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小学管乐社团建设浅谈

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：何君

[导读]

何君广元市利州区南鹰小学 628017
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-048-02

        对于一名艺术老师来讲，专业成长离不开社团教学的磨砺。通过近十年来的管乐社团建设及教学，为我的专业成长奠定了良好的基础，让我在艺术教育的路上走出了自己的特色，现就小学管乐社团建设谈谈自己的实践经验。
        1管乐社团建设的价值
        小学音乐课堂教学是面向全体学生的普及性音乐教育，让每个学生都得到基本的音乐审美教育。而音乐社团的建设，是音乐课堂教学的延伸和拓展，能满足不同音乐特质的学生在自己的音乐领域的最近发展区得到有力提升，正如孔子“因材施教”的教育思想所提倡的，真正的教育公平是满足不同孩子的不同需求，社团建设就能有效地弥补现行音乐课堂教学对学生在音乐教育中“齐步走”现象，对孩子进行适宜性音乐教育，从而提升孩子艺术审美的水平和艺术兴趣。
        学生管乐团是众多器乐社团中的“贵族”，厚重典雅之中透出的力量，对陶冶孩子情操，形成良好个性气质起到了很好的熏染作用，同时对提升孩子的团结合作意识，培养集体荣誉感也起到了很好的浸润的作用。
        我国目前中小学管乐团的建设还不是很普遍，但是由于管乐团乐器携带的便利性远远高于其它乐器，学习演奏的难度远远低于键盘乐和弦乐，使得学生管乐团更具有现实意义。
        2管乐社团的招生策略
        招生：“万事开头难”，小学阶段的管乐团建设初期的招生工作非常具有挑战性，一是家长对管乐社团的了解不够，大众化的古筝、钢琴是孩子进行器乐练习的首选。二是购买管乐器的费用相对较高。我们社团由最初的招不了生源到今天的乐团人数爆满，可谓是经历了一个比较艰辛的过程。
        回想首次招生时，家长们对乐团的认识不深、对孩子艺术教育不够重视、对乐团老师的能力不够信任而互相观望。我们设计了一张张海报，多次印发致家长书向家长们宣传学习管乐的好处；升旗仪式上对全校孩子进行铜管乐器的介绍；家长会时挨个班进行宣讲，可是最终的报名人数也不够一个乐团。
        最终，我们改变策略，将从外向内的宣传，变为由内而外的自动生发——墙内开花的香气才能影响路人的自动驻足。我们缩小乐队编制，倚靠勉强组建一个37人的小型管乐团，扎扎实实开展教学工作，对孩子采取“军衔晋升制”的激励措施，带领他们欣赏高水平管乐团的新年音乐会，或者亲自为他们吹奏一曲萨克斯，孩子浸润在浓郁的艺术氛围中，感受到铜管乐器的金属质感与丝绸质感相交错的独特魅力，从心底里喜欢。
        然后我们举办新年音乐会，在家长会上进行宣传和现场演出。通过零距离的欣赏，让学生及家长对管乐团有了充分的认识了解，让家长感受到孩子的成长与自信，自此变“要我报名”为“我要报名”。守静笃，方致远。器乐练习更需要一番寒彻骨的沉寂，才能迎来花开扑鼻的香味。
        测试：测试既是为了后期更好的训练，同时也本着为每一个孩子成长负责的态度，从三个方面进行测试：音乐素质测试、身体条件测试和乐器测试。音乐素质测试包括模唱测试、听力测试、音准测试和节奏节奏测试。
        通过音乐素质测试，主要考量孩子们的音乐感悟和音乐潜质；身体条件测试内容为：牙齿是否整齐、手臂长短、手掌大小、身高、嘴唇的厚薄、上下唇的形状等，身体条件测试主要考量孩子的身体条件更加适合什么乐器。乐器测试是在进行简单的培训后，直接用笛头或号嘴进行试吹。测试环节非常重要，为孩子选择什么乐器提供直接参考。比如，听力和音准都比较好、上门牙整齐平整、手臂长的孩子，可以选择长号。音乐测试各项都很优秀、上下嘴唇都很薄的孩子，可以选择圆号。各项测试工作结束后，根据测试的情况为孩子们分配乐器。如果选错了乐器，将直接影响孩子的学习进度，也会对孩子的身体发育造成不良影响。
        第二次家长会：孩子招进来后依然有新的问题，家长们普遍想让自己的孩子学习那种姿势优雅、乐器漂亮、方便携带的乐器，面对这种情况，我们又该怎么办？于是我们需要召开第二次家长会。
        这次家长会上，有一个重要的环节，就是让家长明白，为什么要由老师给孩子们分配乐器，而不是由他们自由选择。由于不了解各种乐器的特性，许多家长在最初为孩子挑选乐器时大多会带有一点盲目性。每位学生的音乐听力、音准以及身体条件都有一定的差异，盲目的选择可能会给孩子今后的学习带来很大的困难，并且影响孩子的自信心。所以在家长会上，一定要给家长讲清楚，从客观情况出发，慎重考虑。同时在家长会上给家长提出购买乐器的注意事项，如乐器的配置要求、乐器品牌价位、乐器材质、按键样式的选购要求。经过与家长的沟通交流，让家长对管乐团的相关专业知识有了一定了解后，家长会感受到教师专业指导的意义，从而做好配合和支持工作。
        3提升管乐教学能力
        管乐团的教学工作，是一项艰巨而复杂的工作，这就促使我们不断的学习。
        首先是乐器教学的能力：管乐团的教师，虽然说不一定要每种乐器都会演奏，但一定要知道每一样乐器怎么去教，知道在教学过程中如何去纠正孩子的错误。这就迫使我不断地学习，通过阅读相关的书籍、网上查阅相关的知识，提升我的管乐教学能力。
        我们必须熟练掌握每一种乐器的相关知识，如乐器的组装、拆卸，乐器的发声原理，每种乐器教学中的重难点，孩子容易出现的错误纠正方法等。如长笛的音色取决于正确的嘴型以及嘴唇与吹孔的位置，很多孩子在在学习长笛时的最大困难是，吹不出清脆悦耳的声音，这需要不断调整嘴型以及嘴唇与吹孔的位置。练习时，可以先练习笛头，直至发出清脆悦耳的声音。单簧管、萨克斯这两种乐器都是通过哨片震动发音的，在授课之前，先要教授孩子们哨片的选用和安装。

