小学音乐课堂合唱有效性教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学音乐课堂合唱有效性教学

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：郑燕

[导读] 合唱教学是小学音乐教学的一项重要内容，但是小学生的音乐素质有高有低，这就给合唱教学带来了很大的困难，如果不能够恰当运用好合唱教学策略，将会严重影响到音乐教学的质量。小学音乐教师要明确合唱教学在学生音乐素质发展中的积极作用，同时注意改进合唱教学策略，加强对学生综合音乐技能的训练，帮助学生掌握合唱技巧以及音乐学习方法，提升合唱教学的有效性。

郑燕四川省攀枝花市仁和区西路小学
【摘要】合唱教学是小学音乐教学的一项重要内容，但是小学生的音乐素质有高有低，这就给合唱教学带来了很大的困难，如果不能够恰当运用好合唱教学策略，将会严重影响到音乐教学的质量。小学音乐教师要明确合唱教学在学生音乐素质发展中的积极作用，同时注意改进合唱教学策略，加强对学生综合音乐技能的训练，帮助学生掌握合唱技巧以及音乐学习方法，提升合唱教学的有效性。
【关键词】小学音乐课堂；合唱教学；有效性提升
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-081-01

        近些年来，我国的小学音乐合唱教学已经得到了更多教师的广泛关注。通过对小学生进行音乐合唱的教学开展，不仅可以促进学生团队协作能力的有效提升，更可以促进学生音乐核心素养的有效培养。但是，目前存在着许多的问题与不足制约着小学音乐合唱教学的有效开展。所以，对如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性策略进行深入的探究是十分必要的。
        一、小学音乐课堂合唱教学存在的问题
        经过多年教学经验总结得知，导致当前小学音乐课堂合唱教学效果不好的因素可能在于以下几方面。一方面，音乐教师综合素质有待提升。据了解得知，学生不愿主动积极参与合唱教学的原因之一是教师教学多采用照本宣科方式，没有一套能激发学生主动参与的教学方法，致使学生在合唱教学中“滥竽充数”，课堂教学效率低下。另一方面，缺乏浓厚的兴趣。在小学音乐合唱教学中，要想提升课堂教学有效性，需要学生具备高涨的参与热情及较高的音乐素养。然而，由于课堂教学方法单一，无创新，就致使学生合唱参与兴趣不断降低，最终导致合唱教学效果不佳，课堂教学有效性的提升更是无稽之谈。为此，在今后教学实践中，我们应转变教学理念，创新小学音乐合唱教学方法，激发学生参与兴趣，提升小学音乐课堂教学有效性。
        二、提升小学音乐课堂合唱教学的有效性策略
        （一）优化教学内容，激发学生参与合唱教学的兴趣
        兴趣是最好老师，学生只有对一门课程和教学内容产生兴趣才有动力在课堂上继续进行参与和练习，学习效果才能得到有效的提高。因此，音乐教师为了激发学生参与合唱教学的兴趣，就要从对音乐的欣赏入手，而不是从理论讲授开始。理论对于小学阶段的学生来说，往往是枯燥乏味的，不能引起学生的充分关注，也不能让他们产生浓厚的兴趣。因此教师在进行合唱教学前，可以先通过视频和音频的方式，令学生充分感受到合唱的震撼和和谐之美。通过事实上的音乐激发学生学习合唱技巧的兴趣。对于合唱教学中技巧的讲解也要符合小学阶段学生年龄和性格的特点。可以借助动画和视频等，音画兼备的教学形式辅助课堂，不再依赖书本上单纯的文字知识对学生进行技巧知识的引导。这样的教学方式，更加符合学生的年龄特点和思维习惯方式。能够激发学生参与到合唱教学中的兴趣，从而提高课堂教学的效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）传授合唱技巧，增强教学实效
        在传统模式下的教学当中，大部分的教师都会采用“以练代学”这一方式，在教学当中严重的缺少技巧上的引导等，很难使得学生的合唱效果得到增强。在这样的模式下，学生在进行训练的过程中会比较机械化，使得合唱教学的有效性大大降低。因此，在教学实践当中，教师也应发挥好自己的引导作用，传授给学生一些相应的合唱技巧等，使得教学的实效性得到加强。首先，在控制气息这一方面，由于大部分的学生都并未在之前接受过专业训练，在合唱的过程当中很难保障气息的连贯性。因此，教师也应开展相应的训练，加强呼吸技巧方面的练习，使得学生的现象得到改善。其次，在学生合唱的过程当中，音准问题也是非常常见的。因此，在教学当中，教师一定要有目的、有意识的帮助学生掌握好节奏和音准，使得学生获取到更多的合唱技巧。
        （三）不断提升音乐教师的专业能力
        小学音乐课堂合唱教学的体系日趋健全，各方面的教育思路、教育方法正不断的加强，整体上的教育理念打造，一定要让小学生的成绩和能力科学的塑造。小学音乐课堂合唱教学的革新过程中，教师的专业能力提升是不可或缺的组成部分，每一个教师都有自己擅长、不擅长的地方，要不断的学习先进的教育理念，在小学音乐课堂合唱教学的内涵上进一步增加。《音乐中的动物》教学过程中，传统的方法是让同学们直奔主题的学习，但是教师与学生沟通以后，发现这样的教学方法并不能引起小学生的共鸣，导致他们在学习过程中无法深刻的思考，在学习效率、学习质量上并不高。音乐教师在教学《音乐中的动物》时，可通过多媒体技术来完成，让同学们在知识的学习过程中，利用动画模式来完善，不仅加强了《音乐中的动物》的直观性，还能够在合唱锻炼上将自己想象成小动物，增加了合唱的趣味性，对《音乐中的动物》的解读更加深刻。
        （四）利用器材辅助，提高学生音乐合唱效果
        小学音乐合唱教学活动离不开音乐器材的辅助，利用音乐器材辅助合唱教学活动既可以提高学生音乐审美能力，又可以在很大程度上提高学生音乐合唱的效果，真正促进歌曲合唱演出的圆满成功。音乐器材的辅助还可以有效地吸引小学生音乐合唱的注意力，让他们在抑扬顿挫的音乐伴奏和音乐器材辅助演唱的过程中，真正能够把握旋律和音调。除此之外，为了进一步提高小学生合唱的积极性和热情，也可以帮助他们练习音乐辅助器材，熟悉合唱歌曲的旋律，进而有助于他们在合唱环节可以真正实现音色音准方面的进步，真正能够很好的配合音乐辅助器材的演奏，促成合唱活动的完美演绎。
        结语
        总之，合唱教学作为一种极其重要的小学音乐课堂教学模式，应当引起教师足够的关注，而教师也应不断反思个人的教育思想观念以及方法是否科学得当，采取多种途径改进合唱教学模式，引导学生不断探索音乐合唱的技巧，体会课堂学习的乐趣，使学生形成良好的音乐素养。
参考文献
[1]陈芩.音乐教学中音乐游戏的导入研究[J].作家天地,2020(21):178+180.