很多。
        能够与专家级名师刘志伟老师面对面交流，点对点学习，既是个人的荣幸，也是团队的荣幸。通过跟岗学习，不仅更新了观念、开阔了视野、增长了见识，尤其是学到了很多科技活动内容和形式，以及指导学生科技制作与科技创新的方法和技巧。更通过刘志伟、黄先友两位专家的言传身教，更加坚定了我的职业责任感和职业自信，更有了把自己的业务做细、做好、做完美的冲动。
        2019年11月我又参加了科学国培学习，精彩纷呈的各种讲座，把我们带进科学世界。
        坐在宽敞的会议室里，不仅有来自各个高校老师的讲座，还有身处教学一线的科学老师带来的精彩课堂案例分享，使得整个培训既接地气，又能感受我们科学学科的无穷魅力，无论是老师的科学实验演示还是自制教具的展示，让整个培训内容既丰富又具有新意。
        1、特殊的课堂教学，我们共同学习
        上半年，因疫情影响，我们不能走进教室和孩子们一起学习、一起科学实验，所以我坚守在自己家中不给国家添乱，但我依然没有忘记给自己充电、同时也没有忘记孩子们的学习，通过各种各样的形式和孩子们一起学习，比如：观看电视直播、线上答疑解惑、录制微课、利用腾讯会议视频讲授等多种形式，指导孩子们进行科技小制作。网课第一节，我都会给我所教的五个班的孩子们讲一些科学防疫知识，也宣传了我们身边的榜样，疫情中的逆行者，我们的英雄钟南山，他用他的知识保护着我们成千上万人的生命，还有身处在抗疫一线的医护工作者、基层工作者，他们是我们这个时代的英雄，是孩子们心中最闪亮的明星，这是我的第一课，也是给我们孩子们树立正确价值观的机会，在疫情期间，口罩非常紧缺的时候，抓住教育这个时机，教孩子们制作口罩、别小看孩子们小，他们的一双小手也很巧，制作出了属于自己的专属口罩，再讲解观察洋葱表皮细胞时，我把实验器材搬进了家里，在屏幕前给孩子们做起了演示实验，实验前跟孩子们讲了实验要求，实验方法等，虽然这种讲解，效果不是特别好，但我仍然认真的对待每一节课，课后，我都会认真的记下要点，把这些要点通过文字或图片等方式传到班级群中，在上学期期末考试中，我虽没有达到一鸣惊人，但也取得了较好成绩。

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        2、走进教室和孩子们一起学习
        2020年4月13日，我们开学了，这是一个值得纪念的日子，首批次四--六年级同学回到了美丽的校园，此刻的校园有了生气，我们说人是万物之灵，这句话一点也不假，有人的地方才会有又生气，我也很快投入到了紧张而有序的工作中，面对孩子们的归来，我重新给我自己做了规划，要更好的上好科学课，就必须继续学习课标、钻研教材，认真备课、认真上课、认真反思，我们的科学更要走入生活，因为生活中的科学更能激发孩子们的兴趣，比如，在上学期讲解影子时，提前布置好任务，了解影子是怎样产生的，通过玩影子游戏获得了知识，同样古人用日晷怎样计时的呢？孩子们很快用白纸画出时钟图像粘在纸板上，用手电筒代表太阳光，日晷就做好了，也能模拟古人的计时方法，孩子们发现自己也能做，感到特别新奇，激发了孩子们的探究热情，在学习声音单元时，除了使用实验室器材外，还自己动手制作了实验器材，比如耳朵结构中的鼓膜装置等、发现实验室杠杆尺不是很好用时，自己制作了简易杠杆尺，方便孩子们学习杠杆是省力还是费力或者不省力也不费力。
        3、创新思维，引领科技创新
        在科学课的教学中，注重学生的主体地位，培养学生的思维能力，思维能力培养的核心是创新思维能力，在科学课上，大胆创新、不断尝试成为我上科学课的教学模式，鼓励学生多角度思考，多次尝试，最后制作出自己喜欢还适用的科技作品，这就需要同学们敢于打破思想禁锢，敢于对权威说“不”，善于提出问题，把自己置于问题之中，这样学习就不是“记忆学习”，而是“发现学习”，才能让我们的科学课丰富多彩，有声有色，比如，我在教学六年级斜面的作用时，研究不同坡度斜面的省力情况时，同学们一边实验，一边也在思考，同学们发现不需要两个不同坡度斜面进行比较，同一个斜面也可以完成，怎么办呢？同学们联想到了家中的抽屉，他们准备在斜面的底部安装上滑条，上面安装上滑块，利用滑块在滑条上的移动，可改变坡度的大小，我对他们的想法表示支持，同学们讨论的热情非常高，并得出了结论，做到相同的斜面，改变坡度的大小，虽然这种想法不够成熟，但他们大胆创新的精神值得肯定并在课后进行实践，作品虽显笨拙，但也不失它的实用价值，在每年九月份全市举办的科创大赛中，我积极指导学生进行科技创新作品，在科学课上讲解如何进行设计，孩子们不负众望，积极参与活动，不断创新，通过我最后的修改，完成了一些科技创新成果作品，虽然这个过程很辛苦，功夫不负有心人，在市、县也获得了不少荣誉，成绩的取得离不开学校领导对科学学科的重视，也离不开身边同事对我的鼓励，现在你们看到的是我指导学生完成的部分科技创新成果作品，虽然科技创新这条路很辛苦，但我依然努力，我想我们佰章的老师都深有体会，每一次成绩的取得，都付出了辛勤的汗水，但只要我们努力坚持，就一定会有成果，本学期开学不久我受到了中国教师报记者的采访，给了我很大鼓舞与信心，相信自己也能在科学这门小学科上做出成绩。
        4、多学科的融合，凸显课堂教学魅力
        孩子们最喜欢看的科学绘本——法布尔的《昆虫记》当属其中，这是语文与科学相结合的典范，致力于昆虫研究的法布尔，在他优美而又富有个性特色的笔下，为我们描写出了昆虫的习性和特征，将它们人性化、情感化，表达了他对自然、生命的热爱和了解，数学可以在科学探究中作为数据处理和分析的工具，而科学课程又为数学的应用提供了实例，音乐课中的乐理知识、乐器同样运用于科学，美术让我们插上梦想的翅膀带领我们走进科幻画的世界，体育课上也能感受运动后的呼吸快慢，所以我们小学科学课就是一部百科全书，多学科的融合，更能激发孩子们探究科学知识的兴趣。
        5、加强师生团结合作、交流，丰富课堂教学
        在课堂上注重老师与同学之间的交流，同学之间的合作、交流等，这也是我在课堂上经常采用的教学形式，只有通过多种形式的教学，才能让更多的学生参与到我们的课堂中，自己的价值也得以在团队中体现，因为任何一项活动都离不开团队，团队中的每一个成员都会发挥自己的光和热，都有一个“金点子”，把这些“金点子”，通过整理、筛选出对我们科技制作中有用的信息，将这些信息服务于我们的科学课，对于我们做成功的那些科技制作案例，我们要懂得分享，让科技制作服务于我们的生活，让我们每个人都能感受到科技给我们生活带来的便利。
        三、今后工作，努力方向
        同时，为践行新教育理念，我努力做到专业阅读、专业写作、专业交流、在阅读、写作、交流中不断提高自己的业务水平和政治觉悟。
        总之，我会严格要求自己，把教书育人这份工作当成我一生的事业，不断的在学习中感悟、在感悟中成长，脚踏实地，突破自我，在科学这门小学科上，也有大作为，在不久的将来，一定会成为一名优秀的科学老师。