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单簧管在演奏的过程中，最容易出现的问题是，孩子的手指头不能把音孔完全盖住，从而导致吹不响或者吹出各种杂音。铜管乐器都是唇振动气鸣乐器，学习演奏之前，如何教会孩子们唇振。
        总谱的读谱能力：这是管乐团的指挥老师要具备的第二个能力。管乐总谱一般有十多个声部，每种乐器的本调不同，在总谱上表现的调也就不一样，指挥要能够快速的反映出每组乐器的乐谱。乐队的指挥老师，必须要具备快速阅读和分析总谱的能力，才能更好的指导孩子们合奏和对作品进行艺术处理。
        聆听多声部音乐的能力：管乐团教学，有别于平常的歌唱教学。管乐合奏首先是多声部的演奏，哪个地方该什么乐器进入、不同乐器之间的强弱对比、音色对比等等，这就迫使乐队指挥不断地提升多声部的聆听能力，才能敏锐地抓住合奏中出现的问题。
        掌握指挥法：作为一名乐队指挥，不同的声部会出现不同的节奏型、不同的力度变化、不同的情绪表现，这就要求乐队指挥熟练地掌握指挥法的技能，适时给予不同声部明确的预示，才能使整个作品表现出预想的音乐情绪。
        4扎实开展管乐团教学
        加强学生音乐素质的培养：管乐团的教学中，相比之下五线谱的基础知识学习比较简单，认识谱表、谱号，让学生能够快速的认出线谱上的音高，能够知道各音的音名唱名。而教学的首要任务是培养孩子们的音乐素养，如音程模唱提高音乐听力、节奏训练提升节奏感、作品处理提升音乐感悟能力、乐理学习掌握音乐知识、演奏教学提升音乐技能。
        加强基本功练习：开始训练的时候，不要急着赶乐队的教学进度，抓好乐队队员的基本功练习，磨刀不误砍柴功，可以达到事半功倍的效果。
        呼吸法：正确的呼吸是吹奏管乐的重要前提，管乐吹奏采用腹式呼吸法。
        演奏法：在学生找到了腹式呼吸的感觉后，开始进行演奏法的教学。在管乐的吹奏中，正确的演奏法是吹奏出良好音色和使学生轻松演奏的重要条件。这个时候，乐队需要一段时间，集中和个别的对学生进行演奏法的教学，使其掌握正确的吹奏嘴型和发声方法。我曾听到许多学校的鼓号队或者是管乐团，学生每次演奏的声音特别洪亮、有气势，但是由于吹奏的嘴型等诸多演奏法的缺陷，孩子一味使劲的猛吹，吹出的全是爆音，导致乐队的音色不堪入耳。不同的乐器，演奏法也各不相同，即便都是铜管乐，吹奏的要领也大不相同，
        音准：音准是乐队基本要求，乐队练习的过程中，要随时注意乐队的音准，提醒孩子借助校音器，吹准每一个音。在每次演奏之前，通过长音练习、适时进行校音，并通过修正嘴唇的形状、气息和力度的大小、进行调整音高确保每一个音尽量吹到绿点。经过长期的练习，孩子们养成了吹准每一个音的良好习惯，确保乐队演奏出更加纯净的声音。
        演绎法：在乐队训练的过程中，演绎法的地位尤为重要，这对以后音乐的艺术处理、情感的表达至关重要。
        培养孩子养成看指挥的良好习惯：指挥是走在音乐前面的人，指导、提示乐队队员对音乐进行二度创作。在演奏的过程中，每一个队员要随时关注指挥的提示，包括手势、面部表情、眼神等肢体语言，从而把握好音乐的力度、速度、情绪等。从乐队的最初排练开始，就要培养孩子养成看指挥的良好习惯。
