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小学语文教育中经典阅读的实施策略探讨

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：朱型珀

[导读] 小学是九年义务教育的开始阶段，是最重要也是最基础的组成部分。而在小学教育之中，语文教育作为我国传统文化的根本无疑是至关重要的。对于语文教育来说，阅读量是非常重要的，对此本文探讨在小学语文教育之中实施经典阅读的重要性，并在此基础上提出了具体的实施策略。

朱型珀浙江省苍南县新星实验小学
【摘要】小学是九年义务教育的开始阶段，是最重要也是最基础的组成部分。而在小学教育之中，语文教育作为我国传统文化的根本无疑是至关重要的。对于语文教育来说，阅读量是非常重要的，对此本文探讨在小学语文教育之中实施经典阅读的重要性，并在此基础上提出了具体的实施策略。
【关键词】小学语文；经典阅读；重要性；实施策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-043-01

        经典阅读旨在引导学生进行深层次阅读思考，引导学生透过文章语言表述，发现文章的文化内涵与历史底蕴，汲取文章中的文化养分与精神财富，提高学生综合学习实力。鉴于小学生身心成长特殊性，可在小学语文教学时进行经典阅读教学，提高小学语文阅读教学水平。
        一、小学语文教育中实施经典阅读的重要性
        首先，能够提升学生阅读经典作品的兴趣。小学语文的实践教学中，语文教师组织经典阅读，能够使得小学生在经典阅读方面，产生兴趣，无形中提升了文学素养。其次，帮助学生积累更多历史知识。经典作品中大多数是已经发生的事物和已经存在的思想，借助经典阅读，学生可以了解历史，借鉴其中的经验，避免生活和学习，走一些弯路。再次，能够有效地拓展学生视野。经典阅读的时候，阅读的文章都是高质量的，因此可以让学生认知范围得到开拓，提高其认知能力。为学生展示更多语文知识，极大地提升了学生文学素养。最后，促进学生创新能力提升。经典文章中有着多样的历史知识，先进思想，科学化思维等。学生可以学习其中的内容，深入理解其内涵，总结经验教训，从而提升了创新能力。
        二、小学语文教育中经典阅读的实施策略
        （一）营造良好的阅读氛围
        教师应注意为学生营造一个良好的阅读氛围，提供一个良好的阅读环境，进而能够使学生随时随地领略阅读的魅力。例如：教师可以在学校的板报上书写经典诗文，在校园的花园里设置上有名人名言的灯箱，可以在教室里设置经典阅读园地等等，使学生能够处处感受到经典阅读的氛围，时时能够感受到文化氛围的熏陶。另外，教师还应该为学生选择一些适合小学生阅读的名著。
        （二）合理选择语文阅读教材
        新课程改革提出后，不仅要对教学方式进行改变，所使用的教材必然也会发生变化，如今所使用的小学语文教材是由国内的教育专家精心筛选和编制后得到的，可以说每一本最终出版并在课堂上应用的教材都是符合本阶段学生学习需求的，正是因为这些教材对于小学生的语文阅读学习而言发挥着重要作用，所以我们在阅读教学中会采取多种形式的教学方法，选择最适宜、最经典的经典阅读教材帮助学生对基本的教材内容进行掌握。教材中所涉及的一些诗词，是优中选优筛选出来的，适用于对应阶段的学生。

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        （三）制定经典阅读计划，让学生长久地阅读
        语文教学中，想要让小学生进行更有意义地经典阅读，语文教师要帮助学生制定科学的阅读计划，保证小学生可以长久保持阅读的行为。首先，语文教师可以推荐一些高质量的文章给学生，引导学生自行理解和感悟文章，从而提升自身审美层次。阅读并不单纯为了让学生掌握文学常识，而是要理解其中蕴含的道理。只有日积月累地阅读经典，才能在无形中锻炼他们的思考能力，从内心中有一些问题要解决，提出自己的想法，从而把文章的内容内化。其次，语文教师在语文教学中，传授一些正确的阅读方法，什么地方应该精读，什么地方应该粗读，什么地方要富有情感的朗读，选择自己喜欢的地方阅读，还有很多方法，学生掌握阅读方法之后，才能会对经典内容更感兴趣，提高阅读的效率，加深对文章内容的理解。最后，组织一些活动，让学生能够保持长久阅读的习惯。在日常教学中，语文教师在黑板上留出专门一角，其中写出本周必须要阅读的经典文章或者段落等等。这样能够让学生保持阅读经典的习惯，从而做到日积月累。比如，教师可以组织一些阅读经典活动，让学生们讲一讲最近阅读经典的具体内容，做一些关于经典阅读的游戏，组织学生一起讨论某一个经典段落或者诗文等，通过组织的这些活动，帮助学生形成良好的经典阅读计划，将经典阅读变成自己的一个习惯，从中获取更多益处，收货到普通阅读不能给予的东西，促进学生全面发展。
        （四）组织学生进行朗读记忆
        在实施经典阅读时，教师不仅要让学生阅读作品，还要让学生有感情的对作品进行朗读，从而使学生对经典文章有更加深刻的领悟。在朗读文章的时候，学生能够通过发音来反复揣摩文章的内涵，加深学生对文章的理解和记忆。这样的记忆效果与传统的死记硬背的效果是不同的，不仅能够加深学生对文章所使用的语言的印象，还能够帮助学生理解文章的意境以及作者的思想感情。在学生朗读的过程中，教师要对学生做出适当的指导，让学生学会正确的朗读方法。同时，教师还可以让学生进行配乐朗读，在学生朗读的时候配上合适的背景音乐。这样能够让学生更快的进入到阅读情境中，提高学生的阅读效果。
        （五）加强师资队伍建设
        教师作为经典阅读教学的组织者与促进者，其素质的高低直接关系到经典阅读的教学效果。因此，教师要提高对经典阅读的认知层次，深化对经典的理解。学校要注重师资队伍建设，注重提高教师的总体素质。根据当前小学语文教学工作的需要，学校方面可组织教师参加相关学术研究活动，通过技术研讨会，使得教师学习相关方面的知识，增强教师对经典阅读的理解，促使教师不断完善自身的专业技能，更好地传承我国传统优秀的文化。学校还可以邀请相关专家学者定期举行在校讲座，帮助教师总结经典阅读的教学方法。
        结语：
        总而言之，在教学语文的经典阅读教学过程中，教师要深入地体会新教育改革的一系列教学观，重视对小学生阅读经典兴趣的提高，同时紧跟时代的脚步，积极创新自身的语文教学方式，提高小学生的语文课堂学习体验，不断提高小学生的学习素养。
参考文献：
[1]王晶晶,刘建伟.浅谈小学生起始阶段写作教学策略[J].考试周刊,2020(97):17-18.
[2]王燕.运用生活元素,激发小学生语文学习兴趣[J].知识窗(教师版),2020(11):20.