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打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果杨永刚

发表时间：2020/12/22 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：杨永刚

[导读] 语文高效课堂旨在拓展学生的知识面和视野，提高学生语文学习的能力，进而提升语文的教学效果。语文是九年义务教育阶段的基础学科，且主要依靠课堂教学来丰富学生情感并拓展学生知识面。因此，开展高效的语文课堂对提升初中语文教学质量并推进语文教育事业的发展有着积极的作用。基于此，本文主要阐述语文高效课堂如何在初中语文教学中开展。

杨永刚湖北省十堰市郧阳区实验中学
【摘要】语文高效课堂旨在拓展学生的知识面和视野，提高学生语文学习的能力，进而提升语文的教学效果。语文是九年义务教育阶段的基础学科，且主要依靠课堂教学来丰富学生情感并拓展学生知识面。因此，开展高效的语文课堂对提升初中语文教学质量并推进语文教育事业的发展有着积极的作用。基于此，本文主要阐述语文高效课堂如何在初中语文教学中开展。
【关键词】初中语文；高效课堂；教学效果
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-026-01

        相比于其他学科，初中语文更适合打造高效课堂。初中语文的知识体系可以延伸至其他学科中，教师可以借助语文知识中与其他学科知识相关的元素丰富学生的知识面，进而提升学生的综合能力，促进学生的整体发展。除学科知识外，教师也应通过高效课堂的打造培养学生将语文理论知识应用于实践中，将语文教材内容体现在生活中，使理论知识更为生动丰富，这也是对教材内容的充实，并借此培养学生的独立自主能力。同时，对探究如何在初中语文教学中打造高效课堂有着极为重要的意义。
        一、正确认识“高效课堂”
        高效课堂可以从多个角度来理解和阐述，首先是学习方式的改变，相比于以往单一的教学方式，高效课堂教学方式是从根本改变当前的教学现状，旨在丰富教学方式，并拓展教学内容，加之课外实践活动的开展在丰富学生知识面的同时培养学生的实践能力。学习方式的改变无疑是增强学生自主探究意识的有效方式，尤其是将课堂教学延伸到实践活动中的教学方式，实践活动的开展可以使学生主动参加社会服务活动，并在实际活动中掌握更为风度的学科知识，这也是对高效课堂的完美阐释。总之，高效课堂教学有效的加强了初中教学的效果。
        二、当前初中语文教学中所存在的问题
        （一）教师对于高效课堂的概念理解不明确
        目前，初中语文教学中存在的主要问题是教师对高效课堂的概念认知不清楚，这与我国传统的应试教育机制有极大的关系，教师普遍认为教学工作的重点是向学生灌输本学科的理论知识或提升学生的成绩，而对高效课堂的概念理解尚不清楚。高效课堂强调培养学生的自主探究意识，而目前的语文课堂教学中教师并不注重对学生独立思考意识的挖掘，只注重是否可以完成教学任务实现教学目标，这不仅体现在教学方式上同时也体现在课堂教学工作中，课堂教学中教师并不引导注重学生的课堂主体地位，使得语文教学效果不佳。

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        （二）教师对于高效课堂学习放任自流
        初中语文课堂不同于理工类学科的课堂，语文学科的课堂教学中可以由学生畅所欲言完成教学任务，然而教师对高效课堂学习的认知不足，导致初中语文教学中高效课堂的开展无法在教师的引导下开展，而更多的是由学生控制高效课堂学习的过程和内容，虽然教师将课堂主导权交于学生，但学生在高效课堂中并未发挥应用的作用，或是放任自我、浑水摸鱼，亦或是拖延课堂时间，高效课堂教学虽然提倡学生的主体地位，但缺乏教师的指导必然会导致高效课堂教学效果低下，这就导致高效课堂最终放任自流的现象。
        （三）高效课堂开展缺乏有效的评价
        评价体系是指引学生查漏补缺不断进步的有效方式，其更像是一种规范和标准，学生按照此标准思考自身存在问题和不足，并不断的改正和进步，亦或者通过评价体系体现学生的优点。总之，评价体系是指引学生不断成长进步的关键。而高效课堂教学并未形成科学合理的评价体系，这导致高效课堂的开发很难有更高的进步和提升。
        三、初中语文高效课堂的开设策略
        （一）教师应加强对高效课堂正确的认知
        高效课堂的科学开发建立于教师对高效课堂认知是否正确，只有明确课堂体系和内涵才能真正贯彻落实高效课堂教学，进而使高效课堂教学的开发可以落到实处。教师对其有正确的认知有利于高效课堂的开发，并且教师可以在教学工作中借助与高效课堂相关知识元素拓展学生视野、丰富学生知识体系，最终使初中语文高效课堂学习的开发行之有效。
        （二）教师注重并引导学生收集并开发课外资源
        初中语文高效课堂的开发首先需要教师引导学生了解更多的学科知识，而学其他学科知识的了解一般有两种方式，首先是教师引导学生了解其他学科知识，或引导学生挖掘课外资源，其次学生自身通过丰富的学习资源或学习工具了解其他学科知识。总之，丰富知识体系、挖掘学习资以及拓展视野是高效课堂的首要条件，只有掌握更为丰富的学科知识学生才能将其应用于高效课堂教学中。
        （三）建立科学合理的评价体系
        高效课堂的开发需要建立科学合理的评价体系，评价体系是指导综合性学习开发的有效途径，教师可以将高效课堂教学中提升学生综合能力的元素引入评价体系中，如此学生就知晓综高效课堂中应该注意的地方。总之，科学合理的评价体系要求综合性学习应明确知识考察点，并尽可能丰富考察体系，根据考核体系学生可以查漏补缺，不断自我提升。
        四、结束语
        总之，高效课堂是落实学科核心素养教育理念的关键和有效途径，教师应不断的创新学科教学方式，并深入了解学生的性格特点，根据学生的性格特点和学科知识设定相关的高效课堂教学活动，并借助科学合理的评价体系来评价学生在综合性活动中的体现，进而使学生可以查漏补缺不断进步，最终提升语文高效课堂教学的效果，并推动初中语文教育事业的发展。
参考文献
[1]季红艳.全面打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].初中生优秀作文.2015(16):24.
[2]王文文.打造高效课堂增强教学效果[J].学周刊.教学动态.2018(04):109-110.