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在初中数学教学中开展好创新教育

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：牙永全

[导读] 创新教育是素质教育的核心，在大力推行素质教育的今天，我们在初中数学教学中应积极开展好创新教育。

牙永全广西省河池市东兰县长江中学 547408
【摘要】创新教育是素质教育的核心，在大力推行素质教育的今天，我们在初中数学教学中应积极开展好创新教育。
【关键词】初中；数学；创新教育；认识；情景；质疑；观念；方式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-058-01

        现在，我们的教育已经进入一个大力推行素质教育的时代，素质教育之核心是什么呢？其核心就是开展创新教育。作为初中数学教学应该积极响应党中央国务院关于“大力推行素质教育”的号召，在初中数学教学中大力推行素质，即积极开展好初中数学教学中的创新教学。作为初中数学教师要积极明确开展创新教学的重大意义，提高开展数学创新教学的主动性、自觉性。
        从教育理论上讲：只有创新，才能让数学学习进步，数学教学才会有创造性，有新的发展与进步。
        2016年国务院总理李克强强调指出：“中国的各行各业都要开展好万众创新的活动。”李总理的指示非常及时，作为初中数学教学也应该积极投入这场轰轰烈烈的“万众创新”活动中去，开展好数学教学中的创新教学，为数学教育改革增光添彩。
        大物理学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾经发表过一篇教育学术论文《中美学生学习之比较》。他在这篇学术论述中说：“如果从单纯的考分上看，中国学生往往比美国学生强。但是，从动手能力，实践能力，思维能力方面来看，中国学生就往往比不上美国的学生。就其根本原因是什么呢？那是因为美国的教育主张教育必须开展创新教育。美国的教育一般是创新教育为主，与中国的应试教育有本质上的区别。就其教学效果，美国的教学质量一般比中国高。杨振宁的话，揭示了中国教育的弊端。
        在中国大力提倡素质教育的今天，开展创新教育的今天，我们学习杨振宁这段话，对我们开展初中数学教学有很大的启发。一、我们不能走入应试教育的迷途。二、要积极在初中数学教学中开展好创新教育。
        如何开展好数学创新教学
        我们知道：在数学教学中，教学活动的主体是学生，因此创新学习的主体也是学生，我们的数学教师也只能起到主导之作用。在数学创新教学中，我们数学教师之责任在于：创设数学教学的环境；开展质疑性的思维教学活动；教师更新教学观念，转变好角色；积极转变教学的方式与教学的指导；认真反思教师与学生相处关系；认真处理好教育管理体系与评价体系。我们要围绕以上几个要点去开展好数学创新教育。
        为学生创新学习创设好教学环境。
        初中数学教学中，学生创新学习一个重要的条件——就是创设好教学环境的问题。良好的教学环境象是肥沃的土壤、水份、阳光一样。比如，良好的教学环境中需要：民主、和谐、融洽的教学氛围，需要具有良好的硬件，软件环境条件，需要有师生之间有合作学习探究的良好环境。这些良好的环境条件作为数学教师要努力去创造，努力去争取。

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        1 积极开展好质疑性的创新思维创新教学
        古人曾经这样说过：“学，起于思；学，行于疑。”古人学习就知道了在学习中，学习需要思考，学习需要从质疑中去思考，这样才能达到创新学习之目的。比如说创新思维中需要质疑来启动。因此，教学中我们就应该鼓励学生开展质疑性学习。比如，初中数学教学中，数学教师要有益于向学生提出新的问题。新的问题提出来以后，学生就会沿着新的思维方面去思考问题。在初中数学教学中，除了教师引导学生质疑之外，还应鼓励学生自己大胆质疑问难、多问几个为什么，从不同的思维角度去质疑问难。在开展创新思维活动中，我们的教师要把科学的思维方法教给学生。比如：求异思维法，顺向思维法、逆向思维法、多向思维法、形象思维法、逻辑思维法、发散思维法、思维谱图法等等。一旦让中学生掌握了思维方法这个学习工具，就能更好的开展好数学创新思维活动。
        2 数学教师要积极转变教学观念，扮演好教师之角色
        现在，我们的教育已进入一个教育科技时代，以“信息网络”为标志的教育科技时代，新的教育方法，新的教学手段层出不穷，数学教师如果不努力学习，就会落后于进步的教育时代。那种靠过去的“一盒粉笔，一本教材，一个黑板”教学的时代现在已经不适应时代的要求了。因此，我们的数学教师作为教学之主导应该不断地更新自己的教学观念，转变自己数学教学的角色。比如：由传统数学教学型教师转变创新型数学教师；由教师主宰课堂，独霸课堂教学转变为师生合作学习探究数学。由师道尊严转变为民主和谐、快乐的数学教学。总之，在初中数学教学中，教师要不断地转变自己的观念，扮演好新时期，新形势下的创新数学教师的角色。
        3 数学教师要勇于大胆改革教学方式，改革教学引导
        数学创新教学也需要我们的教师大胆改革教学方式，教学引导。比如：
        （1）开展激趣活动，激发学生的学习兴趣。数学教师一开始导入新课可以以幽默、表演、故事开场，把学生一开始学习数学就引入兴奋欢乐的情景，让学生在精神振奋中学习数学。
        （2）运用高科技多媒体开展数学创新教学。数学教学中，比如几何图形的教学，可以运用高科技的多媒体技术开展数学教学。充分利用多媒体的“声、光、色彩、图景、数据、动、静、画面”等特点，开展直观性的数学教学，把那些隐形知识变成明白知识，化腐朽为神奇，化复杂为简单。
        （3）积极开展师生合作学习数学探究活动。
        师生合作学习数学探究活动是一种创新性的立体式的教学活动。数学教师与学生之间的关系是平等的，都是学习探究数学的探究者、合作者。在合作学习探究中，更能够很好地发挥每一个初中学生数学学习的创新精神。
        总之，创新教学是我们初中数学教学在素质教育大环境下改革数学教学之路。
参考文献
[1]李辉.浅谈在初中数学教学中进行创新教育[J].新校园：学习,2012(4):65.
[2]陈建平.创新教育在初中数学中如何开展[J].中国校外教育,2014(5):114.