        5做好管乐团的梯队建设
        要想持续建好小学管乐团，必须做好管乐团的梯队建设。我们最初的管乐团是在多个年级招生，也没有梯队建设，乐团的部分孩子毕业了，剩下的孩子也没办法进行演出，乐团就零零散散的。然后重新招生进行队员的补充。可是，新的问题来了，新招生的孩子都是零基础，根本没法和现有乐队的孩子组团，导致整个乐团慢慢的解散了。为了避免这个问题，我决定在将管乐团建在年级中，并逐渐建设形成多个管乐梯队。于是在2018年的秋季，我在学校三年级（2016级）学生中招生组建一支新的管乐团。2019年秋季，我又在新的三年级（2017级）进行了招生，2017级管乐团现有人数72人，遗憾的是由于新冠疫情的影响，2017及管乐团招生后，延迟了半年才开始上课。如今，学校已经完成初步了管乐团的梯队建设，老团多次参加各项演出活动，新团正在进行着紧张的学习。
        在2020年秋季，我们再次在新的三年级再次招生小红鹰管乐团的第三梯队。
        6乐器的简单维修
        由于我校地处偏远小城，市内没有管乐专卖，更谈不上乐器的维修等售后服务，从而导致乐器的购买及维修都极不方便。在管乐学习的过程中，虽然老师经常指导孩子爱护和保养学期，可是由于孩子们年龄较小，常常会不小心弄坏乐器。如果乐器损坏严重，当然必须返厂或寻求专门的乐器维修店。如果乐器损坏不是很严重，返厂会耽误较长的时间，影响孩子学习，这就要求管乐老师学会一些简单的乐器维修能力。
        上课期间，经常有学生报告，乐器出现问题没法使用。如铜管乐器，常常会出现活塞故障，经过我的检查，发现有的是活塞上的定位卡坏了，导致活塞在管内转动，因而无法正常演奏。还有一些调皮的孩子，会把乐器上的焊接件碰掉。对于木管乐器，经常会有螺丝掉落或按键变形，导致按键异常。碰到这些情况，经常需要管乐老师自己动手，对乐器进行一些简单的维修，确保学生能按时上课。
        7兴趣和信心的培养
        乐队在不断地训练过程中，逐渐成长和发展起来。在成长的过程中，如何逐步培养孩子的演奏兴趣和增强孩子的自信心，使其对乐队更加的热爱，关系到乐队的持续发展。在我接近几年的管乐团训练中，积极培养孩子们认识自我展现和团队意识完美结合。选取一些简单而优秀的合奏作品，通过合奏、独奏、小组独奏等多种方式，培养孩子们体验乐队演奏的无穷魅力。并通过多种方式，给乐队创造更多的演出、展示机会，使孩子们看到自我价值的体现。如举行音乐会，参加过各种演出、担任学校升旗仪式上《国歌》的现场演奏、参加管乐比赛等活动。在一次次的训练和演出过程中，孩子们学习管乐的兴趣越来越浓厚。记得有一次演出前夕，因我外出学习，停了一次排练课，孩子们硬是集体要求我在周日把课补回来（特别声明：我校管乐团是免费学习，不收取任何培训费）。孩子们告诉我：管乐团的学习，让他们的意志变得更加的坚定、学习更加专注，他们陶醉乐团优美的音色，他们享受亲手制造的丰富和声，他们迷恋多声部带来的听觉冲击，他们更自豪能为别人带来愉悦的视听享受。