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探索公寓管理新模式促进寄宿生健康成长

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：林福松

[导读] 随着我国改革开放的不断深入，许多父母选择外出务工赚钱。尤其在我县，随着近十几年小吃业不断发展，外出做小吃的父母越来越多，也因此造成了大量留守孩。很多留守学生大部份时间住在学校，成为寄宿生。学校在寄宿生的管理办法上不断探索，不断促进寄宿生的健康成长。

林福松沙县金沙高级中学
【摘要】随着我国改革开放的不断深入，许多父母选择外出务工赚钱。尤其在我县，随着近十几年小吃业不断发展，外出做小吃的父母越来越多，也因此造成了大量留守孩。很多留守学生大部份时间住在学校，成为寄宿生。学校在寄宿生的管理办法上不断探索，不断促进寄宿生的健康成长。
【关键词】留守孩；“1+3”管理模式；实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-122-02

        我校是一所2008年创办的公立高中校，近几年来，我校实行半封闭式管理，但寄宿生人数每年仍达到八百余名，占学生总数的一半多。在上级部门的大力支持下，我校十分重视寄宿生的管理工作，设立了生管组，配备五名专职生管教师，从事寄宿生的日常管理工作。经过不断探索创新，我校形成了寄宿生管理的特有模式，那就是“1+3”管理模式。所谓“1+3”管理模式，“1”指的是以生管组的生管老师为主体，负责寄宿生和日常生活管理；“3”指的是学生、班主任、支部党员三支力量配合，共同参与寄宿生的管理工作，起到多管齐下的作用。下面我具体谈谈我校“1+3”管理模式的实施办法。
        一、发挥生管老师的主体作用，维持学生宿舍的日常生活秩序
        当前，我校虽有五名专职生管教师，但按学生比例还是比较短缺。在这种生管老师力量不足的情况下，提高管理效率、多管齐下的管理模式显得非常重要。建校十多年来，生管组不断完善管理制度，从生管教师职责到寄宿生管理的各项细则，应有尽有，并形成制度汇编，形成以“制度管人”的管理模式。我校生管老师具体的职责如下：
        1.督促学生准时起床，并督促学生做好宿舍内务卫生并准时到班级上课。
        2.依照评分标准每天对学生宿舍内务卫生、纪律进行评比公布；对不合格的宿舍限期整改。
        3.当日值班生管老师负责当天的学生公寓安全防范工作，处理当天生管组日常事务，并做好上传下达工作。
        4.晚寝前对学生住宿情况进行清点，发现缺勤的学生要及时报告给班主任并落实去向。
        5.配合政教处做好学生的德育教育工作，关爱寄宿生，及时为他们排忧解难。
        在寄宿生的管理工作中，生管老师与学生相处的时间较长，是寄宿生的主要管理者，是寄宿生管理工作成败的关键。因此，生管老师的工作一定要有规范的制度保障，做到精细化管理，并与年度评先评优挂钩，只有做到奖罚分明，才能充分调动他们的积极性。
        二、利用学生的自主管理，提升生管组的管理质量和效率
        高中学生大部分接近成年或已成年，他们具有一定的自我约束力，充分吸收负责任、有能力的优秀学生参与到学生宿舍的管理工作中来十分必要。在日常的管理工作中，由于生管老师的力量不足，选拔优秀学生担任宿舍长和楼层长，协助生管教师开展工作，他们可以在以下几个方面发挥作用。
        1.安排好本宿舍当天的值日生，督促值日生做好本宿舍的公共内务卫生。
        2.协调好本宿舍成员间的关系，及时向生管教师报告学生中存在的一些不良行为或矛盾纠纷，以便生管老师能及时处理。
        3.及时向生管教师报告本宿舍设施设备存在的问题，防范于未燃。
        4.协助生管教师晚寝点名，报告宿舍出勤情况；协助生管教师维持晚寝秩序。

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        5.认真完成学校或生管组布置的各项临时任务。
        高中学生面临高考，学习时间很宝贵，因此，在实际管理工作中，不能占用他们太多的时间，只让他们从事一些力所能及的事。同时定期召开宿舍长、楼层长会议，加强对他们进行培训，不断提高他们自身素质和自我管理的能力。
        三、积极取得班主任的配合，共同管理好寄宿生工作
        要做好寄宿生的管理工作，特别是寄宿生的思想教育工作，没有班主任的大力配合是无法完成的。另外，寄宿生的管理工作还需得到家长的配合，而班主任与家长的沟通更为频繁、密切，所以要取得家长方面的支持，班主任发挥着至关重要的作用。那么，班主任在寄宿生管理中的哪些方面发挥作用呢？
        1.配合生管教师共同整顿本班宿舍内务卫生，使其达到规范要求。
        2.协助生管老师批评教育违规违纪的寄宿生，帮助其改正错误。
        3.在寄宿生生病需要外出就医时，需要班主任或班主任通知家长配合进行妥善处理。
        4.配合落实晚寝点名时不在宿舍学生的去处，以确保学生的人身安全。
        5.周末、节假日期间，许多留守学生滞留在学校，班主任必须对这部份群体进行有效关爱。
        可以说，班主任在整个寄宿生管理中扮演不可或缺的作用，除生管组老师外，班主任付出较多的精力来共同管理学生。同时，我校制定了一系列制度来激励班主任来完成此项工作，比如，要求每个班主任每周至少走访学生宿舍一次，并把这项工作与班主任考核挂钩，另外，学生宿舍日常内务卫生、纪律的评比与班级每周“文明班级”的评选挂钩，与年度各级“优秀班主任”的评选挂钩等。
        四、充分发挥党员的先锋模范作用，共同关爱寄宿生的成长
        我校支部现有党员37名，为了让支部的党建工作服务于教育教学工作，支部近几年开展了“四诺四赛”党建活动，其中“四赛”中有一赛是“赛奉献”，要求每位党员挂两个相对比较薄弱的宿舍，加强对宿舍各方面工作进行帮扶和指导，并要求党员具体做好以下几项工作。
        1.指导所挂宿舍积极参与生管组开展的“文明宿舍”评比活动。
        2.开展谈心活动，促进宿舍各同学间的团结和相处，关注寄宿生的生活、学习情况。
        3.配合学校开展针对宿舍的活动进行指导，如宿舍文化建设、安全检查、安全演练等。
        4.积极为所挂宿舍的寄宿生排忧解难，向学校反映他们的诉求，发挥桥梁作用。
        在党员所挂宿舍的门上，悬挂着党员姓名、职务、联系电话等党员示范岗的牌子。支部要求每个党员每月至少深入到所挂的宿舍两次以上，并要有详细的表格记录和走访宿舍的相片上传，支部把这个活动列入党员年度考核，并与各级评先评优挂钩，确保此项工作扎实有效开展。
        通过几年来的不断实践和改进，我校寄宿生管理“1+3”模式取得了良好的效果，无论在学生的思想品德还是日常的行为习惯上都有了很大的进步，多次得到上级部门的肯定，我校召开过全县寄宿生管理工作现场会，同时也得到了社会、家长和学生的认可。学校创办十余年来，寄宿生的管理工作有条不紊地开展着，学生公寓没有发生过恶劣影响事件，虽然有些方面还有待于进一步加强和完善，但总的来说这套管理模式还是相对可行的。