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学校管理之我见范岩松

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：范岩松

[导读]

范岩松黑龙江省伊春市特殊教育中心 153000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-079-01

        教育，无论是大学、中学和小学，都同属一类。教育管理大有学问，一所学校的发展问题归根结底都要取决于管理，管理是否过硬，归根溯源在于质量是否提升。笔者认为：必须从管理上下手，管理上去了，质量问题就会不攻自破。
        一、要有发展的眼光、创新的理念和先进的思想
        俗话说：“火车跑得快，全凭车头带”，一个好的校长，就是一所好的学校。
        首先，作为学校的管理者，必须要放眼全局，把眼光放宽。如何提升这一点？
        （1）善于学习。向书本学，在实际工作中运用、提炼、实践、总结，最后把它据为己有。
        （2）善于借鉴。向有经验的老校长学习，向办学先进的兄弟学校校长学习，把他们好的经验、好的做法，借鉴回来，去粗取精，用于指导自己的工作。
        （3）不断地学习。天天学，养成好的习惯。每天要给自己定目标、定任务、定内容，同时，还要有记录，有总结，并且要不断地推广。
        （4）学习内容涉猎的范围要广。有政治的、经济的、法律的、教育的、人文的……，还要有国内的和国外的。
        （5）学习的强度要大。既要有宽度，又要有深度。
        其次，作为学校的管理者，还要有先进的理念和思想。这点在学校的管理中是至关重要的。如何改变思想观念，拥有先进的理念？俗话说：“书山路上有捷径，但万里路上会更辉煌”。因此，只有走出去，才会见识长，闭门只会短路。
        （6）舍得投资。不仅要给自己投资，还要在教师身上做投资。每年都要在教师身上有计划的投资，但有一点必须说明，那就是投资必须见到效益，不做无用的投资。你这个老师有思想、求上进、想发展，那我们就可以给他创造条件，但每一次的付出我要见到回报，所以，就必须有目的地投资，有计划地发展。
        （7）敢于放开。逢山开路，遇水架桥。中国改革开放四十年，没有超时代的远见，就不会有今天的飞速发展。教育同是如此，广开思路，大胆改革，敢于用人，敢于实践。谁的思想先进，谁的办法可取，就要大胆尝试，有利的就要广泛推广。学无止境，教育的本质就是不断的学习，不断的改革，不断的丰满，不断的让自己强大。
        二、工作方式上要讲原则、讲立场
        我们常常提及教育的公平。那么，教育的公平体现在哪里？对学生而言，就是人人享有平等受教育的权利，人人平等得到教育的公平对待。对于教师而言，它又体现在哪里呢？保障教师受到平等的对待，尽力扫清不公平的现象。

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如：保证教师的人格尊严受到平等对待，教师的劳动成果受到公平对待，教师的福利待遇受到公平对待……。俗话说：“我主外，你主内”教师做好分内事，把家里工作做好了，其它的事情我来挡，只有这样才能让教师安心工作，没有后顾之忧。学校的教育教学质量还需要校长再担心吗？
        三、管理方法上要“一人一案”，分类指导
        在特殊教育学校的课堂教学中，对特殊孩子的教育教学方式我们常常会采用“个别化教育方案”和分类教学；实际上长期的与这群特殊孩子打交道，势必会造成大部分教师存在心理障碍，工作懒散、懈怠，没有激情。那么，学校的中心工作是教育教学，提高教育教学质量的核心力量靠教师。因此，抓好教师队伍工作是目前乃至今后一个时期或者说是长期不能放松的一项紧迫任务。每个教师的情况不同，心理状态不一样，对待他们所采用的管理手段和方法，我认为也是需要“一人一案”，分类对待的。解决教师的心理困惑，尽力满足她们合情合理的心理需求。教师有困难，工会要给予热情的关心，努力地帮助解决，排除她们的后顾之忧；教师们身体状况不佳，调动工会力量，组织教师们健身、娱乐、促进教师们健康生活、和谐共处；个别老教师工作经验丰富，能力水平高，事业心强，责任心重，就把重要的工作交给她们干，树立标杆，引领青年教师成长；青年教师对事业一腔热情，满怀憧憬，因此，给她们压担子，顺势推进她们成长；对于那些工作懒散、没有追求的教师，也要通过谈心、学习和培训，使她们思想慢慢转变，重新找回对工作的热情。我想，只要工作做到了，努力了，教师们思想上转变了，一切工作都是会迎刃而解的，教育质量的提高就都不是问题了。更何况，特殊教育的教学质量不在学生学会了多少数学疑难问题，也不在他们认识了多少生字、词语，真正教育教学质量的提升在于孩子们掌握了多少生存的技能；学到了多少自食其力的本领；认识了多少事物；离开爸妈也能独立生活……等等。
        四、队伍建设上要真抓实干、敢抓敢管
        客观地讲，一个班子再好也会有矛盾，矛盾并不可怕，关键是一把手要能为班子成员创造一个宽松的环境。反之，就可能使矛盾激化，造成班子不稳定。要充分信任班子成员，调动起班子成员的积极性，但是不能够放松，要监督检查，学会放风筝，好风凭借力，跑偏用线拽。特别是对于新任职或年轻干部要多帮助。一把手要容得下有才之人，要承认个性、允许个性，发挥个性的作用。抓班子带队伍是“一把手”的一项最基本、也是最重要的工作职责，是加强领导班子思想政治建设， “一把手”作为领导班子思想政治建设第一责任人，要切实负起抓班子、带队伍的主要责任。一个团队凝聚力强不强，精神面貌好不好，往往与单位“一把手”的领导能力和管理水平直接相关。。“一把手”要严格遵守“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决策”原则，坚持以事业发展为重，带头发扬民主作风，特别是在重大决策、重要部署、重要人事安排以及员工最敏感的年终奖金分配上，多与班子成员协商，鼓励大家各抒己见、畅所欲言；遇到矛盾和分歧时及时沟通协商、达成共识，把各方面正确意见汇集起来，形成集体决议。增强党政“一把手”抓班子、带队伍和推动科学发展的能力，提升各党政领导班子决策的科学化、民主化、规范化水平，作为“一把手”，在整个班子中处于核心地位，起着关键作用，负有全面责任，直接关系着一个地方、一个单位改革发展稳定各项工作。“一把手”应当履行的干部管理监督职责进行了明确，确保“一把手”履行干部管理监督职责做到“时间到位、精力到位、力度到位”。
        事无巨细，学校的领导者只有时刻站在教师的高度去想问题，想办法，站在家长的高度去过日子，做服务，学校的教育教学质量，我想就会朝着正确、安全、稳定、科学的方向平稳发展，不断进步的！