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让人文关怀改变一个孩子

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：杨琳

[导读]

杨琳旺苍县佰章小学校 628200
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-087-01

时间飞逝，岁月轮回，转眼数载，回顾教学生涯，一桩桩留在记忆深处的故事，也记录了我的教育生活。当时间又有了记忆，于是产生了一个新的名字，叫时光，是的，有我珍爱的时光，有我幸福的时光，有我一生中值得回忆的时光。
三年前，接到一个新的班级，在这个班里，几乎都是留守儿童。每天上学放学都是爷爷奶奶在接送。而且学生的水平也是参差不齐，相差比较巨大。当我第一眼见到他们的时候，就感觉到这些孩子眼里充满着无数的好奇，这种眼神是我以前很少看到的，那种清澈，那种兴奋。我很友好地向他们每一个人打着招呼，虽然他们不是像我期待的那样给我回应，但是我能够从他们的眼神里看到这种期待与接纳。班上有50多个孩子，短时间要认识完他们还很困难，基本上能够在第一眼就对所有孩子有一个初步的印象：有的扎着两个小辫，有的则是一头蓬乱的头发，不过他们的服装基本上都还算整洁，给人一种清爽的感觉。想必我留给他们的第一印象应该也还是不错的，因为我能从他们对我的笑容上清晰地看到。可是坐在最后一个角落里的孩子却没有和他们一样与我回应，他低着头，只顾玩耍着自己的书包，似乎还有些手忙脚乱。难道他没有看到或者听到有新的老师进来吗？我特意走到他的面前，友好地跟他打招呼:“嗨，你好!”一秒过去了，两秒过去了，三五秒过去了，没有出现期待的抬头，倒是听见了其他小朋友的笑声！他们很大声地告诉我:“他是个傻子！”我很吃惊，不但吃惊于我的班里第一次出现这样的情况，也吃惊他居然在大家这样称呼他时，依然没有任何反应，只摆弄自己的书包。这样的称呼其实老师是最反感的，作为从事多年教学工作的我，对于这样的情况也多见，也能体会到其他孩子的幼稚无知，竟如此的直接了当。

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于是，我用眼神抑制住了大家的嘲笑，我决定，一定要走近他，了解他，改变他。
就在第一堂课结束，我还是尝试着给他打招呼，他依然没有反应，这时旁边冒出一个成年人的声音：“老师，别管他，他不影响你上课就行了。”我寻声望去，一位头发花白的老人，一边叹气一边说。后来，我通过了解，得知小男孩是个早产儿，又加之患有多动症，我全然明白了先前孩子们这样称呼他的原因。于是，接下来的日子，我开始暗自规划对这个孩子的正确引导，尝试改变他，给他有温度的关爱。因为习总书记提出的做“四有好老师”,言简意赅的四句话，每一个字都深深地敲打在我的心灵,有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心！是啊，教育是一项良心工程，总书记教导我们教育工作者要不忘初心，要牢记使命，要用优秀的人培养出更优秀的人！我们不能放弃任何一个孩子，我们确实应该保持理想信念，我们确实要有道德情操和仁爱之心，我们应该用我们的专业知识来解决教育上的问题。我是人民教师，我可以从心理疏导来帮扶这个孩子，深入了解他的性格特点，希望能开出适合他的良方，至少，我要他知道，要他家长知道，他在我的眼里，和其他学生一样，我不会放弃他。于是开始鼓励他做好每一件小事儿，并且及时在班上大声赞扬他，让其他同学为他进步而鼓掌。一天天，一月月，他能变得独立了，能独自上学；能主动收拾书包，整理书本；能坚持坐端正听老师讲课；能完成一些简单的作业了，并且书写还有意想不到的进步。真是士别三日，当刮目相看，同学们也改变了看法，刷新了认识，从此，原来“傻子”的称呼消失了。我现在才知道，恰如其分的激励与赞赏，不是表扬，是赞赏，是何等的重要！我每天都在思考，都在根据他的表现而寻找进一步的做法。每天都几乎是在反思与实践中度过，都几乎如同静心准备场场重要的战斗一样，怕自己失败，怕自己哪怕走错一步，就会前功尽弃。
转眼间一学期结束，一个落后孩子的惊人改变，这在以前是不曾有的。我很开心，因为我终于没有放弃他，因为我自己始终保持着仁爱之心，保持着教育良知，没有丢弃，让我的人生增添了许多难忘的色彩。是的，是教育良知，才让我的爱变得更有温度，让我的关爱真正走进了孩子的心灵，用爱心呵护生命成长，让特殊的孩子拥有了不特殊的人生经历。